南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣？好不好

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南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬國(guó)有公辦院校，是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、國(guó)家示范性(骨干)高職院校、教育部?jī)?yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校、江蘇省卓越高等職業(yè)院校培育校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的南京無線電工業(yè)學(xué)校，是新中國(guó)成立后的第一所電子類中等專業(yè)學(xué)校。周恩來總理、陳毅、譚震林、習(xí)仲勛副總理曾到校視察，先后有3000多位外賓、專家到校參觀交流。辦學(xué)六十九年來，為社會(huì)輸送了八萬余名技術(shù)技能型人才。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，占地近1000畝，建筑面積38.1萬平方米，在校生14000余人，現(xiàn)有教職工828人，專任教師594人，固定資產(chǎn)12.74億元，各類教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值3.1億元。學(xué)校設(shè)有電子信息學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)與通信學(xué)院、人工智能學(xué)院、智能制造學(xué)院、智能交通學(xué)院、數(shù)字商務(wù)學(xué)院、數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院、教育培訓(xùn)學(xué)院、士官學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、素質(zhì)教育部、體育部等14個(gè)教學(xué)部門。學(xué)校秉承“厚德 重能 規(guī)范 創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“服務(wù)全體學(xué)生、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)”，以產(chǎn)教融合為主線，著力機(jī)制創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)優(yōu)、服務(wù)創(chuàng)先。與中國(guó)電子科技集團(tuán)、華為、中興、新華三、阿里云、蘇寧、網(wǎng)龍等領(lǐng)軍企業(yè)深度開展協(xié)同育人;建有國(guó)家級(jí)雙高專業(yè)群2個(gè)，省級(jí)高水平專業(yè)群4個(gè)，國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)6個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè)，國(guó)家發(fā)改委產(chǎn)教融合平臺(tái)1個(gè)，教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè);榮獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)25項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)校積極響應(yīng)中國(guó)制造2025、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)江蘇“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)省”“制造強(qiáng)省”建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)由信息化向智能化發(fā)展的趨勢(shì)，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，升級(jí)UPD校企合作模式，每個(gè)專業(yè)群與行業(yè)龍頭企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè) 特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造集人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)一體的校企命運(yùn)共同體，形成全要素人才培養(yǎng)實(shí)體，全面提升教育質(zhì)量和人力資源質(zhì)量，增強(qiáng)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能力，經(jīng)過探索與實(shí)踐，與華為、新華三、中興、埃斯頓、京東集團(tuán)和CQC等行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成產(chǎn)教融合、校企合作新途徑的“南信模式”。與昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展學(xué)徒培養(yǎng)項(xiàng)目，推廣“開發(fā)區(qū)政府+學(xué)校+園區(qū)企業(yè)群”合作模式，發(fā)揮開發(fā)區(qū)在人才培養(yǎng)上的作用，提升學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的匹配度，其中“昆山學(xué)院”入選教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校現(xiàn)有在職副高及以上職稱教師289人;具有博士碩士學(xué)位教師645人;國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)思政教學(xué)名師7人，全國(guó)技術(shù)能手、技能大師5人，江蘇省突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，江蘇省級(jí)教學(xué)名師3人，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，江蘇省優(yōu)秀教育工作者2人，江蘇工匠3人，江蘇省技能大師工作室2個(gè)，江蘇省技術(shù)能手28人，江蘇省五一創(chuàng)新能手5人;國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)思政課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，江蘇省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)、江蘇省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè);江蘇省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象17人次;江蘇省雙創(chuàng)博士5人;江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象49人;江蘇省六大人才高峰培養(yǎng)對(duì)象3人，江蘇省思政“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃培養(yǎng)人選1人，江蘇省紫金文化人才2人。學(xué)校還聘請(qǐng)了700余名企事業(yè)單位的管理、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。近年來，獲得64項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)與規(guī)劃課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金、省產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、省教改重中之重等省級(jí)以上科研項(xiàng)目，項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)達(dá)7000余萬元，承接企事單位四技科技項(xiàng)目700多項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)到賬1.91億元，獲得各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)900余項(xiàng)，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)89件，獲市廳級(jí)及以上科技成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，在各類期刊發(fā)表論文5300余篇。學(xué)校建有中興信雅達(dá)培訓(xùn)園、省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地、中郵建柬埔寨培訓(xùn)基地等9個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)，省級(jí)工程技術(shù)研發(fā)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等7個(gè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，累計(jì)服務(wù)企業(yè)3000余家，年培訓(xùn)超過16萬人日，年到賬經(jīng)費(fèi)超過8500萬，年申報(bào)發(fā)明專利近200項(xiàng)，名列全國(guó)高職專利產(chǎn)出前30強(qiáng)。學(xué)校通過組織師生參加境外研修、國(guó)際技能競(jìng)賽、舉辦中外聯(lián)合創(chuàng)新工作坊、實(shí)施國(guó)際化卓越人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、為“走出去”企業(yè)提供涉外技術(shù)服務(wù)等多種形式，積極開展國(guó)際交流活動(dòng)、參與國(guó)際產(chǎn)能合作，切實(shí)提升師生國(guó)際化能力。近三年，學(xué)校師生參加各類國(guó)際比賽獲獎(jiǎng)二十余項(xiàng)，開展涉外技術(shù)服務(wù)九十余項(xiàng)，服務(wù)收入近400萬元。學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)“一帶一路”倡議，不斷進(jìn)行高職教育對(duì)外開放的新探索。2014年起，學(xué)校連續(xù)多次獲得省政府來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金支持，獲評(píng)省級(jí)來華留學(xué)生英文授課精品課程，入選首批江蘇省教育對(duì)外開放質(zhì)量提升重點(diǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分別入選首批和第二批江蘇省國(guó)際化人才培養(yǎng)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，牽頭制定完成全國(guó)來華留學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證指標(biāo)體系(高職院校)。學(xué)校是全國(guó)工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任單位，高職專業(yè)認(rèn)證與質(zhì)量保障研究聯(lián)盟牽頭單位、江蘇省信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位、中國(guó)陶行知研究會(huì)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，是國(guó)家發(fā)改委產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院(系)、首批全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園樣板校、全國(guó)最大規(guī)模的信息士官生定向培養(yǎng)單位。曾先后入選高職社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度全國(guó)50強(qiáng)、高職教學(xué)資源全國(guó)50強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校20強(qiáng)、科技競(jìng)爭(zhēng)力全國(guó)高職第30位。近年來，學(xué)校獲得首批國(guó)家教材獎(jiǎng)、江蘇省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校、江蘇省文明校園、江蘇省首批高質(zhì)量平安校園建設(shè)示范校等榮譽(yù)50余項(xiàng)，連續(xù)3年得獲江蘇省地方普通高校綜合考核高職一類第一等次。學(xué)校堅(jiān)定不移地以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨組織決策部署，圍繞全面實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)任務(wù)、江蘇高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展卓越計(jì)劃，堅(jiān)持以立德樹人為宗旨，教學(xué)質(zhì)量為基石，隊(duì)伍建設(shè)為根本，產(chǎn)教融合為主線，校園文化為引領(lǐng)，軍民融合為優(yōu)勢(shì)，對(duì)外合作為促進(jìn)、信息生態(tài)為支撐，力爭(zhēng)建成產(chǎn)業(yè)契合度、校企協(xié)同度、師生認(rèn)同度、國(guó)際合作度、就業(yè)滿意度、行業(yè)認(rèn)可度、社會(huì)美譽(yù)度等全面提升、綜合實(shí)力國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高水平高等職業(yè)教育名校。更新于2022年6月

南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣？好不好

南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱南信院）創(chuàng)建于1978年，是江蘇省人民政府與中國(guó)郵政集團(tuán)共建的本科高校，也是國(guó)家示范性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。那么，南信院到底怎么樣？好不好呢？

首先，南信院擁有完善的師資力量。學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中不乏具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景的教授、副教授和中青年骨干教師。他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

其次，南信院擁有一流的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校投入大量資金建設(shè)了現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些設(shè)施不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

再次，南信院注重學(xué)生的實(shí)踐教育。學(xué)校與眾多企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的綜合素質(zhì)。

此外，南信院還注重國(guó)際交流與合作。學(xué)校與多所國(guó)外高校建立了合作關(guān)系，開展學(xué)生交流、教師互訪等活動(dòng)。通過與國(guó)外高校的合作，學(xué)生能夠開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高自己的國(guó)際視野。

總的來說，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有較高教育質(zhì)量的學(xué)校。學(xué)校通過優(yōu)質(zhì)的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐教育和國(guó)際交流等舉措，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，南信院的教育質(zhì)量是有口皆碑的。

當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，南信院也不例外。對(duì)于想要進(jìn)入南信院的學(xué)生來說，可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向，了解學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，從而做出合理的選擇。

總之，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所教育質(zhì)量較高的學(xué)校，它的師資力量、教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐教育和國(guó)際交流等方面都得到了較好的發(fā)展。對(duì)于有意向的學(xué)生來說，南信院是一個(gè)值得考慮的選擇。

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