行政人員必須有計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)證書,大學(xué)必須要求外語能力,中學(xué)可能要求普通話水平,這些在入門時(shí)(投考)需要或不需要證照,各地做法不一,可以上崗后再取得,如果拿不到那就堵死了晉升之路。 ">

學(xué)校的行政崗位怎么進(jìn)

回答
愛揚(yáng)教育

2022-03-10

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學(xué)校行政人員進(jìn)人,實(shí)行逢進(jìn)必考,高中由市里統(tǒng)一組織考試,大學(xué)統(tǒng)一或單獨(dú)開考,考的內(nèi)容參照公務(wù)員考試命題;
行政人員必須有計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)證書,大學(xué)必須要求外語能力,中學(xué)可能要求普通話水平,這些在入門時(shí)(投考)需要或不需要證照,各地做法不一,可以上崗后再取得,如果拿不到那就堵死了晉升之路。

擴(kuò)展資料

  行政職務(wù),是國家行政機(jī)關(guān)為實(shí)施行政管理而設(shè)置的國家公職。包括職權(quán)和職責(zé)兩方面內(nèi)容。國家公務(wù)員級(jí)別從國家級(jí)正職到辦事員級(jí)(辦事員)劃分各種級(jí)別。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作職務(wù)。

學(xué)校的行政崗位怎么進(jìn)

  設(shè)計(jì)階段

  1.職務(wù)專業(yè)化

  這種職務(wù)設(shè)計(jì)方法按照專業(yè)化分工的原則進(jìn)行,專業(yè)化分工有利于提高雇員的工作熟練程度,有利于減少因工作變化而損失的時(shí)間,有利于達(dá)到減少人員培訓(xùn)的要求,以及擴(kuò)大雇員來源和降低工作成本等,通過提高專業(yè)化和分工的程度來取得規(guī)模效益和高效率。

  但職務(wù)設(shè)計(jì)過于狹窄也不可避免會(huì)帶來一些負(fù)面影響,譬如限制了雇員通才的發(fā)揮。

  2.職務(wù)擴(kuò)大化

  這是為了克服由于過度的分工而導(dǎo)致工作過于狹窄的弊端而提出的一種職務(wù)設(shè)計(jì)思想,它主張通過把若干狹窄的活動(dòng)合并為一件工作,擴(kuò)大工作的廣度和范圍。這在一定程度上拓寬了職位的內(nèi)容,降低了工作的單調(diào)程度。

  另一種相似的做法是“職務(wù)輪換”,這樣有利于促進(jìn)雇員技能的多樣化,在一定程度上減少工作的單調(diào)和枯燥的感覺,可以更好地培養(yǎng)和激勵(lì)雇員。

  3.職務(wù)豐富化

  職務(wù)擴(kuò)大化是指工作的橫向擴(kuò)展,職務(wù)豐富化則是從縱向充實(shí)和豐富工作內(nèi)容,也即從增加雇員對(duì)工作的自主性和責(zé)任心的角度,使其體驗(yàn)工作的內(nèi)在意義、挑戰(zhàn)性和成就感。職務(wù)豐富化設(shè)計(jì),就是要將部分行政管理權(quán)限下放給下級(jí)雇員,使其在一定程度上自主決定工作的內(nèi)容、方法、進(jìn)度等等,

  4.職務(wù)團(tuán)隊(duì)化

  行政職務(wù)的設(shè)計(jì)一旦圍繞群體而不是個(gè)人時(shí),就形成了團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)代表了一種日益盛行的職務(wù)設(shè)計(jì)方案,如今越來越多的經(jīng)濟(jì)組織采用這一方式采安排工作以提高組織的競爭力。團(tuán)隊(duì)有多種類型,自主管理團(tuán)隊(duì)是其中最具代表性的一種,這種團(tuán)隊(duì)享有相當(dāng)大的自主權(quán),除了安排工作進(jìn)度、決定工作方法之外,團(tuán)隊(duì)甚至可以自主挑選成員、自主考評(píng)工作績效以及決定對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的獎(jiǎng)懲;工作團(tuán)隊(duì)已成為組織工作活動(dòng)的最流行方式之一。

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