教育部等四部門：競(jìng)賽結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)《二》

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[摘要]近日，教育部、中央編辦、民政部和市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合對(duì)2018年9月教育部發(fā)布的《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法（試行）》進(jìn)行了修訂為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，減輕因競(jìng)賽帶來(lái)的學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，近日，教育部、中央編辦、民政部和市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合對(duì)2018年9月教育部發(fā)布的《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法（試行）》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了新的《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），進(jìn)一步健全面向中小學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)管理制度，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，更好地發(fā)揮競(jìng)賽活動(dòng)的育人功能。《管理辦法》在近三年來(lái)競(jìng)賽活動(dòng)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上，結(jié)合“雙減”政策最新要求，充分吸收了各方反映的意見建議，調(diào)整優(yōu)化了競(jìng)賽評(píng)審認(rèn)定流程，細(xì)化了競(jìng)賽組織要求。《管理辦法》由總則、申報(bào)條件、認(rèn)定流程、組織要求、日常監(jiān)管等部分組成。其中，總則部分對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)提出了總體管理原則；申報(bào)條件明確了競(jìng)賽活動(dòng)主辦方應(yīng)具備的各項(xiàng)條件和申報(bào)所需材料；認(rèn)定流程明確了教育部等部門認(rèn)定審核競(jìng)賽活動(dòng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)；組織要求對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)主辦方在競(jìng)賽組織過(guò)程中的報(bào)名參賽、專家選聘、命題閱卷、評(píng)審評(píng)獎(jiǎng)、公開公示等環(huán)節(jié)做出了詳細(xì)規(guī)定，并明確競(jìng)賽及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)，嚴(yán)禁收取任何費(fèi)用；日常監(jiān)管強(qiáng)調(diào)了競(jìng)賽活動(dòng)的日常管理要求，明確了查處違法違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的部門職責(zé)和任務(wù)分工。《管理辦法》強(qiáng)調(diào)，任何學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)堅(jiān)持自愿原則參加競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)的組織舉辦要做到“八個(gè)不得”，一是堅(jiān)持公益，不得以營(yíng)利為目的；二是競(jìng)賽各項(xiàng)工作不得進(jìn)行委托、授權(quán)；三是任何單位、組織及個(gè)人不得向?qū)W生、學(xué)校收取各種名目的費(fèi)用，做到“零收費(fèi)”；四是不得指定參與競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)的交通、酒店、餐廳等配套服務(wù)；五是不得通過(guò)面向參賽學(xué)生組織與競(jìng)賽關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)、游學(xué)、冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等方式，變相收取費(fèi)用；六是不得推銷或變相推銷資料、書籍、輔助工具、器材、材料等商品；七是不得面向參賽的學(xué)生、家長(zhǎng)或老師開展培訓(xùn)；八是不得借競(jìng)賽之名開展等級(jí)考試違規(guī)收取費(fèi)用。同時(shí)，將在中國(guó)境內(nèi)舉辦的國(guó)際性競(jìng)賽同步納入規(guī)范管理，加大了違規(guī)競(jìng)賽查處力度，使競(jìng)賽活動(dòng)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。下一步，教育部等部門將指導(dǎo)各地認(rèn)真貫徹《管理辦法》要求，加強(qiáng)部門合作，廣泛接受監(jiān)督，對(duì)違法違規(guī)競(jìng)賽堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊，切實(shí)規(guī)范面向中小學(xué)生的各類競(jìng)賽活動(dòng)行為，助力“雙減”落地落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

教育部等四部門：競(jìng)賽結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)

近日，《教育部等四部門關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)招生工作的意見》正式發(fā)布，其中明確規(guī)定競(jìng)賽結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。這一政策的出臺(tái)受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

競(jìng)賽熱現(xiàn)象在我國(guó)中小學(xué)生中很常見，許多學(xué)生和家長(zhǎng)為了在各種學(xué)科競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，不惜花費(fèi)大量時(shí)間和精力。然而，這種競(jìng)賽導(dǎo)向的教育模式卻存在許多弊端。首先，過(guò)度參與競(jìng)賽會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏充足的時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。其次，競(jìng)賽結(jié)果的不確定性會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力，容易導(dǎo)致學(xué)生的焦慮和自卑情緒。再者，競(jìng)賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)往往是片面的，過(guò)于注重知識(shí)的數(shù)量和表面功夫，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。

因此，教育部等四部門發(fā)布的這一政策被認(rèn)為是一次積極的改革舉措。首先，取消競(jìng)賽結(jié)果作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)，可以減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，讓學(xué)生能夠更加專注于全面發(fā)展。其次，這一政策可以促進(jìn)教育公平。傳統(tǒng)的競(jìng)賽模式會(huì)使條件好的學(xué)生更加占優(yōu)勢(shì)，而廢除競(jìng)賽結(jié)果后，所有學(xué)生都將有更多的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育資源。最后，取消競(jìng)賽結(jié)果也可以促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教育部等四部門鼓勵(lì)學(xué)校和教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)，推動(dòng)教育從注重分?jǐn)?shù)向注重能力發(fā)展。

然而，取消競(jìng)賽結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，如何確保招生入學(xué)的公平性是一個(gè)重要問題。在取消競(jìng)賽結(jié)果后，學(xué)校和教育部門需要借助其他的評(píng)估方法來(lái)確定學(xué)生的錄取資格，確保不會(huì)出現(xiàn)不公平的情況。其次，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于這一政策改變的接受程度也是一個(gè)考驗(yàn)。由于長(zhǎng)期以來(lái)競(jìng)賽成績(jī)被認(rèn)為是評(píng)價(jià)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，一時(shí)間可能會(huì)有一些疑慮和抵觸情緒。因此，教育部等四部門需要積極宣傳和解釋政策的意圖，提高公眾對(duì)政策改革的理解和接受度。

綜上所述，教育部等四部門發(fā)布的關(guān)于取消競(jìng)賽結(jié)果作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)的政策是一次積極的改革舉措。這一政策的出臺(tái)將減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育教學(xué)的改革。然而，政策的實(shí)施仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力解決。相信通過(guò)持續(xù)的改革和創(chuàng)新，我國(guó)的教育將邁向更加科學(xué)、公平和全面發(fā)展的方向。

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