職業(yè)教育駛上了發(fā)展“快車道”，讓職業(yè)院校成為“人才搖籃”《二

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4月4日，全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議在京召開。李克強總理強調了職業(yè)教育的重要意義和目標，對各級黨委和政府推動職業(yè)教育提出了明確要求，為推進職業(yè)教育改革發(fā)展指明了前進方向、提供了重要遵循。(人民網4月5日)

近些年，我國出臺各種政策鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展，并將目標不斷細化，我國職業(yè)教育駛上了發(fā)展“快車道”。然而，從2008年開始，出現“就業(yè)難”與“招人難”的尷尬問題。一邊是“公考熱”席卷全國，“千軍萬馬”過“獨木橋”;另一邊是技術工人短缺，企業(yè)招人難、留人難，叫苦連天。這其中固然有就業(yè)觀念落后等因素，但也從側面折射出我國職業(yè)教育發(fā)展不充分的問題。

職業(yè)院校怎樣才能真正成為“人才搖籃”?“十年樹木，百年樹人”。職業(yè)教育是國計，也是民生;是教育，更是生產生活。任何偉大的事業(yè)都不是一蹴而就的，需要各級黨委政府按照黨中央的規(guī)劃，持續(xù)不懈的奮斗。然而，有些地方提起職業(yè)教育就“哭窮”，不少學校缺教室、缺實驗實習場地和設備、缺電腦，缺圖書，缺師資等。這樣的學校怎么能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才?“人無遠慮，必有近憂”。各地要有“功成不必在我”的精神，加大資金投入，下好“先手棋”，多為未來培養(yǎng)人才，為以后發(fā)展培養(yǎng)充足人才資源。

企業(yè)是用人的主體，人才培養(yǎng)需要企業(yè)積極參與。眾所周知，“德國制造”世界領先，主要是因為由政府牽頭、企業(yè)與學校共同辦學為主體的“雙元制”職業(yè)教育模式。大量優(yōu)秀的產業(yè)工人，被是戰(zhàn)后德國經濟騰飛的“秘密武器”。然而，在國內，企業(yè)參與辦學的積極性并不高，甚至有的企業(yè)害怕學生因技術不熟練而損壞機器設備，不歡迎學生實習。教學內容無法與企業(yè)需求對接。造成學生畢業(yè)就“失業(yè)”、而企業(yè)“招工難”的困境。

打破“學而優(yōu)則仕”觀念，為職業(yè)教育“正名”。根據權威組織的統計，德國將近80%的年輕人接受的是職業(yè)教育，并以此走上工作崗位。而在我國，受“學而優(yōu)則仕”的觀念影響，大部分學生家長認為，追求高學歷更能在社會站住腳，職業(yè)學校是高等學校錄取剩下的學生，這樣的觀念和評價標準，直接導致職業(yè)教育受歧視的結果。另外，直接創(chuàng)造財富的一線勞動者的經濟財富和社會待遇不高、社會保障程度低，許多年輕人不愿意從事這些職業(yè)。

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近年來，職業(yè)教育在中國取得了長足的發(fā)展，被譽為教育領域的“快車道”。職業(yè)教育的發(fā)展讓職業(yè)院校成為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“搖籃”。

職業(yè)教育在我國的發(fā)展歷程可以追溯到近五十年前。然而，在過去的幾十年里，職業(yè)教育一直被高等教育所忽視，社會對職業(yè)教育的重視程度有限。隨著中國經濟的快速發(fā)展和人才需求的不斷增長，職業(yè)教育開始引起廣泛關注。政府相繼制定了一系列政策措施，加大了對職業(yè)教育的支持力度，將其納入國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。

職業(yè)教育的突飛猛進得益于其獨特的教育模式。與傳統的學術教育不同，職業(yè)教育更加注重實踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)院校與企業(yè)緊密合作，將實踐教學與實際工作相結合，為學生提供更加貼近職業(yè)需求的培訓。這種培養(yǎng)方式不僅能夠增強學生的專業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐經驗，使他們更好地適應社會的發(fā)展需要。

另外，職業(yè)教育的發(fā)展還得益于職業(yè)院校與企業(yè)的緊密合作。職業(yè)院校將企業(yè)作為培養(yǎng)學生的重要基地，與企業(yè)共同開展實踐教學、校企合作、技術研發(fā)等活動。通過與企業(yè)的緊密合作，職業(yè)院校能夠更加準確地把握行業(yè)發(fā)展的趨勢，為學生提供更加實用的培訓內容。

職業(yè)教育的發(fā)展不僅受到政府的支持，也受到了社會的認可。越來越多的學生和家長意識到職業(yè)教育的重要性，選擇進入職業(yè)院校學習。與此同時，職業(yè)院校的師資力量也得到了進一步的提升，更多的優(yōu)秀人才投身于職業(yè)教育事業(yè)。這些因素共同推動著職業(yè)教育的發(fā)展，使其成為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。

總的來說，職業(yè)教育在中國已經駛上了發(fā)展的“快車道”。通過獨特的教育模式和與企業(yè)的緊密合作，職業(yè)教育為學生提供了更加實用的培訓內容和更廣闊的就業(yè)機會。隨著職業(yè)教育的進一步發(fā)展，職業(yè)院校將成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要“搖籃”，為中國的發(fā)展注入新的動力。

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