設(shè)計(jì)方案
更新時(shí)間：2024-01-12 13:52:10 活動方案 我要投稿
設(shè)計(jì)方案（優(yōu)選7篇）
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
設(shè)計(jì)《物流運(yùn)輸管理》課程數(shù)學(xué)方案，應(yīng)根據(jù)物流運(yùn)輸管理課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運(yùn)輸?shù)牟僮鳎�要會對運(yùn)輸?shù)某杀镜冗M(jìn)行管理。在安排具體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，緊扣學(xué)生未來就業(yè)崗位的實(shí)際要求，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。
一、《物流運(yùn)輸管理》課程現(xiàn)狀及存在問題
《物流運(yùn)輸管理》是物流管理專業(yè)的主干課，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，其功能主要是講授運(yùn)輸或物流企業(yè)組織貨物運(yùn)輸?shù)募夹g(shù)、方法和流程，使學(xué)生掌握物流運(yùn)輸?shù)幕纠碚摵筒僮鞣椒ǎ瑸閺氖挛锪鬟\(yùn)輸管理工作打下基礎(chǔ)。所以本課程是一門貨物運(yùn)輸基礎(chǔ)知識和操作技能、理論知識和實(shí)踐技能并重的綜合性課程。
（一）課程現(xiàn)狀
《物流運(yùn)輸管理》課程是物流管理專業(yè)的主干課程。其中《管理學(xué)基礎(chǔ)》《現(xiàn)代物流管理》等專業(yè)基礎(chǔ)核心課是其前修課程，后續(xù)課程主要包括《物流信息系統(tǒng)管理》、《國際物流》、《供應(yīng)鏈管理》、《物流配送管理》等多門專業(yè)課程。《物流運(yùn)輸管理》課程是實(shí)現(xiàn)物流兩大核心功能之一。即：物的空間位移是通過運(yùn)輸來完成的，因而，具有其他課程不可替代的作用。
（二）課程存在的問題及課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)方法，更多地強(qiáng)調(diào)了物流運(yùn)輸基本知識和基本原理的學(xué)習(xí)，忽視了物流運(yùn)輸技能和方法的運(yùn)用；學(xué)生存在的主要問題是實(shí)踐認(rèn)知少、理論與實(shí)踐脫節(jié)，難以做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。
針對實(shí)際問題，本次課改主要是根據(jù)物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)物流運(yùn)輸行業(yè)崗位及管理崗位的要求來設(shè)計(jì)本門課程。
課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是：課程教學(xué)以學(xué)生為主、以教師、企業(yè)運(yùn)輸調(diào)度實(shí)踐指導(dǎo)為輔。根據(jù)物流運(yùn)輸管理這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運(yùn)輸?shù)牟僮鳎�要會對運(yùn)輸?shù)某杀镜冗M(jìn)行管理。同時(shí)，課改主要是以實(shí)踐教學(xué)為主要形式，以運(yùn)輸管理軟件操作、運(yùn)輸調(diào)度崗位綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等課程外實(shí)踐教學(xué)形式為主，實(shí)現(xiàn)理論知識與技能較好的相融合。
二、課程改革預(yù)期目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
《物流運(yùn)輸管理》課程在經(jīng)過充分的市場調(diào)研，根據(jù)職業(yè)能力定位與行業(yè)專家共同研討確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)、職業(yè)能力。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能夠掌握不同的物流運(yùn)輸方式的基本作業(yè)流程與操作技能，能夠根據(jù)不同的物流運(yùn)輸對象的實(shí)際情況選擇合適的運(yùn)輸方式及作業(yè)方案，能基于成本與績效修改優(yōu)化作業(yè)方案，并組織實(shí)施。
（二）具體目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：一是掌握鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式的特點(diǎn)；二是掌握不通運(yùn)輸方式的基本組織流程；三是運(yùn)費(fèi)構(gòu)成和計(jì)算方法；四是了解貨物運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)類型，熟悉貨物投保的程序；五是了解貨物運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)法律法規(guī)，熟悉運(yùn)輸合同的內(nèi)容、訂立與修改程序。
2.能力目標(biāo)：一是能熟練描述出運(yùn)輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素，各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征，充分利用其優(yōu)缺點(diǎn)；二是能夠根據(jù)已知的運(yùn)輸作業(yè)流程組織運(yùn)輸作業(yè)的實(shí)施，具備對作業(yè)流程相近企業(yè)的運(yùn)輸作業(yè)組織并實(shí)施的能力；三是熟悉運(yùn)輸費(fèi)用的基本構(gòu)成和計(jì)算方法，會計(jì)算貨物運(yùn)輸費(fèi)用；四是熟悉兩種及以上運(yùn)輸方式的主要運(yùn)輸單證的繕制方法及運(yùn)輸合同的內(nèi)容。
3.素質(zhì)目標(biāo)：一是在鍛煉熟悉運(yùn)輸作業(yè)流程各環(huán)節(jié)作業(yè)方法和技能的同時(shí)，加強(qiáng)對于基本工作熟練程度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對單調(diào)、繁雜的工作時(shí)所必須具備的認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，以及吃苦耐勞的品質(zhì)；二是培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作能力；三是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用貨物運(yùn)輸組織管理技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
三、課程內(nèi)容的構(gòu)建
《物流運(yùn)輸管理》課程設(shè)計(jì)的總體思路：根據(jù)物流運(yùn)輸管理這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運(yùn)輸?shù)牟僮鬟�要會對運(yùn)輸?shù)某杀镜冗M(jìn)行管理，所以本課程設(shè)計(jì)的整體思路是根據(jù)貨物的性質(zhì)不同，將運(yùn)輸分為普通貨物運(yùn)輸、鮮活易腐品貨物運(yùn)輸、超大與超限貨物運(yùn)輸及危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸，然后根據(jù)運(yùn)輸?shù)木唧w操作流程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的序化。
四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
在課程內(nèi)容選取上，根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)崗位群的要求，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件：物流實(shí)訓(xùn)室、與校企合作情況、學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)資格證書和物流運(yùn)輸管理的具體工作流程來選取教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在完成了高等教育的同時(shí)，又獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書的能力。
在安排具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，緊扣學(xué)生未來就業(yè)崗位的實(shí)際要求，以必須夠用為度，有所取舍，有所側(cè)重，刪減了無應(yīng)用性或應(yīng)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。同時(shí)，注意與前后續(xù)課程的有序銜接，緊密結(jié)合社會、行業(yè)發(fā)展不斷注入新的知識。
具體的教學(xué)內(nèi)容安排如下：
五、教學(xué)方法與手段
（一）教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
1.以物流運(yùn)輸?shù)木唧w工作過程為主，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。以真實(shí)的物流運(yùn)輸工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過程中各環(huán)節(jié)相對應(yīng)，形成若干教學(xué)項(xiàng)目，每個項(xiàng)目又分若干任務(wù)，建立了基于工作過程的課程教學(xué)內(nèi)容體系，將理論知識與實(shí)踐技能緊密銜接、將學(xué)生的'職業(yè)教育與職業(yè)資格證書相銜接，使學(xué)生在完成職業(yè)教育的同時(shí)又獲得了必備的職業(yè)資格證書，最終以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考核和課程的終結(jié)性考試為主要的評價(jià)體系。
2.充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。通過校內(nèi)的物流實(shí)訓(xùn)室、物流軟件及校外實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)條件，將物流運(yùn)輸管理的教學(xué)內(nèi)容通過物流運(yùn)輸軟件、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地來完成，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。如：通過利用模擬仿真實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全真情景式教學(xué)。 （二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用
在教學(xué)過程中，本課程的任課教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，結(jié)合本課程內(nèi)容和所教授的學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)出了一套適合本課程的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情境教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等。
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：根據(jù)物流運(yùn)輸管理的具體項(xiàng)目，教師進(jìn)行任務(wù)展示、任務(wù)告知、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目評價(jià)來完成以“學(xué)生為主體，教、學(xué)、做、評”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，提高學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用的能力。
2.情境教學(xué)法：根據(jù)物流運(yùn)輸管理課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過物流實(shí)訓(xùn)室的物流運(yùn)輸管理軟件，讓學(xué)生扮演不同的崗位，共同來完成教學(xué)任務(wù)，如貨物運(yùn)輸?shù)膱?zhí)行，等內(nèi)容可以采用情境教學(xué)法，使學(xué)生模擬真實(shí)的工作環(huán)境來來完成教學(xué)內(nèi)容，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也鍛煉了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
3.現(xiàn)場教學(xué)法：根據(jù)運(yùn)輸管理的課程實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，如貨物的配裝與配載可以采用現(xiàn)場教學(xué)法，即有理論知識的傳授也有直接的操作，能生動形象的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體的教學(xué)過程。
上述各種教學(xué)方法既可獨(dú)立采用，也可共同使用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、由原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。
（三）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用
1.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。根據(jù)物流運(yùn)輸管理課程的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)手段能夠展現(xiàn)課程內(nèi)容。課程組充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料等開展教學(xué)，設(shè)計(jì)出生動新穎感性的課堂教學(xué)內(nèi)容。擴(kuò)大了課堂信息量，增強(qiáng)了課堂師生、生生互動，提高了課堂實(shí)效。
2.遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的利用。充分利用國家骨干院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢，充分利用學(xué)院遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺提供的教學(xué)資源開展自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知，還可以利用遠(yuǎn)程教育獲得更多外部信息，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化與創(chuàng)新。
六、課程考核與評價(jià)
《物流運(yùn)輸管理》課程的考核方式：過程性考試和終結(jié)性考核相結(jié)合。具體如下：過程性考核（60%）；課堂表現(xiàn)、作業(yè)、出勤（60%）；實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成，包括小組成員互評、專兼職教師評（40%）；終結(jié)性考核（40%）；課程總結(jié)性考試成績。
設(shè)計(jì)方案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解并會推導(dǎo)同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)，并會用其解決實(shí)際問題．
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算．
學(xué)習(xí)過程
一、情境導(dǎo)入
問題1：敘述同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則．
問題2：一種數(shù)碼照片的文件大小是28K，一個存儲量為26M（1M=210K）的移動存儲器能存儲多少張這樣的數(shù)碼照片？你是如何計(jì)算的`？（學(xué)生獨(dú)立思考完成）
問題3：216、28是同底數(shù)冪，同底數(shù)冪相除如何計(jì)算呢？——同底數(shù)冪的除法
二、探索新知：
活動1：請同學(xué)們做如下運(yùn)算：
（1）28×28 （2）52×53 （3）102×105 （4）a3·a3
活動2：填空：
（1）（ ）·28=216 （2）（ ）·53=55 （3）（ ）·105=107 （4）（ ）·a3=a6 活動3：除法與乘法兩種運(yùn)算互逆，要求空內(nèi)所填數(shù)，其實(shí)是一種除法運(yùn)算，?所以這四個小題等價(jià)于：
（1）216÷28=（ ） （2）55÷53=（ ） （3）107÷105=（ ） （4）a6÷a3=（ ） 問題4：從上述運(yùn)算能否發(fā)現(xiàn)商與除數(shù)、被除數(shù)有什么關(guān)系？
問題5：對于除法運(yùn)算，有沒有什么特殊要求呢？
歸納法則：一般地，我們有am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整數(shù)，m>n）．
語言敘述：同底數(shù)的冪相除，
三、范例學(xué)習(xí)：
例1：計(jì)算：
（1）x9÷x3； （2）m7÷m； （3）（xy）7÷（xy）2； （4）（m－n）8÷（m－n）4．
例2：根據(jù)除法的意義填空，再利用am÷an=am-n的方法計(jì)算，你能得出什么結(jié)論？
（1）72÷72=（ ）； （2）103÷103=（ ） （3）1005÷1005=（ ）
（4）an÷an=（ ）（a≠0）
歸納總結(jié)：規(guī)定
語言敘述：任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1．
四、學(xué)以致用：
1、課本P160練習(xí)第1、2、3題．
2、下列計(jì)算是否正確？如果不正確，應(yīng)如何改正？
(1)、x6÷x2=x (2)、64÷64=6 (3)、a3÷a=a3 (4)、(－c)4÷（－c）2= －c2
（5）（－xy）6÷（－xy）2=－x4y4； （6）62m+1÷6m=63=216； （7）x10÷x2÷x=x10÷x=1010．
五、課堂小結(jié)：
1．同底數(shù)冪的除法法則？
2．a(chǎn)0=1（a≠0）意義？
3．到目前為止，我們學(xué)習(xí)了哪些冪的運(yùn)算法則？談?wù)勊鼈兊漠愅c(diǎn)．
六、布置作業(yè)：【課本P164第1題．】
知識要點(diǎn)： 1．同底數(shù)冪相除的運(yùn)算性質(zhì)：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減．
即：am÷an=am-n（a≠0，m，n都是正整數(shù)，且m>n）
2．零指數(shù)冪的意義：a0=1（a≠0）．即任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1．
一、選擇題:
1．下列各式計(jì)算的結(jié)果正確的是（ ）
A．a(chǎn)4÷（-a）2=-a2 B．a(chǎn)3÷a3=0 C．（-a）4÷（-a）2=a2 D．a(chǎn)3÷a4=a
2．下列各式的計(jì)算中一定正確的是（ ）
A．（2x-3）0=1 B．?0=0 C．（a2-1）0=1 D．（m2+1）0=1
3．若a6m÷ax=22m，則x的值是（ ）
A．4m B．3m C．3 D．2m
4．若（x-5）0=1成立，則x的取值范圍是（ ）
A．x≥5 B．x≤5 C．x≠5 D．x=5
二、填空題:
5．________÷m2=m3； （-4）4÷（-4）2=________； a3·_______·am+1=a2m+4；
6．若（-5）3m+9=1，則m的值是__________． （x－1）0=1成立的條件是．
7．計(jì)算（a-b）4÷（b-a）2___．
8．計(jì)算a7÷a5·a2____． 2725÷97×812．
三、解答題：
9．計(jì)算：
A組：①a5÷a2 ②-x4÷（-x）2 ③（mn）4÷（mn）2 ④（－5x）4÷（－5x）2
B組：①（-y2）3÷y6 ②（ab）3÷（-ab）2 ③am+n÷am-n ④（x－y）7÷（x－y）2·（x－y）2
⑤（b-a）4÷（a-b）3×（a-b）
10．計(jì)算：（-20xx）0÷（-13
2）-42
四、探究題
11．已知3m=5，3n=2，求32m-3n+1的值．
⑥（a3b3）2÷（－ab） ⑦a4÷a2+a·a－3a2a
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動背景
1、我國人口自1990年進(jìn)入老齡化社會以來，隨著人口老齡化速度的加快和程度的加重，老齡問題越來越引起黨委政府和社會各界乃至國際社會的關(guān)注。
2、作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們有義務(wù)為我國的老年人保障事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為我國的社會主義事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。關(guān)愛老人，是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚!關(guān)愛老人，是我們每一名大學(xué)生義不容辭的責(zé)任!因此，我們應(yīng)該為老人們奉獻(xiàn)一份愛心，傳遞些許溫暖，走進(jìn)他們的世界，攜手踏上愛的旅途。
二、活動目的
1、為老人送去親人般的關(guān)懷，讓他們感受到社會的`關(guān)愛與溫暖。
2、呼吁更多的人去關(guān)注老年人，敬老愛老。
3、體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，讓大學(xué)生深入了解社會現(xiàn)狀，進(jìn)一步培養(yǎng)我們當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會、回饋社會的積極人生觀。
4、喚起社會的老齡意識，關(guān)愛老年人，強(qiáng)化對老年人的尊敬意識。
5、弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，同時(shí)鍛煉我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務(wù)社會。
三、活動主題
關(guān)愛老人，從我做起。
四、活動宗旨
服務(wù)他人，快樂自己。
五、活動時(shí)間
20xx年10月20日
六、活動地點(diǎn)
蘭州市七里河區(qū)頤瑞康老年公寓
七、主辦單位
土木工程學(xué)院分團(tuán)委
八、協(xié)辦單位
蘭州理工大學(xué)愛心社
九、主要負(fù)責(zé)人
楊富剛、魏才興、孫萌
十、活動流程
1、前期準(zhǔn)備工作
宣傳部畫海報(bào)兩張，貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條，掛在南村食堂前的樹上(橫幅內(nèi)容“關(guān)心幫助老年人是社會的責(zé)任，也是大學(xué)生的責(zé)任”)。以擴(kuò)大活動的影響力，呼吁更多的人關(guān)注并關(guān)愛老年人。
各部長統(tǒng)計(jì)部門周六參加活動的部員人數(shù)，并把將員名單在周五晚上9：00之前交給魏才興。周六早上由組織部統(tǒng)一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。
辦公室準(zhǔn)備活動所需物品：相機(jī)兩個、簽到表五張志愿者證100個、象棋5副、送老的人小禮物。
2、活動開始
1)、本周六(10月20號)早上10：50各部長在北村紅柳廣場集合，組織部員，組織部負(fù)責(zé)簽到。參加活動的人11：00準(zhǔn)時(shí)在紅柳廣場集合。
負(fù)責(zé)人：李京儒
2)、11：20出發(fā)，前往頤瑞康老年公寓。
3)、進(jìn)入敬老院之后，魏才興統(tǒng)一組織看望老人，我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開，和老人們聊天、替他們打掃衛(wèi)生、洗衣服等。我們以“服務(wù)他人，快樂自己為宗旨”。
4)、休息期間，大家可以搞小型的文藝活動。比如唱歌、跳舞、對弈、小品相聲等，老人們的開懷一笑就是我們的快樂，我們的成功。
負(fù)責(zé)人：魏才興
5)、活動期間，宣傳部負(fù)責(zé)照相、記錄老人們高興時(shí)的一言一語。
負(fù)責(zé)人：王利智
6)、活動結(jié)束之后，魏才興統(tǒng)一組織大家有序回到學(xué)校。
3、后期活動
1)、宣傳部整理照片、寫活動宣傳稿及活動心得。
2)、我社將長期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。
十一、注意事項(xiàng)
1、部員如遇到特殊情況不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，務(wù)必打電話說明情況。
2、由于是校外活動，參加活動的成員注意自己的人身安全與財(cái)產(chǎn)安全。
3、活動期間，請注意自身形象，不要在馬路上追逐打鬧。
4、與敬老院的負(fù)責(zé)人協(xié)商好各項(xiàng)活動開展以及應(yīng)注意的問題。比如老人們平時(shí)愛好、習(xí)慣、性格等。
5、在敬老院和老人們交流時(shí)盡量去去傾聽他們，大家面帶微笑，不要讓老人們感覺我們是在走形式。
6、如因天氣原因，活動時(shí)間推遲。
7、對于突發(fā)事件(如老人昏倒、感覺不舒服)等，大家要做出相應(yīng)的應(yīng)急措施。
十二、活動總結(jié)
1、每一位志愿者對本次活動寫心得體會。
2、將活動的照片及宣傳稿發(fā)到新浪微博、騰訊微博，qq空間等，宣傳活動影響力，呼吁更多人關(guān)注并關(guān)愛老年人。
3、大家記錄本次活動中的不足，作出相應(yīng)的調(diào)整，作為以后舉辦相應(yīng)活動的經(jīng)驗(yàn)。
十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品單價(jià)/元數(shù)量/個總計(jì)/元象棋255125公交費(fèi)150100禮物100總計(jì)325
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教學(xué)要求】：
1．選取一種自己喜歡的動物，學(xué)會用第一人稱，向大家介紹一種這一動物。
2．介紹他的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要正確，清楚。
3．把圖片和文字結(jié)合起來，也可以自己畫圖，給動物設(shè)計(jì)一張名片。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：向大家介紹動物時(shí)，要說清楚它的外形特征和生活習(xí)性，表述要準(zhǔn)確。
難點(diǎn)：把文字和圖片結(jié)合起來，給動物設(shè)計(jì)一張名片。
【課前準(zhǔn)備】：
1．搜集一些動物的圖片。
2．把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1．動物是我們的'好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動物，告訴大家，你最喜歡的動物是什么？
2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？
3．指名學(xué)生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。
二、例文引路
1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）
2．這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。
3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）
4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。
小組討論，指名交流。
5．教師適當(dāng)點(diǎn)評：介紹語言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確。可點(diǎn)撥說明方法：列數(shù)字，舉例子。
三、學(xué)生習(xí)作
1．明確要求：向大家介紹動物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。
2．習(xí)作指導(dǎo)。
（1）習(xí)作順序：先介紹“我”的名字，再說我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。
（2）習(xí)作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。
3．練習(xí)寫稿。
4．修改評議。
四、設(shè)計(jì)名片
1．（出示薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片）評議：這兩張名片設(shè)計(jì)的怎么樣？．
2．為你喜歡的動物畫張畫，也可以用圖片直接代替。
3．把圖片和文字結(jié)合起來，為動物設(shè)計(jì)名片。
設(shè)計(jì)方案 篇5
1合解環(huán)過程中存在的問題
電網(wǎng)在合解環(huán)過程中存在以下3個突出問題：
（1）長時(shí)間電磁環(huán)網(wǎng)影響電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
（2）由于運(yùn)行方式改變造成繼電保護(hù)失配，設(shè)備故障時(shí)使事故范圍擴(kuò)大。
（3）操作時(shí)間長，影響事故處理能力和應(yīng)急處置水平。
目前合解環(huán)過程需要通過電網(wǎng)調(diào)度和現(xiàn)場值班人員接發(fā)令操作，造成電磁環(huán)網(wǎng)運(yùn)行時(shí)間較長。例如圖1中102開關(guān)處合環(huán)后，若電源A線發(fā)生永久性故障，對側(cè)保護(hù)跳開105開關(guān)，但故障并沒有被隔離，因橋接線典型設(shè)計(jì)不配置保護(hù)，101，102，103開關(guān)無法跳開，故將越級跳電源B線的出線104開關(guān)，最終會導(dǎo)致變電站全站失電，擴(kuò)大了事故范圍。
2解決上述問題的方法
探討思路之一是橋開關(guān)增設(shè)過流保護(hù)。線路合環(huán)后，當(dāng)線路故障時(shí)，跳開對側(cè)開關(guān)和橋開關(guān)（或橋開關(guān)過流保護(hù)選跳線路開關(guān)），對故障進(jìn)行隔離；當(dāng)線路超穩(wěn)定限額時(shí)，跳開橋開關(guān)（或橋開關(guān)過流保護(hù)選跳線路開關(guān)），完成解環(huán)。不足之處是需要增加投資、新增設(shè)備，每套過流保護(hù)的投資需5~8萬。同時(shí)也無法解決長時(shí)間電磁環(huán)網(wǎng)問題，成效并不顯著。另一種思路是合環(huán)后自動解環(huán)，一旦102開關(guān)處合環(huán)后經(jīng)短暫延時(shí)即自動跳開101開關(guān)或103橋開關(guān)，快速完成解環(huán)，從而解決越級跳問題，同時(shí)也縮短電磁環(huán)網(wǎng)持續(xù)時(shí)間。采用文獻(xiàn)[4]介紹的合環(huán)解列保護(hù)是一種選擇，但每套需投資6~9萬。備自投裝置技術(shù)成熟，有備用的軟/硬件，通過功能拓展，可在人工合環(huán)后實(shí)現(xiàn)自動解環(huán)，以解決合解環(huán)問題。改造時(shí)只需在備自投的軟件上更新程序代碼、在硬件上新增功能壓板，投資少，性價(jià)比高。
3備自投工作原理
若電源A線故障，對側(cè)保護(hù)跳開105開關(guān)，故障被105開關(guān)和102開關(guān)隔離。若為瞬時(shí)性故障，則105開關(guān)重合成功即可恢復(fù)正常運(yùn)行；若為永久性故障，105開關(guān)重合后加速跳開。備自投在躲過重合閘時(shí)間后啟動，并檢測電源A線受電側(cè)母線失壓、備用線路有壓、101開關(guān)無電流3個判據(jù)同時(shí)成立，即可動作于補(bǔ)跳101開關(guān)，合上102開關(guān)，實(shí)現(xiàn)備用電源（電源B線）的自動投入，恢復(fù)對受電側(cè)變電站的供電，提高了供電可靠性。合解環(huán)操作與備自投的相同之處是：都僅涉及101，102，103這3個開關(guān)的操作以及開關(guān)位置、電壓、電流量等。而不同之處是：合解環(huán)操作“先合后拉”，備自投“先拉后合”。兩者僅在軟件動作邏輯上有細(xì)微差別，硬件方面則完全一致，可見利用備自投拓展合解環(huán)功能是完全可行的。
4方案可行性分析
4.1技術(shù)層面
目前主流的備自投裝置普遍采用微機(jī)實(shí)現(xiàn)。通過采樣，可得到線路電壓和電流、母線電壓和電流、開關(guān)位置等輸入量；通過編程與定值整定，可設(shè)置相應(yīng)期望的動作邏輯，完成預(yù)定功能。多年運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)表明，備自投性能穩(wěn)定、誤動率低，軟/硬件備用充裕。拓展備自投功能以實(shí)現(xiàn)上文所述的合解環(huán)操作，對于備自投廠家來說，硬件系統(tǒng)基本無需改動，軟件系統(tǒng)也只需通過編程來實(shí)現(xiàn)以下邏輯功能：在操作人員合上102開關(guān)后，檢測101，102，103開關(guān)均在合位，各開關(guān)動作前后電流發(fā)生變化（驗(yàn)證合環(huán)成功，潮流確已轉(zhuǎn)移），經(jīng)過短暫延時(shí)以后，自動跳開101開關(guān)或103開關(guān)完成解環(huán)（電網(wǎng)調(diào)度根據(jù)運(yùn)行方式預(yù)置解環(huán)點(diǎn)為101開關(guān)或103開關(guān)）。
4.2管理層面
近年來，用戶對連續(xù)供電的要求越來越高。為保證持續(xù)可靠供電，電網(wǎng)調(diào)度需要通過合解環(huán)操作來轉(zhuǎn)移負(fù)荷。合解環(huán)雖存在諸多問題，但很少出現(xiàn)因合解環(huán)操作而引發(fā)的電網(wǎng)安全事故，因此合解環(huán)問題受到的重視程度稍嫌不足。隨著電網(wǎng)的發(fā)展，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，智能化水平越來越高，合解環(huán)問題將日益突出且無可避免。從管理角度考慮，不論是為建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)、智能電網(wǎng)的發(fā)展目標(biāo)，還是為貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針，或是為踐行風(fēng)險(xiǎn)管控前移的管理理念，都應(yīng)積極應(yīng)對。
5設(shè)計(jì)方案
利用備自投合解環(huán)操作的方案設(shè)計(jì)如下：
（1）由調(diào)度指令啟用自動解環(huán)功能。
（2）采集101，102，103開關(guān)位置信息，并驗(yàn)證其均處于合位。
（3）為防止在合環(huán)不到位的情況下直接解環(huán)導(dǎo)致負(fù)荷丟失的.情況出現(xiàn)，可采用各開關(guān)的電流信號作為閉鎖條件，只有在101，102，103開關(guān)已處合位且電流突變量大于整定值后，才能經(jīng)過短暫延時(shí)后跳開電網(wǎng)調(diào)度預(yù)置的解環(huán)開關(guān)，完成解環(huán)。合解環(huán)過程的動作邏輯流程如圖2所示。
6結(jié)語
本文提出的利用備自投來實(shí)現(xiàn)合解環(huán)操作的設(shè)想，不管是在技術(shù)層面還是在管理層面，都不失為一種值得考慮的方案。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆的動作，發(fā)展動作的靈敏性與力量。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動準(zhǔn)備：蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景
三、活動過程：
1）開始部分：
2）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從“城門”鉆過到城里去玩。
3）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。
4）基本部分：
5）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
6）教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。
7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。
9）幼兒在音樂的`伴奏下做游戲一次。
10）增加城門的高度再次游戲。
11）教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結(jié)束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)
數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)的建設(shè)主要包括：小區(qū)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、INTERNET接入、證券網(wǎng)絡(luò)接入、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)四部分。
（1）小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
小區(qū)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用星型網(wǎng)絡(luò)，分為系統(tǒng)中心、區(qū)域中心、住宅樓和用戶四級。系統(tǒng)中心安裝所有網(wǎng)絡(luò)通訊中心設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、路由器及其它中心通訊設(shè)備。系統(tǒng)中設(shè)置多個區(qū)域中心，根據(jù)地理位置，小區(qū)的所有樓宇從邏輯上劃分為若于個區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置一個區(qū)域中心，區(qū)域中心采用光纖與系統(tǒng)中心實(shí)現(xiàn)連接，與各個住宅樓宇采用五類雙絞線實(shí)現(xiàn)連接。住宅樓系統(tǒng)是所在住宅的中心系統(tǒng)，與相應(yīng)區(qū)域中心相連，并與各個住戶實(shí)現(xiàn)通訊連接。用戶系統(tǒng)為用戶室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)接口，通訊該接口，各個用戶室內(nèi)與通訊有關(guān)的各類設(shè)備和用戶的電腦可以連接并上網(wǎng)，享受系統(tǒng)所提供的通訊服務(wù)。
（2）INTERNET接入
采用64KDDN專線與某著名INTERNET服務(wù)商連接，從而為小區(qū)住戶提供廉價(jià)的INTERNET上網(wǎng)服務(wù)。小區(qū)的住戶可以實(shí)現(xiàn)與電話撥號上網(wǎng)完全相同的功能，且省去了撥號的麻煩，上網(wǎng)訪問的速度也更快。當(dāng)用戶使用達(dá)到一定的數(shù)量，可以靈活增加信道的帶寬或增加新的信道。
（3）證券網(wǎng)接入
小區(qū)與某證券公司聯(lián)系，通過一條電話線實(shí)現(xiàn)與該券商的通訊聯(lián)接，從而使整個小區(qū)成為券商的遠(yuǎn)程大戶室，小區(qū)住戶只要具備一臺電腦，就可實(shí)現(xiàn)在家炒股的.理想。
（4）小區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心
小區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心是整個數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)的中心，系統(tǒng)的主要通訊設(shè)備和管理人員均集中在這里，網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)主要包括一個中心機(jī)房的建設(shè)和通訊設(shè)備的安裝調(diào)試。中心機(jī)房的裝修應(yīng)考慮采用防靜電地板，安裝標(biāo)準(zhǔn)接地線，并考慮合理分布電源、網(wǎng)絡(luò)、電話等設(shè)備的走線。對于重要的設(shè)備，應(yīng)使用UPS電源進(jìn)行保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)通訊的配線和通訊設(shè)備應(yīng)采用配線柜方式進(jìn)行合理安放。在本系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)中心還安裝INTERNET接入的相關(guān)設(shè)備、證券網(wǎng)接入的設(shè)備、自辦網(wǎng)頁的WEB服務(wù)器、小區(qū)物業(yè)管理的處理機(jī)和服務(wù)器和工作站若干臺等。
二、安全防范系統(tǒng)
安全防范系統(tǒng)分為園區(qū)安全防范系統(tǒng)和住宅安全防范系統(tǒng)。
（1）園區(qū)安全防范系統(tǒng)
主要包括園區(qū)周界封鎖和自動巡跟系統(tǒng)。園區(qū)周界封鎖采用紅外線封鎖，一旦有人想通過翻越圍墻來進(jìn)入園區(qū)，系統(tǒng)控制中心會發(fā)出報(bào)警，幫助管理人員找到非法入境者。自動巡更系統(tǒng)是小區(qū)保安人員管理的一種手段，小區(qū)為保安的巡邏規(guī)定指定的路線的時(shí)間要求，巡更系統(tǒng)接口安裝在保安需要通過的路線上，保安通過在接口上的操作報(bào)告其通過指定地點(diǎn)的時(shí)間。從而確保小區(qū)居民的安全。
（2）居民住宅防范系統(tǒng)
居民住宅防范系統(tǒng)主要指安裝在居民室內(nèi)的防盜、防災(zāi)系統(tǒng)。在此我們采用一種集防盜、防災(zāi)及其它功能為一體的智能產(chǎn)品-網(wǎng)絡(luò)智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）來實(shí)現(xiàn)，采用這一系統(tǒng)，居民住宅中的任何意外情況，都可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)迅速通知網(wǎng)絡(luò)中心，從而采取有關(guān)措施。NDT產(chǎn)品將在另外的文章中介紹。
三、小區(qū)管理系統(tǒng)
小區(qū)的管理包括物業(yè)管理、水電氣三表的自動抄收、小區(qū)的信息發(fā)布等功能。
（1）小區(qū)的物業(yè)管理
編寫的一套功能完整的軟件系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，軟件涉及小區(qū)管理的各個部分，功能豐富且實(shí)用。
（2）水電氣表的自動抄收
采用基于以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）和遠(yuǎn)傳水電氣表。該系統(tǒng)可以將三表的讀數(shù)通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自動傳送到系統(tǒng)的控制中心，從而達(dá)到足不出戶而對水電氣三表實(shí)現(xiàn)抄收、統(tǒng)計(jì)和計(jì)費(fèi)等功能。
（3）小區(qū)的信息發(fā)布
除在小區(qū)內(nèi)建立公告欄等外，本系統(tǒng)還提供另外兩種手段。其一是通過小區(qū)自辦的網(wǎng)頁向小區(qū)內(nèi)外發(fā)布信息。其二是通過每戶安裝的網(wǎng)絡(luò)智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）的LCD漢字顯示屏幕，向各住戶發(fā)布信息。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案07-30
(精選)設(shè)計(jì)方案12-04
設(shè)計(jì)方案（精選）12-26
【精選】設(shè)計(jì)方案12-19
設(shè)計(jì)方案[精選]12-20
活動設(shè)計(jì)方案01-05