化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　關(guān)于化學(xué)師范生就業(yè)建議

　　1、學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能和本科的理論知識(shí)

　　作為化學(xué)師范生，必須扎實(shí)的掌握三筆字 、講課、備課等專(zhuān)業(yè)技能，在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，一些化學(xué)師范生簡(jiǎn)單的認(rèn)為化學(xué)是理科，對(duì)三筆字要求不高的錯(cuò)誤思想。因?yàn)槲⒏竦冉逃�課時(shí)少，師范生得到的訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，師范生可以通過(guò)在課外組建小組，通過(guò)模擬上課，彼此批評(píng)、相互交流經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高。學(xué)校提供的實(shí)踐空間是有限的，需要學(xué)生自己去發(fā)掘、創(chuàng)造空間，以此來(lái)增長(zhǎng)自己的上課實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)間充足的情況下，也可以校外進(jìn)行家教。既對(duì)中學(xué)的知識(shí)有了鞏固，也提高了自己的講課能力。寒暑假時(shí)，積極參加學(xué)校組織的支教活動(dòng)。在可能的情況下，到一些高級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)一些資深教師進(jìn)行授課，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教誨。

　　在本科學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)努力學(xué)好無(wú)機(jī)化、有機(jī)等理論知識(shí)，不能樹(shù)立在中學(xué)教學(xué)中不會(huì)涉及到大學(xué)高深的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的思想。現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生思維十分活躍，師范生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好理論知識(shí)，在將來(lái)面對(duì)學(xué)生疑惑、質(zhì)疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)向化學(xué)的高端方向探究。

　　2、扎實(shí)的掌握實(shí)驗(yàn)技能

　　化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)科目，在講授知識(shí)的的同時(shí)，更要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極探索科學(xué)的熱情，實(shí)驗(yàn)就恰恰是其中最重要的手段。新課改過(guò)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位更加明顯了。因此，在本科學(xué)習(xí)時(shí)，師范生應(yīng)認(rèn)真做好本科實(shí)驗(yàn)，早早進(jìn)入到畢業(yè)論文導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室中，向師兄師姐做起科研實(shí)驗(yàn)。在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯時(shí)，將生活與知識(shí)能否巧妙的用實(shí)驗(yàn)連接在一起是一趟化學(xué)課程是否成功的關(guān)鍵所在。同時(shí)，利用學(xué)生的好奇心來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官刺激學(xué)生大腦，將課本上死板的、抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為靈活的、現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生印象深刻，將來(lái)的學(xué)習(xí)中積極投入到科研的最前線(xiàn)。 化學(xué)師范生要增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，要從思想上培養(yǎng)自己正確的教育認(rèn)知，提高對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上打下良好的本科知識(shí)基礎(chǔ)，多讀書(shū),讀好書(shū),做一名真正的傳道授業(yè)解惑者。