道德教育主題班會(huì)

道德教育主題班會(huì)（精選12篇）

　　漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？以下是小編精心整理的道德教育主題班會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　道德教育主題班會(huì) 1

　　一、班會(huì)背景

　　9月20日是我國(guó)公民道德宣傳日，為落實(shí)上級(jí)文件的要求，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題班會(huì)引導(dǎo)全體學(xué)生遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，文明出行、共建平安和諧的良好社會(huì)、校園環(huán)境，為提高自身修養(yǎng)、提升遠(yuǎn)華中學(xué)文明形象做出積極的貢獻(xiàn)。

　　二、班會(huì)目的

　　通過(guò)深入開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生積極的人生態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

　　三、班會(huì)準(zhǔn)備

　　（1）教師準(zhǔn)備：制作班會(huì)課件

　　（2）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集素材、撰寫(xiě)發(fā)言稿

　　（3）材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備文明知識(shí)自測(cè)題目，準(zhǔn)備ppt

　　四、班會(huì)過(guò)程

　　（一）活動(dòng)基本情況

　　時(shí)間：20xx年9月22日

　　地點(diǎn)：初二（3）班教室

　　主持人：楊玉枚

　　參與者：初二（3班）班全體同學(xué)

　　（二）活動(dòng)程序

　　（1）引言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始；

　　（2）展現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象；

　　（3）分別討論其中的弊端；

　　（4）進(jìn)行文明知識(shí)自測(cè)；

　　（5）宣讀倡議書(shū)；

　　（6）道德小宣誓；

　　（7）班主任、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。

　　（三）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

　　【引言】

　　中國(guó)自古是一個(gè)禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統(tǒng)美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準(zhǔn)則。即使在今天，一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家是否長(zhǎng)治久安，很大程度上仍取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。

　　校園文明，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于一舉一動(dòng)，在于每個(gè)人的.一言一行，作為學(xué)校里的學(xué)生為了建設(shè)文明美好的校園，我們今天召開(kāi)主題班會(huì)，旨在加深大家對(duì)建設(shè)校園文明的重要性的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步地營(yíng)造和諧文明的校園

　　所以在今天的主題班會(huì)開(kāi)始之初，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家都知道身邊的那些不文明現(xiàn)象，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手。（同學(xué)每人說(shuō)一兩句即可，互動(dòng)調(diào)節(jié)氛圍）

　　看來(lái)大多數(shù)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了我們身邊的這些不文明行為，下面我們來(lái)看一組圖片吧。（放圖片）

　　圖片展現(xiàn)的都是我們身邊的不文明現(xiàn)象。我們都已司空見(jiàn)慣，熟視無(wú)睹了，請(qǐng)大家問(wèn)一問(wèn)自己，有沒(méi)有這樣的行為呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些不文明現(xiàn)象，展開(kāi)討論，舉手發(fā)言。

　　沒(méi)錯(cuò)，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，是我們成就夢(mèng)想的地方，是我們養(yǎng)精蓄銳，汲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。還有課間的一些不良行為等嚴(yán)重破壞了他人和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是一種不尊重他人和不禮貌的行為，也是個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。（放圖片）

　　接下來(lái)請(qǐng)看第三，四個(gè)不文明行為（放兩點(diǎn)）下面同學(xué)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

　　誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是不能隨便浪費(fèi)的，因?yàn)槟鞘怯煤顾畵Q來(lái)的。正所謂“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷恒念物力維艱。”還有點(diǎn)滴小事成就你我意識(shí)，從小事做起，不要在以怕耽誤時(shí)間為借口，請(qǐng)將雜物送進(jìn)垃圾桶。（放圖片）

　　下面請(qǐng)看第五六個(gè)不文明行為(放兩點(diǎn))下面同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，而吸煙酗酒更是不符合身份的行為，一身校服，一臉稚氣，那支香煙，讓你失去清純，要吸煙？還是要尊嚴(yán)？請(qǐng)滅掉你手中的香煙！我們身邊還有別的不文明現(xiàn)象。我們大家來(lái)看一下圖片吧。

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些不文明現(xiàn)象，展開(kāi)討論，舉手發(fā)言。

　　這些不文明的行為都是從點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)出來(lái)的。很多人無(wú)視這些小事，可這正是體現(xiàn)個(gè)人品德素質(zhì)的地方。從今天開(kāi)始，從點(diǎn)滴的小事做起，讓我們一起共建文明的校園吧！

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我們一起做幾道文明小測(cè)題！在文明小測(cè)題開(kāi)始之前，請(qǐng)大家拿出一張紙記下自己的選項(xiàng)。

　　“文明人”自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎？

　　做了這些小題后大家一定對(duì)文明對(duì)道德有了更深一步的了解了吧！請(qǐng)24到30分的同學(xué)舉手，（大家要向他們學(xué)習(xí)啊。）校園文明在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于一舉一動(dòng)，在于每人的一言一行，

　　禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。

　　禮儀，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是一種文化，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映；對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人的個(gè)性

　　氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說(shuō)禮儀是一個(gè)人的最基本素質(zhì)之一。

　　道德教育主題班會(huì) 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生了解和體驗(yàn)親情，孝敬父母，養(yǎng)成良好習(xí)慣，在家做一個(gè)懂事的好孩子。

　　2、讓學(xué)生做一個(gè)集體觀念強(qiáng)的人。做到同學(xué)友愛(ài)，關(guān)心集體，做有道德的合格中學(xué)生。

　　3、給力創(chuàng)文，遵守公德，教育學(xué)生在社會(huì)做一個(gè)有同情心和有社會(huì)責(zé)任感的講道德的小公民。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　自覺(jué)提高道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何將做一個(gè)有道德的人落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：收集相關(guān)案例素材。

　　學(xué)生：自拍生活片段；收集校園里一些道德和不道德的行為；

　　生活中的道德小故事；邀請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言；主持人培訓(xùn)；師生共同制作課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　學(xué)生主持（A：范B：陳）

　　【導(dǎo)入】

　　A：告別了寒冷的冬天

　　B：迎來(lái)了溫暖的春天

　　A：我們又開(kāi)始了嶄新的校園生活

　　B：在這陽(yáng)春送暖的三月

　　A：我們心中暢想一個(gè)共同的主題、

　　合：做一個(gè)有道德的人，106班做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　A：意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)：“一個(gè)只是不健全的人，可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人，卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。”

　　B：溫家寶說(shuō)：“企業(yè)家身上應(yīng)該流著道德的血液。”

　　合：思想家老子說(shuō)：“做一天人，就要講一天的道德。”

　　一、在家里

　　父母賜予我們生命，我們從呱呱落地到成為今天的學(xué)生，父母犧牲了無(wú)數(shù)的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少精神和財(cái)力……父母對(duì)我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼道德。

　　1、在家里，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)有道德的人呢？觀看一段視頻—“為媽媽洗腳”

　　2、簡(jiǎn)單的調(diào)查。誰(shuí)知道父母的生日？誰(shuí)為父母洗腳？誰(shuí)在父母生日的時(shí)候?yàn)楦改杆蜕狭松�日禮物和祝福？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勗谏�活中是如何孝敬自己的父母的�?/p>

　　4、由學(xué)生代表講述自己和父母之間愛(ài)的`故事。（鋼琴伴奏）

　　5、家長(zhǎng)代表講述父母的真心話(huà)。

　　6、班主任老師發(fā)動(dòng)全體學(xué)生把最想對(duì)自己父母說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心愿卡上，并貼到心愿樹(shù)上。（音樂(lè)燭光里的媽媽?zhuān)?/p>

　　二、在學(xué)校

　　學(xué)校是我們成才的搖籃，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是我們成才的辛勤園丁，

　　1、為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻�有道德的中學(xué)生呢？

　　2、欣賞校園生活片段1。（借物不成功）

　　3、小組討論不能成功借物的原因，并說(shuō)明應(yīng)該怎樣做。

　　4、欣賞校園生活片段2。（借物成功）

　　5、總結(jié)校園文明禮貌用語(yǔ)。

　　6、游戲。每小組派一名代表到其他小組借物，比一比，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最快取得成功！

　　7、小組總結(jié)校園里不道德的行為。不道德的行為要引以為戒。

　　8、世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中還有很多的人和事都閃現(xiàn)著道德的光芒，讓同學(xué)們列舉校園里道德行為。

　　三、在社會(huì)

　　在社會(huì)上，我們作為一個(gè)小公民也要講道德，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　1、討論當(dāng)前宜昌市也全面開(kāi)展創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的活動(dòng)，作為中學(xué)生，怎樣為創(chuàng)文給力。

　　2、欣賞詩(shī)歌朗誦《道德，世界因你而美麗》

　　3、集體宣誓———“做一個(gè)有道德的人”

　　宣誓詞：從我做起，從現(xiàn)在做起。在家庭，孝敬父母，做個(gè)好孩子。在學(xué)校，尊師敬友，做個(gè)好學(xué)生。在社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做個(gè)好公民。做個(gè)有道德的人。

　　四、班主任總結(jié)講話(huà)：

　　非常的感謝今天上臺(tái)表演的同學(xué)！

　　通過(guò)他們的表演以及我們大家的參與，使得我們真正體會(huì)到道德就是一份對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的責(zé)任，也是一份對(duì)自己的勉勵(lì)。我相信，隨著宜昌市創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的逐漸深入開(kāi)展，我們同學(xué)們能以自己的實(shí)際行動(dòng)參與到創(chuàng)文的活動(dòng)中去，創(chuàng)文，是一件大事，文明衛(wèi)生城市的創(chuàng)建，在某種程度上也是一次道德水平的考試，我希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都能經(jīng)受住這次考試，我真心的希望我們6班的同學(xué)，能夠以這次創(chuàng)文為契機(jī)，努力提高自身的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明、有道德的好學(xué)生，使?fàn)幃?dāng)有道德的人真正成為學(xué)校一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓講道德成為我們中學(xué)生追求的時(shí)尚和潮流！

　　謝謝大家！

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　A：錚錚誓言，無(wú)悔青春；

　　B：6班的同學(xué)們，揚(yáng)帆起航；

　　A：張張笑臉，似水流年；花季的我們志比天高，

　　B：記住人生路上的黃金歲月，記住我們今天的誓言。

　　（合）讓我們?cè)诮窈蟮娜松�路上，正直，善良，勇敢，誠(chéng)信，做一個(gè)有道德的人！

　　道德教育主題班會(huì) 3

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生了解"誠(chéng)信"的含意

　　2、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立"誠(chéng)信"的理念，力求在學(xué)習(xí)，生活中做個(gè)有"誠(chéng)信"的人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)意背景

　　所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)懇，信用，信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人。二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。對(duì)于學(xué)生而言，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)自身完善的人格修養(yǎng)，是一個(gè)必須加以重視的問(wèn)題。校園就像是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的為人處世，也就是為自己以后踏上社會(huì)后的誠(chéng)信待人誠(chéng)信處世做好準(zhǔn)備。這便是我們選擇"誠(chéng)信"作為主題班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)所在。

　　二、創(chuàng)意目的

　　我們作為中學(xué)生大多不太歡迎簡(jiǎn)單的說(shuō)教形式，因此，我們老師想通過(guò)主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦校�在�?shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)"誠(chéng)信"問(wèn)題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。

　　三、創(chuàng)意實(shí)施

　　1、準(zhǔn)備工作在班級(jí)同學(xué)中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往，同學(xué)交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信狀況開(kāi)展調(diào)查研究。形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查，個(gè)別采訪(fǎng)和網(wǎng)上調(diào)查等。

　　2、活動(dòng)展示過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一覽表游戲版塊：相處中的誠(chéng)信考察你的誠(chéng)信度（問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋）

　　采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信小品版塊：如此家教

　　采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信

　　（一）游戲版塊：相處中的誠(chéng)信這是一個(gè)兩人一組考察朋友間彼此信任度的小小的游戲，要求一人在被蒙住雙眼的情況下，在另一人的指點(diǎn)下，完成任務(wù)。同樣是一個(gè)游戲：要求同學(xué)上臺(tái)來(lái)隨機(jī)抽取字條，讀出并回答字條上的問(wèn)題，如果回答，必須是真實(shí)的但也可以保持沉默，問(wèn)題如下：

　　1、說(shuō)出你最喜歡和最不喜歡的一位任課老師的名字；

　　2、說(shuō)出班中你覺(jué)得很好相處和不太好相處的同學(xué)的名字；

　　3、說(shuō)出你最要好的朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)；

　　4、說(shuō)出自己的一個(gè)缺點(diǎn)；

　　5、給班主任老師提一條建議；

　　6、你覺(jué)得班中誰(shuí)勞動(dòng)最積極誰(shuí)最不積極；

　　7、你知道同學(xué)放學(xué)去打游戲機(jī)，當(dāng)老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如是回答？

　　根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己利益的問(wèn)題時(shí)，都選擇保持沉默的話(huà)，可見(jiàn)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的誠(chéng)信度并不樂(lè)觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有的，我們只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng)信的公民。

　　（二）考察你的誠(chéng)信度關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（前期調(diào)查）誠(chéng)信是一個(gè)民族綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，是我國(guó)傳統(tǒng)道德文化的重要內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代文明的基石與標(biāo)志，大力加強(qiáng)誠(chéng)信教育是擺在社會(huì)面前的當(dāng)務(wù)之急。下面就是一些考察同學(xué)們誠(chéng)信度的問(wèn)題。

　　1、撿到錢(qián)之后，你是會(huì)上交還是自己用掉？

　　2、考試的時(shí)候你又一道吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完了，這時(shí)你會(huì)作弊嗎？

　　3、當(dāng)遇到要好的'同學(xué)在考試時(shí)向你詢(xún)問(wèn)答案，你會(huì)怎么做？

　　4、你平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)對(duì)家長(zhǎng)不誠(chéng)信的事？

　　5、家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng)信的行為是你所最不能接受的？

　　6、如何看待老師的一些不誠(chéng)信的行為，對(duì)此你有何感受？

　　7、對(duì)于社會(huì)上的一些不誠(chéng)信的行為你有何想法？

　　8、你是否誠(chéng)實(shí)的回答了以上的題目？向同學(xué)們展示最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開(kāi)小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構(gòu)思的過(guò)程中，我們有這樣的一席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無(wú)論是愛(ài)情，生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng)信就是沒(méi)有人格魅力，就沒(méi)有真正的身價(jià)。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，但你若無(wú)誠(chéng)信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng)信是魅力之本。在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。

　　（三）采訪(fǎng)記錄：老師談?wù)\信莎士比亞曾經(jīng)在《威尼斯商人》中寫(xiě)到："如果這個(gè)世界上有月亮的話(huà)，我們就會(huì)忘記燭光。"這也就是說(shuō)最好的東西如果提倡的話(huà)就不會(huì)被遺忘，人們也就會(huì)朝著正確的方向行進(jìn)。誠(chéng)信所表現(xiàn)出的問(wèn)題往往都是"自上而下"的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。討論：對(duì)老師的發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　（四）小品版塊：如此家教小品主要內(nèi)容：某日，幾位同學(xué)在教學(xué)樓的走廊里抽煙，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后請(qǐng)他們的班主任老師對(duì)其進(jìn)行教育。班主任查明情況后讓這些同學(xué)的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校來(lái)面談，但學(xué)生當(dāng)晚在家里與家長(zhǎng)已先進(jìn)行了"溝通"，讓家長(zhǎng)明天到學(xué)校一定為自己遮掩，否則學(xué)校如果處分自己的話(huà)會(huì)影響今后考大學(xué)。于是，第二天這幾位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜編造謊話(huà)欺瞞老師和校長(zhǎng)。小品主要講了發(fā)生在校園中的老師教育學(xué)生不吸煙的一件事，可是卻給了我們關(guān)于誠(chéng)信的一些啟示：家長(zhǎng)，學(xué)校，學(xué)生都是彼此密切相關(guān)的，教育下一代不僅是學(xué)校教育的責(zé)任，也是每個(gè)家庭每位家長(zhǎng)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。因此，每一方面都必須誠(chéng)心代人，這樣我們的教育體制才能得以完善，人與人之間才能相處得更為融洽。

　　（五）采訪(fǎng)記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的看法。

　　四、創(chuàng)意成效

　　這個(gè)活動(dòng)方案還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只是我們主題班會(huì)成員的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明：同學(xué)們很熱衷于這種具有自己教育意義的活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問(wèn)題以及開(kāi)展活動(dòng)的方式也更利于參與者的歡迎，積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們?cè)趯?shí)踐完這個(gè)方案后做出"真實(shí)"紀(jì)錄。

　　五、操作建議

　　1、指導(dǎo)教師注意在活動(dòng)前期展開(kāi)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理鼓動(dòng)和調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自己需要，調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，達(dá)到一種自然，放松的狀態(tài)，以利于獲得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。

　　2、在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查，訪(fǎng)談等方面的支持和配合。

　　3、指導(dǎo)者要始終給予各個(gè)活動(dòng)小組一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐幫助，具體包括：有關(guān)誠(chéng)信問(wèn)題的心理學(xué)基礎(chǔ)理論，以及對(duì)學(xué)生更好的展開(kāi)問(wèn)卷訪(fǎng)談等人際交往活動(dòng)進(jìn)行幫助。

　　4、在整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師要時(shí)刻注意自身的主導(dǎo)作用，不斷調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的氣氛，給每位參與的同學(xué)以鼓勵(lì)和肯定，力求在一種積極互動(dòng)的環(huán)境中，讓每位同學(xué)獲得啟發(fā)和收獲。

　　六、創(chuàng)意成效

　　誠(chéng)信是一個(gè)人的立身處世之本，也是人與人之間交流溝通的基礎(chǔ)。本項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)意初衷就是在同學(xué)，家長(zhǎng)和老師之間，架起一座誠(chéng)信溝通之橋，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到種種可能造成彼此不誠(chéng)信的因素，以及如何在互相尊重理解的前提下，運(yùn)用一些有效的溝通手段，達(dá)到健康，和諧的人際交往關(guān)系。從主題班會(huì)活動(dòng)的過(guò)程和同學(xué)的反饋來(lái)看，這一創(chuàng)意得到了比較好的落實(shí)，其中最重要的是：同學(xué)第一次在主題班會(huì)活動(dòng)的輕松互動(dòng)的氛圍中，習(xí)得了人與人之間誠(chéng)信交往有效途徑和方式。

　　道德教育主題班會(huì) 4

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。

　　2．文明章若干個(gè)，光榮花若干朵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人：“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　甲：同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)文明的社會(huì)，要求每一位公民都要遵守最基本的社會(huì)公德。

　　乙：我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，做一名懂禮貌、有修養(yǎng)的小公民。

　　甲：最近，黨中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把加強(qiáng)社會(huì)主義公德教育提到一個(gè)相當(dāng)高的地位。我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，做倡導(dǎo)新型社會(huì)公德的生力軍。

　　乙：然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方?jīng)]做好？

　　《小兔診所》，隊(duì)員們以開(kāi)火車(chē)的形式發(fā)言。

　　甲：對(duì)呀，一個(gè)文明的公民首先應(yīng)該懂得對(duì)人有禮貌。我們有的隊(duì)員在實(shí)際生活中也不拘小節(jié)，我行我素。你看，正好來(lái)了幾位（小品：《不要亂扔果皮》）

　　乙：如果你是香蕉樹(shù)，你還有什么話(huà)要對(duì)那兩位小同學(xué)說(shuō)呢？（指名兩名同學(xué)上場(chǎng) ）

　　一學(xué)生：他們說(shuō)的，也是我們想對(duì)大家說(shuō)的。不過(guò)，我們把想說(shuō)的話(huà)編成了兒歌《小小公民》，你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　小小學(xué)生講公德，愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)。

　　尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。

　　社會(huì)是個(gè)大家庭，人人都要多關(guān)心。

　　花草樹(shù)木有感情，請(qǐng)你別傷它的心。

　　隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

　　過(guò)馬路走人行道，這條千萬(wàn)別忘掉。

　　紅燈亮?xí)r請(qǐng)等候，綠燈閃爍方才行。

　　我們都要講公德，人人才會(huì)夸你棒！

　　夸你棒！

　　甲：先進(jìn)的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓?zhuān)【妥屛覀儭洞蠹叶紒?lái)讓一讓》。

　　三月如清泉，四月漾蜜糖，

　　五月連喜訊，月月把“讓”唱。

　　探親訪(fǎng)友的想讓?zhuān)�登山游湖的想�?/p>

　　車(chē)來(lái)了，誰(shuí)都希望上，我猶豫了一下――讓

　　我碰了你的'車(chē)架，你撕破了我的衣裳，

　　我的損失遠(yuǎn)比你大，可誰(shuí)都不是故意的―讓

　　大街小巷車(chē)來(lái)人往，難免有人騎車(chē)慌張魯莽。

　　擋在我的路上，

　　就開(kāi)一次綠燈吧讓?zhuān)?/p>

　　并非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎”

　　可精神文明的大廈，應(yīng)該把這“讓”字砌上！

　　甲：退一步海闊天空，讓一讓?zhuān)�我們的世界�?huì)更加漂亮！請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》

　　乙：社會(huì)的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來(lái)營(yíng)造。我們中隊(duì)的隊(duì)員不僅自己行動(dòng)起來(lái)，還留心觀察身邊的人和事，設(shè)計(jì)繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動(dòng)的公民道德宣傳畫(huà)，創(chuàng)編了許多小故事、歌舞、小品，在學(xué)校、社區(qū)、公園進(jìn)行宣傳。（兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹展板上的照片和宣傳畫(huà)）

　　甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。我們的隊(duì)員們?cè)谖拿髁?xí)慣方面取得了很大進(jìn)步。你們想聽(tīng)他們的故事嗎？（隊(duì)員一從座位上跑上講臺(tái)：讓我先來(lái)介紹我們小隊(duì)的一些學(xué)生吧！

　　乙：在校園里，我們是文明的學(xué)生；

　　甲：在家庭中，我們是文明的孩子；

　　甲乙：在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領(lǐng)巾，明天是好公民》來(lái)結(jié)束今天的班會(huì)吧。

　　道德教育主題班會(huì) 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；

　　2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；

　　3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代小學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）活動(dòng)班級(jí)：全校各班

　　（二）主要環(huán)節(jié)：

　　1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

　　2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。

　　3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，ppt演示文稿展示等。

　　2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類(lèi)整理。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)絡(luò)魅力展示

　　1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子照片展示

　　重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。

　　2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)助手

　　打開(kāi)部分站，感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便和快捷；現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查詢(xún)部分學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)。

　　3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索

　　由同學(xué)提出有待查詢(xún)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。

　　（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性

　　主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的討論。討論主要集中在以下幾個(gè)方面：

　　1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。

　　2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。

　　3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買(mǎi)騙賣(mài)現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。

　　（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論

　　主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的'討論。由中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。

　　討論結(jié)果集中為：

　　1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。

　　2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。

　　3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。

　　（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論

　　網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：

　　1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；

　　2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。

　　道德教育主題班會(huì) 6

　　一、新時(shí)代大學(xué)生思想教育的重要性

　　（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生道德教育工作的挑戰(zhàn)

　　現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所包含的個(gè)體本位、優(yōu)勝劣汰等原則，往往會(huì)使一些學(xué)生對(duì)個(gè)人利益的要求更加強(qiáng)烈，奮斗欲、成就欲也更加迫切，而當(dāng)這些欲望膨脹到一定程度時(shí)，便會(huì)誘發(fā)極端個(gè)人主義，從而可能淡化大學(xué)生的集體意識(shí)和群體意識(shí)。且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性特點(diǎn)，也容易誘導(dǎo)大學(xué)生急功近利，重利輕義，產(chǎn)生拜金主義、享樂(lè)主義和利己主義，不利于大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

　　（二）信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生道德教育的挑戰(zhàn)

　　網(wǎng)絡(luò)的虛擬化易導(dǎo)致大學(xué)生人際交往的障礙，必然會(huì)影響和改變其生活方式，產(chǎn)生人際障礙，人際關(guān)系淡漠和人際距離疏遠(yuǎn)，并導(dǎo)致孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑，甚至情緒低落、消沉、精神不振等。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方便了西方思想文化的滲透，這對(duì)大學(xué)生的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認(rèn)同感等會(huì)造成潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，而且也使我們的思想教育工作效果受到極大的削弱。

　　二、大學(xué)生主題班會(huì)對(duì)思想道德教育的重要意義

　　大學(xué)生主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)最基本、最常用的途徑之一，是開(kāi)展學(xué)生教育管理和道德素質(zhì)建設(shè)的一個(gè)重要載體和陣地，近年來(lái)越來(lái)越受到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，借助主題班會(huì)來(lái)提高大學(xué)生思想素質(zhì)有著重要意義。

　　（一）增強(qiáng)思想教育的吸引力，幫助大學(xué)生明確思想認(rèn)識(shí)

　　大學(xué)生對(duì)社會(huì)接觸較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)往往不足，且個(gè)體之間經(jīng)歷不同，在認(rèn)識(shí)層次、認(rèn)識(shí)水平上存在一定差異，對(duì)社會(huì)上存在的問(wèn)題以及個(gè)人自身的成長(zhǎng)與發(fā)展認(rèn)識(shí)也就不同，難以避免片面性和模糊性，有的甚至比較偏激，這就需要相關(guān)引導(dǎo)使學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)。而主題班會(huì)一般從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中取材，內(nèi)容大多和學(xué)生的'生活息息相關(guān)，通過(guò)新穎的主題班會(huì)可以吸引學(xué)生充分參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極探究，從生動(dòng)的體驗(yàn)中獲得對(duì)世界、人生、自己的認(rèn)知，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活、獨(dú)立生存。

　　（二）增強(qiáng)班級(jí)向心力，促進(jìn)師生交流

　　一個(gè)真正意義上的大學(xué)班集體，并不是若干個(gè)大學(xué)生的一種簡(jiǎn)單組合，它的建立有一個(gè)過(guò)程，需要大學(xué)生由彼此陌生到互相熟悉最終到互相了解并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生向心力進(jìn)而產(chǎn)生凝聚意識(shí)，這是大學(xué)階段的班級(jí)得以牢牢維系的根本所在。而一個(gè)高質(zhì)量的主題班會(huì)氛圍輕松活潑，能夠調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與活動(dòng)，有助于增強(qiáng)班級(jí)成員的自豪感、凝聚力、自信心，同時(shí)在這種環(huán)境中互動(dòng)，更容易拉近老師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)彼此之間的了解。并且班導(dǎo)師在參與班會(huì)過(guò)程中可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升他們的判斷力、思考力，從而輔助其對(duì)學(xué)生的思想教育。

　　（三）有助于學(xué)校、院系德育工作的開(kāi)展

　　班會(huì)時(shí)間可以被充分利用來(lái)積極宣傳落實(shí)學(xué)校、院系的各項(xiàng)工作、規(guī)章制度、文件精神，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)學(xué)校德育工作的了解。同時(shí)大學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度也被及時(shí)反饋到學(xué)校。這樣，有利于擴(kuò)大學(xué)校德育工作的宣傳范圍，增強(qiáng)其宣傳力度，提高影響度，取得思想教育的效果。

　　三、我國(guó)大學(xué)生主題班會(huì)的現(xiàn)狀

　　目前，隨著大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題日益引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，中國(guó)各大高校也將主題班會(huì)列為必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。我國(guó)高校開(kāi)展主題班會(huì)較為積極，盡量朝著內(nèi)容多樣化的方向努力，組織也做到正規(guī)有序，確實(shí)起到了一定思想教育的作用。但是我國(guó)大學(xué)生主題班會(huì)存在的問(wèn)題也不容小覷。主要不足如下：

　　（一）對(duì)主題班會(huì)沒(méi)有一個(gè)明確的功能定位

　　不明確的功能定位導(dǎo)致主題班會(huì)職責(zé)不明確，效果得不到保證。且班會(huì)的主題大都空泛，使得主題班會(huì)往往流于事務(wù)性和形式化，并未真正發(fā)揮主題班會(huì)的思想教育的作用和價(jià)值，從而降低了主題班會(huì)課的教育效果。

　　（二）開(kāi)展過(guò)于頻繁

　　很多高校從大一開(kāi)始就不斷地舉行班會(huì)，少則兩周一次，少則一周舉行兩三次，過(guò)于頻繁的班會(huì)占用了學(xué)生太多時(shí)間，且內(nèi)容也因此無(wú)關(guān)痛癢沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性意義，一次班會(huì)往往點(diǎn)個(gè)名，有事即說(shuō)，無(wú)事便散，有些班會(huì)甚至只有短短十幾分鐘，讓參加的學(xué)生苦笑不已，甚至產(chǎn)生對(duì)主題班會(huì)教育意義的質(zhì)疑。

　　（三）內(nèi)容空洞枯燥，索然無(wú)味

　　雖然高校們也正努力打破班會(huì)無(wú)聊，沒(méi)有收獲的僵局，試圖做到班會(huì)內(nèi)容豐富多樣化，但顯然這種努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，成效也不明顯。大部分班級(jí)的班會(huì)以點(diǎn)名和通知事務(wù)的形式為主，不然就是班導(dǎo)師和班干部的單方面灌輸，形式也突破不了傳統(tǒng)的討論與文藝節(jié)目，久而久之難免使學(xué)生喪失積極性，引起不滿(mǎn)。

　　四、針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生主題班會(huì)問(wèn)題的解決方法

　　（一）發(fā)揮班導(dǎo)師在班會(huì)中的指導(dǎo)作用

　　班導(dǎo)師是班級(jí)的主心骨，班導(dǎo)師對(duì)待班會(huì)的態(tài)度，直接影響著學(xué)生對(duì)待班會(huì)的態(tài)度。因此，班導(dǎo)師必須嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心投入到班會(huì)工作之中。班導(dǎo)師對(duì)班會(huì)的內(nèi)容、形式與大學(xué)生進(jìn)行研究，達(dá)成共識(shí)后一錘定音，不再更改，但要把握好班會(huì)的方向；之后，班導(dǎo)師要根據(jù)內(nèi)容，與班干部討論，從而采取好的形式，精心設(shè)計(jì)班會(huì)，確保每次班會(huì)都在班導(dǎo)師的宏觀指導(dǎo)之下完成，可以防止大學(xué)生在一些問(wèn)題把握上的不穩(wěn)定性，班會(huì)的威信也可以更好地在大學(xué)生中確立起來(lái)。同時(shí)，班導(dǎo)師在班會(huì)上要用飽滿(mǎn)的熱情真誠(chéng)地贊美一切美的事物和現(xiàn)象，抨擊各種不良的行為。要將自己的人格與正義融入一言一行中，用楷模的力量去引導(dǎo)學(xué)生，熏陶學(xué)生，啟迪學(xué)生的道德覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感。隨著班導(dǎo)師指導(dǎo)班會(huì)的次數(shù)增多，學(xué)生干部就會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，掌握舉行班會(huì)的重點(diǎn)與要點(diǎn)，這時(shí)班導(dǎo)師就可以放權(quán)交給學(xué)生自行開(kāi)展，但也要定時(shí)參與到班會(huì)當(dāng)中來(lái)。

　　（二）豐富內(nèi)容

　　結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，重要節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校、院系的工作狀況班級(jí)工作的實(shí)際以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理上的需要，廣泛宣傳和教育學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題，交流解答疑難困惑，并將社會(huì)主義榮辱觀等重要內(nèi)容滲透進(jìn)來(lái)，使班會(huì)不再是追求形式的敷衍，而令學(xué)生確有收獲。這樣，在滿(mǎn)足大學(xué)生的需求的同時(shí)，也取得了意想不到的德育效果。

　　（三）適度安排班會(huì)組織的頻率與時(shí)間

　　盡量少占用學(xué)生的課余時(shí)間，做到數(shù)量適中但卻不失為精華。豐富班會(huì)開(kāi)展的形式，可以采用不同學(xué)生輪流主持，演講，小組討論，辯論賽的形式，使更多的學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)。最好還能將班會(huì)的地點(diǎn)擴(kuò)展到室外，舉行一些主題活動(dòng)，實(shí)踐演練，幫助學(xué)生在實(shí)際參與中了解班會(huì)的內(nèi)容和要旨，并產(chǎn)生對(duì)班會(huì)工作的信心與濃厚興趣，從而獲得學(xué)生們的支持。

　　（四）善于總結(jié)亮點(diǎn)與不足，借鑒其他班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)

　　在班會(huì)結(jié)束后多聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是評(píng)價(jià)班會(huì)效果的決定因素，他們的滿(mǎn)意與否決定著班會(huì)工作效果的好壞。因此，需要收集聽(tīng)取大學(xué)生對(duì)班會(huì)的意見(jiàn)，經(jīng)常與大學(xué)生交流對(duì)班會(huì)的看法。可以專(zhuān)門(mén)拿出班會(huì)時(shí)間，對(duì)班會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論，讓大學(xué)生暢所欲言，認(rèn)真聽(tīng)取大學(xué)生的意見(jiàn)，并以此對(duì)班會(huì)工作進(jìn)行改進(jìn)。還可以旁聽(tīng)其他班級(jí)的班會(huì)，發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，并加以吸收和借鑒。一方面，可以直接采用其他班級(jí)的班會(huì)召開(kāi)方法，另一方面，也可以對(duì)其他班級(jí)的班會(huì)進(jìn)行改造，使之符合本班級(jí)的需要，更有助于大大提高班會(huì)的質(zhì)量。

　　道德教育主題班會(huì) 7

　　設(shè)計(jì)背景

　　老師的職業(yè)就是育人，我們要教導(dǎo)幼兒有基本的道德價(jià)值觀，對(duì)幼兒的德育教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很重要的，幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)互相謙讓?zhuān)�知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。

　　2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

　　難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具一筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　（1）提問(wèn)：剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣？（教師有意提問(wèn)被擠的`幼兒）

　　（2）討論：

　　1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？

　　2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢？為什么？

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

　　二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

　　（1）指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

　　（2）教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

　　三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾�一件事的人很多，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都

　　能自覺(jué)講秩序，自覺(jué)排隊(duì)，不擠也不搶?zhuān)�我們的心情就�?huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。

　　道德教育主題班會(huì) 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。

　　2、體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。

　　2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。

　　注意事項(xiàng)：

　　除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

　　小提示：幼兒最記得或常用的`詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢�道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>

　　道德教育主題班會(huì) 9

　　學(xué)校的德、智、體全面發(fā)展教育是一個(gè)有機(jī)的整體。德育是全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，德育在我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校教育重要的作用和地位。首先，德育是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的需要。其次，德育是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，中小學(xué)德育關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明程度和道德水準(zhǔn)，決定我國(guó)未來(lái)社會(huì)的風(fēng)貌和國(guó)民素質(zhì)。所以，德育的內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)主義和時(shí)代的要求，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　一、愛(ài)國(guó)主義教育

　　愛(ài)國(guó)主義是人們熱愛(ài)自己的祖國(guó)的一種思想和感情。具體內(nèi)容有：對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)近代史及國(guó)情教育，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的遼闊疆土、錦繡河山、豐富的資源和偉大的'建設(shè)成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己美好富饒的祖國(guó)的思想感情。教育學(xué)生熱愛(ài)中華民族的悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

　　教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和前途，樹(shù)立“國(guó)家興亡，夫有責(zé)”的義務(wù)感，努力學(xué)習(xí)，立志獻(xiàn)身于祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　二、集體主義教育

　　集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心。集體主義教育的具體內(nèi)容：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感。教育學(xué)生關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，努力完成集體交給的任務(wù)，為集體多做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種集體活動(dòng)，與同學(xué)友好相處，互相幫助。

　　2、是用集體主義精神調(diào)節(jié)言行。要從小培養(yǎng)他們懂得正確處理個(gè)人與小組以及班級(jí)的關(guān)系，積極參加集體活動(dòng)。自覺(jué)的遵守集體的規(guī)章制度和紀(jì)律。

　　三、勞動(dòng)教育

　　勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容是：一是教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成艱苦奮斗的作風(fēng)。要組織他們參加必要的勞動(dòng)和公益活動(dòng)，使他們從小就養(yǎng)成真確的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尊重勞動(dòng)人民，樹(shù)立以勞動(dòng)為光榮，以好逸惡勞、不勞而獲、貪圖享受、奢侈浪費(fèi)為恥的觀點(diǎn)。二是教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的新風(fēng)。學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種緊張而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。

　　四、自覺(jué)紀(jì)律教育和法制教育

　　其具體表現(xiàn)在：

　　一是教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣和作風(fēng)。要使學(xué)生聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，履行學(xué)校和教師向他們提出的要求，完成集體交給的任務(wù)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣好作風(fēng)，使他們集郵高度的紀(jì)律性，能自覺(jué)與無(wú)紀(jì)律的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

　　二是教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、政策。要用模范遵守紀(jì)律的正面材料教育學(xué)生，而且好要用違法亂紀(jì)的各種反面材料教育學(xué)生，使他們懂得折回主義紀(jì)律既是自覺(jué)的，又是有嚴(yán)格約束力的，為維護(hù)集體的利益，對(duì)違法亂紀(jì)的人必須加以處分和制裁。

　　五、革命理想和革命傳統(tǒng)的教育

　　革命理想和革命傳統(tǒng)的教育是：一是進(jìn)行科學(xué)的共產(chǎn)主義基本理論的教育。要使學(xué)生懂得，共產(chǎn)主義理想是人類(lèi)有史以來(lái)最美好的理想。二是激勵(lì)學(xué)生有個(gè)人的理想和追求。三是繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，并要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的奮斗過(guò)程中，深刻體會(huì)老一輩的革命傳統(tǒng)對(duì)提高自己品德和素質(zhì)是多么的重要。

　　六、社會(huì)公德的教育

　　社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它是社會(huì)對(duì)其成員的基本道德要求。

　　社會(huì)公德教育的具體內(nèi)容有：

　　1、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)者。使他們切實(shí)做到在家尊敬父母兄長(zhǎng)，在校尊敬老師。在公共場(chǎng)所尊敬長(zhǎng)者，在同學(xué)之間，要互相尊重、關(guān)心和幫助。

　　2、是教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為。使他們愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

　　3、是教育學(xué)生遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)的共同利益，敢于同擾亂社會(huì)秩序和破壞公共財(cái)物的不良現(xiàn)象和不法行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

　　總之，德育的內(nèi)容是隨社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展而發(fā)展的，在不同時(shí)期，根據(jù)社會(huì)的需要將會(huì)增添新的內(nèi)容，或提出新的重點(diǎn)。但是，德育的基本內(nèi)容是穩(wěn)定的，它是各個(gè)內(nèi)容的相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成了一個(gè)整體。這些內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德都是必需的，絕不可偏廢。

　　道德教育主題班會(huì) 10

　　知識(shí)目標(biāo)

　　社會(huì)不僅為人類(lèi)生存提供各種資料，同時(shí)社會(huì)也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會(huì)的成員，在社會(huì)生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣?huì)這面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自己意識(shí)、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)分析社會(huì)為人類(lèi)生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說(shuō)明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解與認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)中的一員，知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)生活，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與社會(huì)到生活之中。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。

　　難點(diǎn)

　　社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)方法

　　合作、探究的教學(xué)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小朋友們親切地稱(chēng)他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交往能力和組織能力大大提升。

　　你是否有和小東類(lèi)似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！

　　分享同齡人的故事：

　　1、小林參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)

　　2、地鐵志愿服務(wù)工作

　　3、杭州中學(xué)生清潔共享單車(chē)

　　結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行小結(jié)：

　　中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過(guò)程中，還能體會(huì)到付出的快樂(lè)與收獲的欣喜。

　　板書(shū)：在社會(huì)中成長(zhǎng)

　　二、新課講授

　　（一）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

　　人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。

　　出示圖片情景（四副圖片）

　　結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？

　　教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

　　通過(guò)父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。

　　情境故事：狼孩的故事

　　印度狼孩的故事——人需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存的技能，人的生活離不開(kāi)社會(huì)

　　（狼孩兒故事詳見(jiàn)PPT）

　　狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。

　　小結(jié)：

　　“狼孩”的事實(shí)，證明了人類(lèi)的知識(shí)和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類(lèi)的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類(lèi)的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。

　　從狼孩的告訴我們可以看出人的社會(huì)化是非常重要的。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的.過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

　　課堂活動(dòng)：思考回答問(wèn)題。

　　仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？

　　作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)書(shū)本，你知道普普通通的一本書(shū)，要經(jīng)過(guò)怎樣的流程才能到達(dá)我們手中嗎？

　　教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：

　　我們每天的生活都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì)。

　　既然人的生活、成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)建立怎樣的連接呢？

　　（二）親社會(huì)行為

　　情景材料展示：

　　北京市教委于2015年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛(ài)、感恩的精神。

　　分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問(wèn)題。

　　思考：學(xué)校為什么要組織類(lèi)似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類(lèi)活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

　　（教師可利用PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材）

　　教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。

　　親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類(lèi)行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。

　　謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

　　出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

　　探究與分享：

　　中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。

　　如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？

　　教師歸納得出結(jié)論。

　　親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　（三）拓展空間

　　研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。

　　如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，爭(zhēng)取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！

　　三、課堂總結(jié)

　　親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活的人、

　　四、布置作業(yè)

　　預(yù)習(xí)第2課，第1框。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　在社會(huì)生活中成長(zhǎng)

　　一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

　　（1）個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系

　　二、養(yǎng)成親社會(huì)行為

　　（1）親社會(huì)行為的意義

　　（2）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為題

　　教學(xué)反思

　　這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)其他社會(huì)成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線(xiàn)展開(kāi)。

　　在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂(lè)”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。

　　道德教育主題班會(huì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

　　2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，談話(huà)導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國(guó)政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。

　　教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來(lái)了解一下寧夏的`大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。

　　教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。

　　（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、確立活動(dòng)方向，明確方法。

　　教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？

　　指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉(xiāng)。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生組內(nèi)討論。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

　　教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？

　　學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫(xiě)調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表，請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)總結(jié)。

　　有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

　　根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(zhǎng)大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內(nèi)討論過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、我們中國(guó)地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課本

　　教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)真好

　　寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞

　　藍(lán)賀蘭石黃甘草

　　道德教育主題班會(huì) 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多媒體課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來(lái)上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自己介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂(lè)樂(lè)！

　　師：可是呀最近樂(lè)樂(lè)有點(diǎn)了不起來(lái)了，到底師怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺(jué)得我唱的不好聽(tīng)，所以從來(lái)沒(méi)試過(guò)。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂(lè)樂(lè)這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來(lái)沒(méi)試過(guò)的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒(méi)有過(guò)這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說(shuō)說(shuō)看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆](méi)有勇氣去做一些事，比如說(shuō)跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒(méi)做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖?lái)說(shuō)，第一次都充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過(guò)渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫(huà)：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂(lè)樂(lè)一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽(tīng)出來(lái)信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見(jiàn)過(guò)嗎？對(duì)于許多小朋友來(lái)說(shuō)這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國(guó)一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開(kāi)。打開(kāi)智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開(kāi)呢！老師請(qǐng)樂(lè)樂(lè)和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂(lè)樂(lè)不敢，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)如果解不開(kāi)這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂(lè)樂(lè)這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒(méi)有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽(tīng)到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開(kāi)。3、一分鐘內(nèi)解開(kāi)智慧環(huán)的同學(xué)就站起來(lái)。）接下來(lái)，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始挑戰(zhàn)。（由小組長(zhǎng)把智慧環(huán)拿出來(lái)分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過(guò)程中，如果有解開(kāi)的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來(lái)，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長(zhǎng)把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)記者，采訪(fǎng)挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪(fǎng)沒(méi)有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪(fǎng)完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說(shuō)的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒(méi)有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有自己預(yù)期的那么簡(jiǎn)單。但是如果你不去試的話(huà)，會(huì)不會(huì)知道？看來(lái)，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒(méi)有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來(lái)越好呢？接下來(lái)，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來(lái)繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問(wèn)問(wèn)你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來(lái)越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長(zhǎng)把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開(kāi)的.智慧環(huán)合起來(lái)再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來(lái)啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過(guò)程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過(guò)的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來(lái)看一下樂(lè)樂(lè)，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒(méi)有同學(xué)在很多人面前表演過(guò)節(jié)目的或者煮過(guò)飯的，你能告訴樂(lè)樂(lè)一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在調(diào)查當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒(méi)有嘗試。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的調(diào)查表拿出來(lái)，和小組的同學(xué)一起來(lái)商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來(lái)交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車(chē)，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒(méi)有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂(lè)樂(lè)一聽(tīng)覺(jué)得可開(kāi)心了，他覺(jué)得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了。“敢嘗試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車(chē)去旅行。

　　4、這道題目從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問(wèn)：你們覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂(lè)樂(lè)這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說(shuō)。

　　師：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂(lè)樂(lè)這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車(chē)旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿(mǎn)十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)、三輪車(chē)和推、拉人力車(chē)。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。

　　五、總結(jié)

　　出示調(diào)查匯總，問(wèn)生，這些事情里面有沒(méi)有絕對(duì)不能試的事情。都沒(méi)有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

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