感恩班會主題班會方案

更新時間：2023-10-30 08:18:21 主題班會我要投稿

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感恩班會主題班會方案

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。你知道如何準(zhǔn)備一個主題班會嗎？以下是小編收集整理的感恩班會主題班會方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩班會主題班會方案

感恩班會主題班會方案1

　　一、班會目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對人生的挫折。

　　2.使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。

　　3.使同學(xué)們敢于面對自我的不足，并主動尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。

　　4、鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭取明年高考的勝利。

　　二、班會形式

　　游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流

　　三、主持人

　　班級主要班干

　　四、班會地點(diǎn)

　　班級教室,多媒體輔助

　　五、班會流程

　　<1>回憶童年夢想

　　這次的班會主要以夢想為主,提到夢想,童年時期的我們也曾有過許許多多的美麗的夢想.要展望未來,就讓我們從回憶過去開始 ……

　　<2>游戲”玫瑰征途”

　　玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而.玫瑰花下卻是長滿刺的莖。“玫瑰征途”便是一個模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長道路的艱辛。游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn)，而達(dá)不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

　　〈3〉夢之航

　　每個人都擁有自己的夢想。擁有夢想便有一種動力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動力。

　　在這個環(huán)節(jié)中，通過主持人與同學(xué)互動的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時也表明了自己將來想要成為怎樣的人。通過這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的'決心。理想之舟就在此時此刻起航了!

　　〈4〉面對不足，尋求幫助

　　班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場同學(xué)和老師的幫助。

　　〈5〉宣誓儀式

　　附：

　　誓詞：

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　不知不覺之間，高考的腳步漸漸近了，留給我們的只有還不到一年的時間了。我們知道，作為高三的我們，承載著學(xué)校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我們也深刻地明白我們的命運(yùn)只能靠我們自己去改寫，我們會用實(shí)際行動回報所有關(guān)愛我們的人，不讓你們傷心，不讓你們失望，我們時刻不忘偉大的高三(8)班的班級理想：“一個都不能少。”我們是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，我們是兄弟，我們是姐妹，我們要讓兄弟姐妹們不僅有大學(xué)上，還要有好大學(xué)上。我們每一個人都不是一個人在戰(zhàn)斗，我們是一個無堅(jiān)不摧的集體。我們勇于承擔(dān)起時代賦予我們的神圣使命。在此，我們高三(8)班在此宣誓：

　　我們要以堅(jiān)韌強(qiáng)健的意志，以勇奪桂冠的信心，以團(tuán)結(jié)拼搏的精神，以追求卓越的豪邁。

　　以挑戰(zhàn)人生的信念，只管耕耘，不問收獲。

　　為了實(shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。我們將全力以赴，永不放棄。從現(xiàn)在起，我們會以最少的悔恨面對過去，用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在，用最多的夢想面對未來。讓我們攜起手來，挑戰(zhàn)極限，滿載領(lǐng)導(dǎo)、老師，父母對我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運(yùn)的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在季延中學(xué)發(fā)展寫下光輝燦爛的一頁。

　　宣誓人：___

　　〈6〉班主任講話

　　班會結(jié)束，對本次班會進(jìn)行評價并提出要求和期望。

感恩班會主題班會方案2

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1、知道待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該從小繼承發(fā)揚(yáng)。

　　2、知道待人寬厚要誠懇、友善，在小事上不計(jì)較，能諒解別人，不要得理不饒。

　　3、懂得待人寬厚，與人為善，有利于個人身心健康，也使人之間的關(guān)系更加和諧、融洽。

　　情感：

　　1、體會待人寬厚是高尚的。

　　2、敬佩待人寬厚的人。

　　3、贊同誠懇、友善;厭惡為小事斤斤計(jì)較，得理不讓人的刻薄行為。

　　4、愿意培養(yǎng)待人寬厚的好品質(zhì)，做一個待人寬厚的人。

　　行為：

　　1、做到當(dāng)別人由于誤會而冤枉了自己或無意中傷害了自己時，能諒解別人，得理能饒人。

　　2、做到在批評別人的錯誤時，態(tài)度誠懇、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。

　　活動重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得什么是寬厚待人?(主要通過具體事例)和為什么要寬厚待人?(引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面看問題)

　　班會過程：

　　一、列舉事例、展開活動。

　　1、同學(xué)們，前幾天在某校某班發(fā)生了這樣一件事：小王進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)自己的書掉在地上，而且上面還被踩了一腳，這時教室里只有林紅一個人。小王xx沖著林紅大聲喊：討厭!眼睛看什么呢?林紅回過身說：“不是我踩的。”小王更生氣了，沖著林紅直瞪眼。林紅拿起書舉到小王xx的眼前：“看看看!這根本不是我的鞋印!”這時，小王發(fā)現(xiàn)這鞋印真的不是林紅的，自己都覺得有些不好意思了。林紅覺得自己受了委屈，怒視著小王xx：“憑什么冤枉好人?走!咱們找老師評理去。”

　　2、你遇到過這樣的事嗎?你對林紅的做法怎么看?想一想，結(jié)果會怎樣?

　　3、(把學(xué)生遇到過的事再現(xiàn)出來，引起大家的思考。學(xué)生會覺得林紅得理不饒人，這樣做的結(jié)果給老師帶來麻煩，影響同學(xué)的團(tuán)結(jié)。) 小結(jié)：誰也不愿受到傷害，誰也不愿被冤枉，可是這一切都是由于不理解、或者誤會造成的呀，我們應(yīng)該怎么辦呢? 請大家看一段表演《墨花》

　　(在自習(xí)課上，陳潔準(zhǔn)備寫大字，在研墨時，不小心將墨汁濺到了張敏的花襯衫上。陳潔想：這下可糟了，她會不會以為是我故意濺的呢?正不知怎么辦時，張敏和氣地說：“沒關(guān)系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陳潔忙問：“如果洗不掉怎么辦呢?”張敏爽朗而幽默地說：“不要緊，只當(dāng)襯衫上又添上幾朵新花，不知底細(xì)的，還以為是什么新花色呢!”)

　　3、提問：張敏是怎樣對待陳潔的?張敏這樣做的結(jié)果怎樣? (引導(dǎo)學(xué)生思考，初步體會待人寬厚的表現(xiàn)。與前邊林紅的'做法形成對比。做法不同、態(tài)度不同，結(jié)果也截然不同。) 小結(jié)：在生活中，一個人怎樣對待別人，特別是當(dāng)別人無意中冤枉了你，或無意中傷害了自己時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?是斤斤計(jì)較，不依不饒?還是以寬容的態(tài)度原諒別人?

　　我想大家從心里都會佩服張敏，因?yàn)樗且粋€待人寬厚的人。

　　二、聽故事，深入明理

　　1、聽故事《韓琦與傭人》，同時演示表現(xiàn)故事內(nèi)容的投影片。教師加以描述。

　　(把課文故事，進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，使學(xué)生深受感染。) 提問：北宋名臣韓琦家中發(fā)生了什么事?傭人為什么痛哭流涕? (使學(xué)生弄清事情的基本內(nèi)容，體會傭人由于打碎玉杯，知道自己闖下大禍的害怕心理。)

　　提問：韓琦本人此時是什么心情?為什么他神色不變? (了解韓琦難過的心情，并且懂得由于他知道傭人不是故意的，所以用自己的神色不變，泰然處之，從而諒解傭人。) 提問：韓琦是怎么說的，怎么做的?

　　(使學(xué)生清楚地知道，韓琦的話語和做法，從而講清待人寬厚的行為。)

　　小結(jié)：像韓琦這樣，在別人無意中給自己帶來損害時，能夠做到寬容諒解別人，表現(xiàn)了寬宏大量的氣度，這就是我們所說的待人寬厚。

　　提問：像韓琦這樣做，傭人和在場的人會怎樣想，怎樣說? (使學(xué)生懂得，待人寬厚的人，會使人際關(guān)系更加融洽，贏得人們的尊重。)

　　小結(jié)：韓琦這樣待人寬厚，表現(xiàn)出高尚的道德修養(yǎng)，這是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的。他的故事流傳到今天，說明人們都敬佩他，同時也說明這種作風(fēng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識

　　1、大家看一段表演。(課文后半部分，張敏批評陳潔把墻弄臟。) 2、提問：張敏為什么批評陳潔?

　　(使學(xué)生弄清張敏維護(hù)集體利益時，堅(jiān)持原則的表現(xiàn)。) 提問：面對張敏這樣的表現(xiàn)，你會對她說些什么? (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，張敏對損害集體利益的行為，敢于批評，是一個講原則的人。同時批評時態(tài)度誠懇，說話在理。) 提問：想一想當(dāng)陳潔弄臟張敏衣服時，張敏是怎樣說、怎樣做的? (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識張敏在個人受到損失時，不計(jì)較。這樣兩件事相互對應(yīng)，形成對比。這部分是本課的難點(diǎn)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比反思。)提問：張敏這樣做，有什么好處?陳潔和同學(xué)們會怎樣想? 如果她不這樣做，會是什么結(jié)果?

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會待人寬厚的兩點(diǎn)好處，一是個人心理健康;二是有利于人與人之間的團(tuán)結(jié)。)

　　3、夸一夸班上能夠做到待人寬厚的人。

　　4、(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。同時讓被表揚(yáng)的學(xué)生談一談，自己當(dāng)時是怎樣想的。從而加深學(xué)生對觀點(diǎn)的理解。) 5、聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說，遇到下面情況，自己會怎樣做。

　　①當(dāng)別人錯怪了你，未向你道歉時……

　　②當(dāng)別人無意中弄臟了你的衣服時……

　　③當(dāng)別人在氣頭上對你說了氣話時……

　　(主要目的使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深入認(rèn)識待人寬厚的具體表現(xiàn)。學(xué)生可以在聯(lián)系實(shí)際時，結(jié)合具體事件談出自己的認(rèn)識。同時還可以開闊思路，讓學(xué)生說出在其它情況下，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。) 小結(jié)：寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?nèi)巳藨?yīng)當(dāng)以健康的心理，學(xué)會諒解別人，不在小是小非上斤斤計(jì)較。只有這樣才能使人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

　　四、總結(jié)活動

　　同學(xué)們，寬厚待人是一個人的好品質(zhì)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該大力繼承和發(fā)揚(yáng)。一個人有了這樣的好品質(zhì)，就會培養(yǎng)爽朗的性格、健康的心理，與別人建立良好的人際關(guān)系，對我們一生的發(fā)展起到積極的作用。希望大家都學(xué)做待人寬厚的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。

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