設(shè)計方案

設(shè)計方案（合集7篇）

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　白云新城規(guī)劃設(shè)計競賽已經(jīng)有了初步成果，6套規(guī)劃設(shè)計方案昨日與公眾見面。今日開始，在廣州市新體育館大眾廳免費公開展覽4天，市民可到場參觀并留下意見，也可到規(guī)劃在線網(wǎng)投票。相關(guān)部門將在近期整合6套方案的特點，綜合研究確定該地區(qū)的具體發(fā)展方向和規(guī)劃方案。

　　核心區(qū)擴(kuò)大了三分之一

　　據(jù)廣州市規(guī)劃局介紹，此次白云新城的規(guī)劃設(shè)計范圍北至黃石路，東至白云大道、西至機場高速路，南至北環(huán)高速路，規(guī)劃總用地面積約9.22平方公里。其中，核心區(qū)面積約為4.33平方公里，不僅包括了原機場區(qū)的2.79平方公里，還外擴(kuò)1.6平方公里，也就是擴(kuò)大了三分之一的面積。

　　6方案都現(xiàn)“高密度”特點

　　記者在6套方案中發(fā)現(xiàn)，無論在住宅規(guī)劃還是商務(wù)方面都體現(xiàn)了“高密度”的共同點，建筑高度上也突破了原有舊機場“限高”的束縛，可發(fā)展高層住宅等。除方案5外，其余均是采取“北住南商”的規(guī)劃布局。

　　此外，為了不束縛設(shè)計師的規(guī)劃創(chuàng)作，雖然事先沒有設(shè)定太多的條條框框，但是原則上要求保留舊的'機場，以保留這份歷史的印記，不過提出了“賦予”其功能的說法。6套方案都傾向于用兩層候機樓發(fā)展為該區(qū)域的商業(yè)旗艦。另外的一個原則性要求是，新城建設(shè)必將涉及到舊城的改造。據(jù)悉，目前區(qū)域內(nèi)有江夏村的部分區(qū)域以及蕭崗村，改造未全面開始。

　　4地鐵站南北貫穿新城

　　據(jù)悉，白云新城日后會重點完善軌道交通。新城的北面是機場高速和白云大道，核心區(qū)內(nèi)有機場東路和機場西路。而且，白云新城核心區(qū)舊機場用地，處于幾個高速公路的交接點，向北直通花都，向西連接佛山，屬交通咽喉地帶，但在這一塊的道路呈“Y”字形，交通道由寬變窄造成不便，這要求6個方案都要重點考慮。

　　此外，白云區(qū)與市中心的荔灣區(qū)、越秀區(qū)和天河區(qū)接壤。這就要求白云新城內(nèi)外道路銜接以及附近交通網(wǎng)絡(luò)要完善，方便人流和車輛進(jìn)出。同時，要建設(shè)以地鐵站為核心的交通樞紐服務(wù)設(shè)施，實現(xiàn)地鐵、公交和出租車的無縫接駁。軌道交通將分別從南北和東西方向貫穿白云新城核心區(qū)，目前已定的從南到北有江夏、新市、白云新城和遠(yuǎn)景4個站。

設(shè)計方案 篇2

推出校園心情故事繪首屆大學(xué)生環(huán)保袋diy設(shè)計大賽策劃書，是基于保護(hù)地球什么是策劃廣告策劃，創(chuàng)建綠色家園理念，通過大賽推動同學(xué)們樹立環(huán)保意識房地產(chǎn)策劃，遠(yuǎn)離塑料袋房地產(chǎn)策劃婚禮策劃，拒絕塑料袋市場策劃，喚起環(huán)保意識、激發(fā)無限創(chuàng)意是本次活動的目的.與宗旨。

　　一、 創(chuàng)作主題：繪出環(huán)保心情故事

　　二、 活動對象：四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有在校同學(xué)。

　　三、 作品征集方式：現(xiàn)場直接在環(huán)保袋上作畫。

　　四、主辦方：scetc綠色聯(lián)盟、酷魚動漫社、pop海報設(shè)計協(xié)會。

　　五、設(shè)計要求：

　　1、 環(huán)保手袋設(shè)計需體現(xiàn)健康，環(huán)保，適用，公益，時尚等。

　　2、所有作品需附上學(xué)院、專業(yè)、年級、姓名、聯(lián)系電話等。

　　六。活動時間：xx年11月5日上午1：至下午6：6日上午1：至下午3：50。

　　作品征集時間：11月5日上午1：30至下午6：50。

　　七、活動地點：學(xué)院舊籃球場

　　八、活動流程：

　　1、前期宣傳：繪制宣傳展板以及制作宣傳橫幅、海報。

　　1、上午四點之前把場地布置好什么是策劃餐飲策劃，桌椅擺放、音響設(shè)置、畫具等全部到位。

　　2、從十點開始，邀請全校同學(xué)到設(shè)計區(qū)開始設(shè)計環(huán)保袋創(chuàng)意網(wǎng)站策劃，并讓每一個參賽同學(xué)在作品后附上自己的基本資料，隨后將其作品展出在展示區(qū)營銷策劃，當(dāng)天全校同學(xué)參與公開投票。

　　3、酷魚動漫協(xié)會開始cosplay表演，以增加現(xiàn)場氣氛房地產(chǎn)廣告策劃，吸引更多的同學(xué)參與其中。

　　4、初選：評委從得分最高的前3名設(shè)計稿中選出15份作品進(jìn)入決賽。

　　5、復(fù)賽：進(jìn)入初選的前15名作品進(jìn)行最后投票，最終結(jié)合投票數(shù)以及專家評審團(tuán)意見，評選出最具設(shè)計獎，二等獎，三等獎。

　　6、11月4日上午1點進(jìn)行現(xiàn)場頒獎活動

　　注意事項：現(xiàn)場杜絕惡意拉票行為什么是策劃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消參賽資格。

　　九、獎項設(shè)置：

　　最具設(shè)計獎（ 一名）：環(huán)保袋一個、康師傅綠茶三箱、獲獎證書。

　　二等獎（二名）： 環(huán)保袋一個、康師傅綠茶兩箱、獲獎證書。

　　三等獎（三名）： 環(huán)保袋一個市場策劃，獲獎證書。

　　十、作品提交方式：現(xiàn)場征集。

　　十一：活動經(jīng)費預(yù)算：

　　1、前三名獲獎證書：2元.

　　2、十二色顏料（24元）、兩盒馬克筆（36元）、二十張白紙（2元）。五圈雙面膠（1元）

　　3、留影及照片費用：18元

　　十二、安全細(xì)則：現(xiàn)場活動安全問題由每個協(xié)會各出兩名人員負(fù)責(zé)。（附：每個協(xié)會安全負(fù)責(zé)人員聯(lián)系方式）

設(shè)計方案 篇3

　　【方案一】

　　【教學(xué)角度】

　　美讀體驗──在美讀中獲得語感的、情感的、美感的熏陶;在體驗中習(xí)得學(xué)法。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　 1、學(xué)法簡介：

美的散文詩須美讀，讀中體味音樂美，品味畫面美，感受情感美，獲得審美享受。

　　2、美讀《浪之歌》：

　⑴ 同學(xué)們配樂吟讀：

　　注意節(jié)奏、停頓、重音、尤其韻腳的處理，畫㈩每節(jié)的韻腳，了解連續(xù)用韻、換韻、交韻現(xiàn)象。體味文章的音樂美。

　　⑵ 同學(xué)們帶著想像誦讀：

　　想像“浪”的生活圖景，用“我讀㈩了這一幅美麗的畫面”領(lǐng)起，就全文內(nèi)容說活，、品味文章的`畫面美。

　　⑶ 同學(xué)們帶著深情吟涌：

　　感受濤人博大、深厚、浪漫的：情愛，對文中滲透的情感作舉例式發(fā)言。體會抒情方式，感受文章的情感美。

　　3、學(xué)讀《雨之歌》。要求運用以上美讀法，進(jìn)行學(xué)法體驗。

　　4、組織有序發(fā)言。學(xué)法小結(jié)。

　　【方案二】

　　【教學(xué)角度】

　　 句段讀寫──從語言角度進(jìn)行積累、提煉、仿寫，深得語言精髓。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　1、誦讀，理解形象：

　　 用給“浪”、“雨”填充修飾語的方式，把握詩人筆下“浪”、“雨”的個性及喻義。

　　2、摘讀，積累語言：

　　⑴ 摘錄喜愛的一組美詞佳句精段，以誦讀方式推薦給全班，并簡述推薦理由。

　　⑵ 分類集納語言美點：

　　詞分成語、疊詞、雙聲疊韻詞、極富表現(xiàn)力的詞、擬人化的動詞、其他美詞;

　　句分修辭美句、極富感情的句、聯(lián)想豐富的句、透射哲理的句、特別喜愛的句;

　　段分排比結(jié)構(gòu)成的段、浯意對舉與反襯成的段、具有回環(huán)復(fù)沓之美的段、結(jié)構(gòu)特別的段。

　　3、熟讀，仿寫句段：

　　自由選擇有特色句段，或揣摩特點，或提煉句式，訓(xùn)練仿寫。

設(shè)計方案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會本課生字，讀準(zhǔn)多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思；

　　2、 能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；

　　3、懂得益鳥能保護(hù)莊稼，要自覺愛護(hù)益鳥。

　　二、教學(xué)重、難點

　　重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　難點：鷹的書寫。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 對子歌游戲，導(dǎo)入新課

　　（1）師生進(jìn)行對子歌游戲

　　如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清；

　　哭對笑，苦對甜，光明對黑暗；

　　美對丑，賣對買（板書：買）

　　（2）買，可以買什么呢？（引出課題，板書課題并讀準(zhǔn)“鷹”）

　　教學(xué)“鷹”（放大出示，分析識記字形，并書空）

　　（3）根據(jù)課題質(zhì)疑：看了課題你想知道些什么？（如：誰買貓頭鷹？在哪里買貓頭鷹？為什么買貓頭鷹？怎樣買貓頭鷹？）

　　2、初讀課文，疏通字詞

　　（1）用自己的方法讀課文

　　出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺得難讀的句子多讀幾遍）；

　　B、試著解決提出的.問題。

　　（2）指名按自然段接讀課文

　　注意傾聽，及時正音；

　　出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；

　　找特點，把輕聲詞讀準(zhǔn)確。

　　（3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。

　　3、緊抓問題，理解課文

　　通過讀課文，你能解決哪個問題呢？（根據(jù)學(xué)生回答，分析講解）

　　（1）誰買貓頭鷹？在什么地方買？

　　句式練習(xí)：誰在什么地方買貓頭鷹？

　　（2）他們?yōu)槭裁匆�買貓頭鷹？

　　A、 品詞：能手。

　　拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（.課件出示）

　　貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它為能手，誰用“能手”說一句話。

　　B、 品詞：七嘴八舌。

　　貓頭鷹能保護(hù)貓頭鷹，是益鳥，當(dāng)看到有人賣貓頭鷹，你會怎么說呢？

　　適時理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）

　　指導(dǎo)朗讀他們議論的話。

　　C、 指導(dǎo)朗讀。

　　語氣分析，自由讀，分角色朗讀。

　　（3）怎樣買貓頭鷹？

　　A、 為了買貓頭鷹，小朋友是怎么做的？找出來讀一讀。

　　B、 最令你佩服的什么？

　　從“零用錢、小人書”及一些動詞中體會小朋友們愛貓頭鷹的精神。

　　C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹？體會“小心地解開”。

　　（4）放了貓頭鷹后……（學(xué)習(xí)第5段）

　　A、看著貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什么呢？

　　B、叔叔是怎么做的？（出示第五段）

　　C、指導(dǎo)朗讀，抓住動詞教學(xué)。

　　4、小結(jié)

　　A、愛護(hù)鳥類，人人有責(zé)，讓我們一起行動吧，去保護(hù)小動物們！

　　B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。

　　（幻燈片出示建議）

設(shè)計方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

　　2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

　　3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。

　　三、活動措施：

　　1、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行活動，切實達(dá)到活動目的。

　　2、做好活動的'記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

　　3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

　　4、發(fā)揚集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

設(shè)計方案 篇6

　　教學(xué)目的

　　1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

　　2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．理解母親對我的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。

　　2．理解文章中關(guān)鍵語句的含義。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　二課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一預(yù)習(xí)

　　 1．給下面加點字注音。

　　文縐縐(zhou)

　　綽號(chuo)

　　庶祖母(shu)

　　吹笙(sheng)

　　摹畫(mo)

　　眼翳(yi)

　　舔去(tian)

　　侮辱(wu)

　　2．解釋下列詞語。

　　責(zé)罰：處罰。

　　管束：加以約束，使不越軌。

　　氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

　　廣漠：廣大空曠。

　　寬恕：寬容饒恕。

　　質(zhì)問：責(zé)問。

　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

　　仁慈：仁愛慈善。

　　侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

　　二導(dǎo)入

　　 母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

　　作者簡介：

　　胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。

　　三閱讀課文，整體感知

　　 默讀提示及要求：

　　1．抓住關(guān)鍵句、段。

　　2.

　　注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。

　　3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。

　　4．理清文章結(jié)構(gòu)。

　　明確：

　　文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對我的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

　　四學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　 1．讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

　　2．教師提出問題，學(xué)生討論交流。

　　提問：

　　用一句話概括母親的形象特點。

　　明確：

　　我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。

　　提問：為什么說她又是嚴(yán)父?

　　明確：

　　插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

　　提問：

　　課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

　　明確：

　　課文寫了母親這樣幾件事情：

　　A．叫我早起，聆聽教誨，催去上學(xué)。

　　B．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。

　　C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。

　　D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。

　　E．聽了王叔的'牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。

　　通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

　　五探究活動

　　請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

　　學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。

　　六小結(jié)

　　這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文。

　　七布置作業(yè)

　　 1．研討與練習(xí)一。

　　2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)舊課

　　聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐

　　二朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。

　　 1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

　　2．在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

　　3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

　　(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。)

　　三體會文章感人至深的藝術(shù)效果

　　 學(xué)生朗讀課文，交流心得。

　　明確：

　　文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實。

　　平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，催我去上早學(xué)。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子踏上他老子的腳步外，還企盼什么?所以我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則事事留心，事事格外容忍，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象．只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

　　其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)>中，學(xué)會了勤謹(jǐn)合緩，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練，在這一點上。我的恩師便是我的慈母。當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人──我都得感謝我的慈母。愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。

　　四比較欣賞

　　 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫我的母親之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

　　推薦篇目：

　　老舍《我的母親》。

　　鄒韜奮《我的母親》。

　　朱德《回憶我的母親》。

　　趙麗宏《母親和書》。

　　五欣賞詩中的母愛

　　 如：游子吟(孟郊)。

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?

　　又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親。

　　六小結(jié)

　　 本文是著名學(xué)者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的母親形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

　　七布置作業(yè)

　　 1．研討與練習(xí)三。

　　2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

設(shè)計方案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重點

　　會辨認(rèn)這四種圖形。

　　三、教學(xué)難點

　　體會“面”在“體”上。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（課件出示：漂亮的城堡）

　　今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)�參觀數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。（板書：認(rèn)識圖形）

　　（二）操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　（1）觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的`物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧！

　　（2）匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。）

　　2、動手操作，合作學(xué)習(xí)

　　（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。

　　（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　　（3）匯報、展示不同的方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化。

　　（課件演示，出示四中圖形名稱，板書。）

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？

　　6、仔細(xì)觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）

　　7、我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學(xué)生動手操作，演示）

　　師：有沒有擺出圓的？及時鼓勵。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認(rèn)識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？

　　小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　（三）鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

　　3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。

　　4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。

　　5、欣賞圖形。

　　（四）全課總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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