主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在日常過程學(xué)習(xí)中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會會前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長、愛好和創(chuàng)造性。一個(gè)好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目的：

　　著力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識”即公德意識和安全意識；告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛我校園的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，咱們今天上一節(jié)班會課，主題是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做文明學(xué)生。咱們從一年級的時(shí)候開始，就在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師為什么一直在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成好習(xí)慣呢？因?yàn)楹昧?xí)慣是成長的動力，習(xí)慣優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀！但是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們卻總能看到一些不文明的現(xiàn)象，這恰恰是不良習(xí)慣導(dǎo)致的？昨天，咱們成立了文明校園檢查小組在學(xué)校里搜索不文明現(xiàn)象，現(xiàn)在，就把大家看到、聽到的一些事情說出來吧

　　二、交流評議

　　小組匯報(bào)各自搜索到的內(nèi)容。

　　可圍繞這六種現(xiàn)象展開評議，說說自己的看法。

　　1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。

　　2、班級衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀察

　　3、中午的時(shí)候在水間倒飯菜

　　4、在樓內(nèi)喧嘩、進(jìn)樓不站隊(duì)、跑樓梯

　　5、課間活動時(shí)不能文明游戲

　　6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心

　　7、管不住自己，總在教室里說小話。

　　8、使用文明用語現(xiàn)象調(diào)查。

　　9、上放學(xué)整齊有序調(diào)查。

　　10、等車學(xué)生文明情況調(diào)查。

　　11、乘車安全意識調(diào)查

　　圍繞上述現(xiàn)象，充分展開交流。

　　三、榜樣引領(lǐng)

　　請班級里文明使者發(fā)言

　　請班級里優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言

　　其他學(xué)生聆聽發(fā)言，對比反思。

　　四、總結(jié)提升

　　同學(xué)們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就

　　是我們的家，我們要愛護(hù)校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的`花園學(xué)校。我們的班級更是我們快樂成長的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級服務(wù)，我們的班級才能更整潔。通過今天的討論、交流，通過聆聽文明學(xué)生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習(xí)慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓我們一起努力加油！

　　效果反思：

　　今天下午第六節(jié)課，我們按時(shí)召開了《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做文明學(xué)生》的主題班會。我全程主持本次班會。我先引導(dǎo)孩子們思考了“什么是習(xí)慣”，然后借助名人的成長故事使孩子們認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。習(xí)慣優(yōu)秀的人才有機(jī)會成長為真正優(yōu)秀的人。對于本次班會，孩子們進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組針對各種現(xiàn)象進(jìn)行了觀察，并寫了觀察體會。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個(gè)人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應(yīng)該文明游戲！還很鄭重地點(diǎn)名批評了幾個(gè)同學(xué)。劉主任來班聆聽了班會，對孩子們的表現(xiàn)感到滿意。

　　在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通安全知識，再次強(qiáng)化孩子們的安全防范意識。本次隊(duì)會效果很好！希望我們的校園處處盛開文明與和諧之花。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識。

　　2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。

　　3、認(rèn)識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、交流談話,引入課題

　　1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

　　學(xué)生自由談

　　2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

　　3老師請大家看一些資料

　　4、播放課件

　　5、看了剛才的'短片，你有什么想法

　　學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）

　　二、認(rèn)識各種交通標(biāo)志和設(shè)施。

　　師：過街天橋、隔離帶、護(hù)欄等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會識別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。所以，遵守交通規(guī)則，首先得學(xué)會識別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施，老師這里有一些常用的，你認(rèn)識哪些，他們的作用是什么？

　　1、先小組討論交流一下

　　2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施

　　3、匯報(bào)交流

　　4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。

　　三、遵守交通規(guī)則

　　師：雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規(guī)則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險(xiǎn)。課前，老師讓大家展開調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，下面誰來匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說說體會。

　　2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。

　　3、誰來說說你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）

　　4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。

　　5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談

　　6、小結(jié)：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

　　7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。

　　四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢

　　a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

　　b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對，有什么危害

　　五、為了喚起人們對遵守交通規(guī)則的重視，馬路上設(shè)計(jì)了很多的安全警示用語來時(shí)刻提醒大家（出示課件）如：你能試著寫一些嗎？學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)交流匯報(bào)

　　六、全課總結(jié)

　　希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　訓(xùn)練目的：

　　1、使同學(xué)理解什么是老實(shí)守信，懂得老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則。

　　2、懂得老實(shí)守信的重要性，老實(shí)守信是我們少年兒童自已的一份責(zé)任，從小事做起，用誠信立學(xué)，用誠信立行。

　　3、感受他人老實(shí)守信的事例，學(xué)會做一個(gè)老實(shí)守信的人。

　　訓(xùn)練對象：

　　四班級同學(xué)

　　訓(xùn)練形式：

　　主題班會

　　課前預(yù)備：

　　1、讓同學(xué)查找有關(guān)“誠信”的'感人故事。

　　2、收集“誠信”的名言。

　　訓(xùn)練內(nèi)容與過程：

　　甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?

　　乙：誠信就是老實(shí)守信。

　　甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

　　乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

　　甲：生活有了誠信才更加絢爛，

　　乙：人生有了誠信才更加迷人。

　　合：世界由于有了誠信才更加精彩。

　　四班級一班誠信在我心中主題班會現(xiàn)在開頭。

　　甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃完。

　　乙：誠信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來相互了解，彼此真誠。

　　甲：其實(shí)“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

　　請聽故事：《狼來了》

　　講誠信故事：

　　談啟發(fā)

　　我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點(diǎn)二十五分來接我，可當(dāng)媽媽準(zhǔn)時(shí)來接我時(shí)，我由于正和同學(xué)打球，就賴著不愿走，讓媽媽一等再等。現(xiàn)在想想太不應(yīng)當(dāng)了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時(shí)間，我還成了一個(gè)說話不算話的孩子，以后媽媽還會信任我的話嗎?

　　乙：請同學(xué)們把自己搜集到的有關(guān)誠信方面的名言和大家共享吧!

　　假如要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

　　失足，你可能立刻復(fù)站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林

　　失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

　　誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

　　誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕

　　生活是需要誠信的，有了誠信才會有美好可言。

　　主題班會結(jié)束。

　　甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

　　乙：誠信，生活的導(dǎo)航燈主題班會就要結(jié)束了，下面，請班主任講話。

　　同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，盼望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處做到老實(shí)守信，讓誠信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長路上的好伙伴。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、活動主題：感恩父母，珍愛生命?

　　二、活動設(shè)計(jì)思想：

　　由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　四、具體過程設(shè)計(jì)：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　　（二）活動開始：

　　主持人請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始

　　（三）活動過程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

　　3、數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會怎樣------（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無誠信可言。”此時(shí)的你會怎樣------（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意------

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的'目的讓學(xué)生學(xué)會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個(gè)問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

　　由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

　　學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細(xì)回想：

　　（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

　　（3）和父母在一起的難忘的快樂時(shí)光。

　　（同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達(dá)對他們的感激：

　　（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　　（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　　（全班起立齊唱。）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學(xué)們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結(jié)：

　　?1. 主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎�生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　?2. 主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

　　（五）實(shí)施成效??

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學(xué)們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時(shí)班委會決定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

　　（六）案例反思

　　主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認(rèn)真），此時(shí)的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)該要好得多。重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　活動背景：在教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在人際交往過程中往往缺乏換位思考的習(xí)慣，他們更多地從自己的角度出發(fā)，把自己的感受擺在第一位，從來沒有考慮過別人這么對你你是什么感受。為此，本活動課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人因看待事物角度不同而有不同的選擇，要學(xué)會尊重他人、理解他人；同時(shí)運(yùn)用“換位思考”的方法設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，從而建立相互理解的良好人際關(guān)系。活動目的：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到每個(gè)人因看事物的角度不同，對待同一事物的態(tài)度會有所不同。懂得換位思考將有助于人際的溝通、矛盾的化解。

　　2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)尊重他人的看法，感受換位思考的重要性。

　　3.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會同理，學(xué)會在人際交往中運(yùn)用換位思考的方式來考慮問題，從而提升個(gè)人交際能力，避免人際沖突。

　　一、主持人（班長和學(xué)習(xí)委員）開場白：

　　班長：每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。我們的行為決定了我們的人品，正如我們的人品決定了我們的行為。認(rèn)清自己往往比輕視別人更重要。

　　學(xué)委：生活的美，來源于你對生活的熱愛；友情的純真，來源于你對朋友真誠的.相待。人生只有一次，它提醒我要珍惜這易逝的時(shí)光。

　　班長：鏡子只能照出你的外貌，而生活卻能洞照你的心靈。嫉妒是人生進(jìn)取中最大的敵人。生活中最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無聊。

　　學(xué)委：在最悲傷的時(shí)候，不能失去信念；在最幸福的時(shí)候，不能忘記挫折。真誠和理解是人與人交往中最珍貴的贈品。人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　齊：接下來讓我們進(jìn)入今天的主題班會——“學(xué)會換位思考”！班長：接下來先有請班主任老師為本次班會做一個(gè)簡短的演講。

　　二、班主任講話

　　主要內(nèi)容圍繞作為班主任我的期許有哪些，本次的主題班會我希望大家能從中學(xué)到些東西并且時(shí)刻牢記，這次班會的目的哪些，還有提醒大家保持良好的紀(jì)律環(huán)境。然后開始。

　　三、活動1，先看一則小視頻

　　讓同學(xué)起來針對小視頻，談?wù)勛约旱南敕ā０嘀魅慰偨Y(jié)。

　　四、活動2，小品（提前彩排）

　　有請同學(xué)進(jìn)行小品表演，請剩余同學(xué)仔細(xì)欣賞。表演結(jié)束后，有請同學(xué)說說看，你覺得誰的他的做法對嗎？如果是你，你會這么做嗎？

　　五、結(jié)束演講。

　　根據(jù)本次班會作出總結(jié)，并提出要求。

　　六、最后以一首大合唱結(jié)束本次班會。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　為了充分發(fā)揮《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育作用，以“守則”和“規(guī)范”為準(zhǔn)繩，約束學(xué)生日常行為，對學(xué)生進(jìn)行良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育。我們以主題班會形式，檢測學(xué)生對“守則”和“規(guī)范”內(nèi)容的掌握情況。

　　活動目的：

　　1、教育學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。

　　2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　2、小組交流討論。

　　3、學(xué)生結(jié)合身邊的事例談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

　　4、教唱：童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》

　　同學(xué)們把小學(xué)生日常行為規(guī)范編成了一首童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》，全員參與來讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：要做規(guī)范學(xué)生，少先隊(duì)員就得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。再次提升他們的規(guī)范意識。

　　5、組織開展班級游戲：《沿著紅軍的足跡》

　　設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的行為，讓我們的'集體成為一個(gè)和睦的集體，溫馨的集體，團(tuán)結(jié)的集體。

　　班主任采訪學(xué)生：你覺得這個(gè)游戲好玩嗎？你認(rèn)為取得勝利的關(guān)鍵是什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確在游戲中大家要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。

　　班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學(xué)習(xí)，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊！

　　設(shè)計(jì)意圖：在班級這個(gè)大庭里，讓學(xué)生養(yǎng)成互相關(guān)愛，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

　　通過學(xué)習(xí)活動的開展，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)涵。學(xué)生紛紛表示：從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做到言行一致，表里如一。做文明學(xué)生，做文明人。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、班會目的

　　1、向同學(xué)們介紹清明節(jié)的由來與發(fā)展，相關(guān)的習(xí)俗、詩歌。

　　2、教育引導(dǎo)廣大青少年，學(xué)習(xí)烈士的崇高革命精神，繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，激勵(lì)師生進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和共產(chǎn)主義精神。

　　3、響應(yīng)政府的號召，也是為了環(huán)保，提倡“文明清明，綠色清明”的祭奠活動，把環(huán)保教育延伸到家庭和社會中……

　　4、讓學(xué)生人人動手參與活動，在活動中培養(yǎng)合作探究能力，加強(qiáng)學(xué)生傳承民俗文化的責(zé)任意識和社會責(zé)任感。

　　二、班會前的`準(zhǔn)備

　　班上有10個(gè)小組，各小組抽簽分工，然后按抽簽結(jié)果，分別承擔(dān)搜集有關(guān)清明節(jié)的相關(guān)知識、做PPT、寫感想等。

　　三、班會時(shí)間

　　第六周五第6節(jié)

　　四、班會步驟

　　1、班主任導(dǎo)入

　　2、第一個(gè)小組(梁達(dá)凱、孫天宇等同學(xué))介紹清明節(jié)的由來。

　　3、第二個(gè)小組(陳綺雯、黎梓君等同學(xué))介紹清明節(jié)的相關(guān)詩歌。

　　4、第三個(gè)小組(梁柳珊、梁文宙等同學(xué))介紹清明節(jié)祭奠的英烈(主要是廣東的)。

　　5、第四個(gè)小組(王玉媚等同學(xué))介紹清明節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。

　　6、第五個(gè)小組(蕭佩儀等同學(xué))介紹近年來推行的綠色清明節(jié)的做法，并讓同學(xué)們討論：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何綠色、文明祭奠先烈？

　　7、全班暢談過清明節(jié)的意義。

　　8、全班同學(xué)宣誓

　　9、班主任總結(jié)

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動目標(biāo)：

　　1，讓學(xué)生在生活中講文明，懂禮貌是學(xué)生健康成長的需要，也是養(yǎng)成教育中一個(gè)重要的內(nèi)容，本次班會旨在針對學(xué)生的特點(diǎn)，采生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行禮貌用文明行為的教育，體會學(xué)禮儀，使學(xué)生明禮儀，做文明的我。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，收集有關(guān)資料和圖片，制成多媒體課件。

　　2，排練小品舞蹈，文明禮貌兒歌，歌曲等節(jié)目。

　　3，布置教室。

　　活動形式：

　　朗讀、小品、唱歌、舞蹈、知識問答等。

　　活動過程：

　　主持人出場

　　主持人甲：四月里，和煦的陽光灑滿大地

　　主持人乙：四月里，芬芳的花香沁人心脾

　　主持人甲：四月里，文明之風(fēng)溫暖著你我

　　主持人合：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們，大家好!“讓文明之風(fēng)溫暖你我”主題班會現(xiàn)在開始!

　　一、文明禮儀知多少

　　主持人甲：中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，至今仍有許多古詩詞深深教育著我們

　　主持人乙：作為祖國未來的接班人，更要讓文明之美在我們身上體現(xiàn)，下面請聽兒歌《三字經(jīng)》

　　主持人乙：香九齡，能溫席;融四歲，能讓梨。我們與他們年紀(jì)相仿，難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?那我們對文明禮貌知識又知道多少呢?(大屏幕分類出示:A常用文明禮貌用語：請、謝謝、您好、對不起等。B常用文明禮儀儀態(tài)：鞠躬、微笑、握手等。)(指名說)

　　主持人乙：大家說得真好!讓我們學(xué)用文明用語去溫暖周圍的每一個(gè)人;乘著文明之風(fēng)，飛得更高、更遠(yuǎn)。請欣賞舞蹈《藍(lán)天藍(lán)》

　　主持人乙：剛才的舞蹈太精彩了。語言美，會說話;行為美，見行動。請欣賞小品《爭當(dāng)文明監(jiān)督員》

　　二、話說生活中不文明

　　主持人甲：同學(xué)們，你們覺得小品中的誰最不講文明?(指名說)其實(shí)小品反映的只是生活中的一小部分，像這樣不文明的人和現(xiàn)象還有很多，請看一組漫畫(大屏幕出示生活中的不文明現(xiàn)象圖)，漫畫很搞笑，我們看過，笑過后，誰愿意說說自己的看法呢?(指名說)

　　主持人甲：同學(xué)們，你們說得太棒了，爭做文明小學(xué)生的我們該怎樣做呢?請欣賞三句半《我是禮儀小標(biāo)兵》

　　三、我問你答

　　主持人乙：接下來是“我問你答”環(huán)節(jié)，有請小記者上場

　　小記者上場：大家好，我是民族小學(xué)的小記者，聽說你們在這里開展文明禮儀班會活動，我特地來采訪一下。

　　大家：好，歡迎，歡迎。

　　大屏幕出示問題

　　小記者：

　　1、當(dāng)你想向一個(gè)同學(xué)借筆用的時(shí)候，你該怎么說，該怎么做呢?

　　(學(xué)生說，記者評價(jià)：好借好還，再借不難，你真是個(gè)講文明的孩子!)

　　2、如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?

　　(學(xué)生說，記者評價(jià)：你真是個(gè)真誠的孩子。)

　　3、來到書店，你想買本書，應(yīng)該怎樣和營業(yè)員阿姨說呢?

　　(學(xué)生說，記者評價(jià):多有禮貌的孩子呀!

　　4、你在課堂上是怎樣遵守常規(guī)的?

　　(那我們一齊來說吧!)

　　大屏幕出示：齊讀

　　你聽我來說

　　我是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)常規(guī)記在心

　　鈴聲一響進(jìn)課堂，安靜等候老師來

　　坐姿端正來聽講，專心學(xué)習(xí)動腦想

　　發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方

　　遵守紀(jì)律秩序好，學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上。

　　小記者：今天的采訪很愉快!你們說的太棒了!希望你們以后能學(xué)文明，做文明，爭做文明小天使，成為我們民族小學(xué)的驕傲。再見!

　　四、學(xué)文明，做文明

　　主持人甲：是啊，我們小學(xué)生就應(yīng)該時(shí)時(shí)講文明，事事講禮貌。請欣賞小合唱《咱們從小講禮貌》

　　主持人同上臺

　　主持人甲：優(yōu)美的歌聲引來百花開，辛勤蜜蜂采花來。

　　主持人乙：要問采花干什么，送給文明小少年。下面請李老師宣讀文明少年名單

　　老師：上星期班會上，我們已經(jīng)評選出優(yōu)秀文明少年;讓我們一起走近他們。

　　1、這是我們班的姚恒同學(xué)，他在生活和學(xué)習(xí)中能主動幫助比他弱的同學(xué)，被評為助人之星，我們要學(xué)習(xí)他助人為樂的`好品質(zhì);

　　2、竇豆同學(xué)不管在家里還是學(xué)校都是一個(gè)講文明懂禮貌的孩子，被評為禮儀之星，我們要學(xué)習(xí)她禮儀風(fēng)范;

　　3、這是我們班的孝敬之星李齊同學(xué)，小小年紀(jì)的他有一顆感恩的心，知道去關(guān)心、疼愛自己的父母，是孝敬父母師長好榜樣;

　　4、他就是自理之星潘濤，這位小帥哥從學(xué)前班開始就自己穿衣、自己睡覺、自己學(xué)習(xí)，自己事情自己做，人人都豎大拇哥。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎文明少年上場!請我們學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員給文明少年授章戴花。

　　主持人甲：他們是一道亮麗的風(fēng)景，是一股溫暖的春風(fēng)，所到之處充滿著動聽的歌聲，燦爛的笑容。請欣賞文明少年和同學(xué)們帶來的舞蹈《歌聲與微笑》。

　　主持人乙：讓我們從“小小的我”做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，讓文明之吹遍神州大地，溫暖著你我，下面請同學(xué)們?nèi)�體起立，讓我們一起發(fā)出內(nèi)心的文明呼吁：《人人從我做起來》，

　　主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，文明之風(fēng)吹拂著心田。

　　主持人乙：我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。

　　主持人合：那讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來，讓我們在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束我們的班會，《讓文明之風(fēng)溫暖你我》養(yǎng)成教育主題班會到此結(jié)束。謝謝!

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況，升入八年級的他們，與父母、老師、同學(xué)的交往在換位思考方面有很明顯的缺陷，在自我意識的支配下，在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場，并且容易趨向固執(zhí)，有一定程度的堅(jiān)持性，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場上來體驗(yàn)他人的情感世界，所以，為使學(xué)生形成換位思考的意識，能夠在人際交往中建立良好關(guān)系，在溫馨快樂的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)，現(xiàn)擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：通過本課，學(xué)生能理解什么是換位思考，為什么要換位思考，怎樣換位思考，層層深入，從而明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾，懂得與人相處，站在對方立場上，設(shè)身處地地為他人著想。

　　2、過程與方法：通過心理測試、圖片展示、情境體驗(yàn)等活動,注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維，讓學(xué)生參與其中，能進(jìn)一步理解“換位思考”的必要和重要性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活中換位思考，建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場，多一分理解，不能自私片面。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會換位思考，懂得其在人際交往中的重要性和必要性。

　　2、難點(diǎn)：在實(shí)際交往中懂得如何落實(shí)“換位思考”。

　　三、教法：

　　結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂注重以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)學(xué)生，參與活動，通過自身體驗(yàn)和感悟，采用情境教學(xué)、討論法等，使學(xué)生在活動中明道理，懂得換位思考的意義，減少矛盾和摩擦，形成良好的人際關(guān)系。

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）心理測試

　　請同學(xué)們看課件：假如你帶著5種動物到野外去，它們分別是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是隨著旅行的進(jìn)程，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動物陪你，你會如何選擇呢？（同學(xué)展示自己的答案）

　　師小結(jié)：會發(fā)現(xiàn)人們思考問題的角度有兩個(gè)：一是從自己的角度出發(fā)。二是從他人的角度出發(fā)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過這樣富有情趣的測驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握了知識，發(fā)展了思維能力。）

　　（二）有趣的圖片

　　1.展示三組畫面，讓同學(xué)們從中感悟，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　小結(jié)：同一件事物從不同的角度去看，得到的結(jié)果也不相同。這就像生活中的一些事情，不同的人站在不同的角度，會有不同的立場，進(jìn)而有兩者可能完全矛盾的想法，于是許多摩擦間隙就會出現(xiàn)??

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示，學(xué)生調(diào)動感官，主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，從而理解換位思考的必要。)

　　（四）感受換位思考，思考以下問題：

　　1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？

　　2、你覺得你很親近的人了解你么？他們誤解過你么？

　　3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？

　　3、反思:當(dāng)我們在生活中、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時(shí)，對此，他們的內(nèi)心又是怎樣的感受呢？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過問題的設(shè)置，一步步遞進(jìn)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，明確換位思考的重要性。）

　　（五）生活呼喚+“有時(shí)真的.搞不清楚”

　　1、其實(shí)生活中的許多矛盾摩擦很多就是由于我們只從自己的角度看問題、不懂得換位思考而致。“把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人”

　　2、這張圖有意思在哪？

　　（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)，明確學(xué)生在生活中懂得如何進(jìn)行換位思考，為下面活動環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　（六）角色互換——“如果你是??”

　　1、老師——場景一：當(dāng)同學(xué)以各種理由向你請假時(shí)，但是他的理由都是敷衍，你會??因?yàn)??場景二：課堂上，看到一些學(xué)生在下面吃零食、玩手機(jī)、看雜志，你會??因?yàn)??

　　2、父母——場景一：孩子一回家就放下書包，直奔電腦，你會??因?yàn)??場景二：天很晚了，孩子說要跟朋友出去玩，你會??因?yàn)??

　　3、內(nèi)心體驗(yàn)

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過角色互換環(huán)節(jié)，設(shè)立情境，讓學(xué)生學(xué)會自我處理，從而更好地理解換位思考，真正設(shè)身處地地考慮問題。）

　　（七）昨日重現(xiàn)：你的成長中，有因?yàn)橐恍┬⌒〉恼`會而漸行漸遠(yuǎn)的朋友么？有你至今仍難以釋懷的人際交往中的遺憾么？如果當(dāng)時(shí)能夠換位思考一下，這些遺憾甚至傷痛是否就可以避免呢？一切無法重來，那么曾經(jīng)的教訓(xùn)能換來我們的成長么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過放電影式形式，學(xué)生能夠回顧自己的過去，從而更明確人際交往中換位思考的重要。）

　　（八）換位思考：化“挑剔”為“欣賞”。從欣賞的角度，列舉原來你抱怨的人值得感謝的兩三個(gè)地方。

　　我最欣賞_____同學(xué)的，具體表現(xiàn)：_______________________ 。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從實(shí)際生活中，懂得換位思考，從而與他人更好地相處交往。）

　　（九）總結(jié)：用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；學(xué)會換位思考，從另一個(gè)角度去看別人，他們是可愛的；學(xué)會欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　班會背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。可是，中職學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會抓緊時(shí)間，尤其是自習(xí)課，有的學(xué)生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設(shè)計(jì)并舉辦這次班會，就成了我一直想做的事情。

　　班會目的：通過這次活動，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，并學(xué)會合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學(xué)生。

　　班會時(shí)間和地點(diǎn)：XX年11月8日（星期四）上午1—2節(jié)課揚(yáng)帆樓3—2教室

　　班會準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前搜集珍惜時(shí)間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時(shí)間的主人”）

　　班會流程節(jié)目單：

　　一、主持人致開場白

　　二、朗誦詩歌《時(shí)間》

　　三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時(shí)間》

　　五、討論談感受

　　六、請學(xué)生對照自己，寫出自己浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)及打算如何克服。

　　七、互動小游戲

　　八、珍惜時(shí)間的名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點(diǎn)評

　　十一、結(jié)束語

　　班會過程

　　開場白：

　　主持人：老師，同學(xué)們大家好！11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會現(xiàn)在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會的各位老師。

　　燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻一去不復(fù)返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　它就是——時(shí)間。

　　（鐘表滴答聲）同學(xué)們，這是什么聲音？

　　對了，這是時(shí)間的聲音。接下來，請為我們朗誦詩歌《時(shí)間》。

　　節(jié)目一：朗誦詩歌《時(shí)間》

　　面對流逝的時(shí)光，親愛的朋友們，你們在想什么————是因浪費(fèi)時(shí)光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無所作為而惆悵？是因珍惜時(shí)間而喜悅？

　　誰說，失去的，還會“失而復(fù)得”，對于時(shí)間，失去，將意味著永遠(yuǎn)的訣別。

　　工作可以“等一會再做”，話也可以“等一會再說”，而時(shí)間決不會“等一會再走”，

　　像放電影、錄像時(shí)，來個(gè)長長的定格。

　　也許，有人說，時(shí)間是一條無限長的線，浪費(fèi)一點(diǎn)兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無限的時(shí)間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。

　　時(shí)間對于每個(gè)人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。

　　珍惜時(shí)間的人，時(shí)間會給你累累碩果；浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間會給你一片荒漠。

　　有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進(jìn)的歌！

　　我希望，“珍惜時(shí)間”幾個(gè)字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時(shí)間吧，那是在延伸生命的長度；珍惜時(shí)間吧，那是為給人類奉獻(xiàn)的更多！

　　主持人：對啊，不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。時(shí)間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。現(xiàn)在請有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節(jié)目二：講述《聚螢讀書》的故事

　　車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中仍能珍惜時(shí)間、自強(qiáng)不息。車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛蛣e人干活，就想利用晚上的時(shí)間多讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的`家境清貧，根本沒有閑錢買油點(diǎn)燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個(gè)問題，但是都沒有成功。

　　直到一個(gè)夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在夜空里飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動。他靈機(jī)一動，捉來許多螢火蟲，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙。�可以透出螢火蟲的光，他把這個(gè)布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。車胤就是靠著這盞“照明燈”在晚上勤奮苦讀，最后成為的學(xué)者。

　　主持人：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。

　　講《魯迅的故事》

　　魯迅12歲在紹興城“三味書屋”讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親干家務(wù)勞動。有一天，魯迅在家里幫助媽媽多做了一點(diǎn)事，結(jié)果上學(xué)遲到了，嚴(yán)厲的壽鏡吾老師狠狠地責(zé)備了魯迅一頓。魯迅挨了訓(xùn)以后，并不因?yàn)槭芰宋�屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇接受批評，決心做好精確的時(shí)間安排，再也不會因?yàn)樽黾覄?wù)而遲到了。于是，他用小刀在書桌的右下角，正正方方地刻了一個(gè)“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間，發(fā)憤讀書。

　　主持人：是啊！時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個(gè)關(guān)于我們中國人珍惜時(shí)間的故事，那外國的名人是如何珍惜時(shí)間的？

　　講《愛迪生的故事》

　　愛迪生一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。 “浪費(fèi)，的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？ ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢？”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊！”

　　主持人：名人如此珍惜時(shí)間，才有如此大的成就。一個(gè)人的青春能有幾年？莫等白了少年頭空悲切。在這大好的時(shí)光中，我們應(yīng)該珍惜每分每秒，努力學(xué)習(xí)，而不是把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《珍惜時(shí)間》

　　節(jié)目三：小品《珍惜時(shí)間》

　　甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

　　乙：切，你又在這拽呢？

　　甲：拿你來說吧，今年有16了吧？

　　乙：都17了。

　　甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

　　乙：一晃兒？

　　甲：這“晃”也是形容時(shí)間的詞兒。剛生出來這么一點(diǎn)兒，一晃兒6歲讀小學(xué)，又一晃兒12歲小學(xué)畢業(yè)了，再一晃兒17歲又該畢業(yè)了，你再這么晃幾下……

　　乙：怎么樣？

　　甲：你就沒了。

　　乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

　　甲：這個(gè)“晃”，跟剛才講的“箭”是同一個(gè)意思。

　　乙：形容日月、光陰。

　　甲：讓你自己說，時(shí)間快不快？

　　乙：太快了。

　　甲：可我們一些同學(xué)不珍惜時(shí)間，嫌時(shí)間用不了。

　　乙：還有嫌時(shí)間多的？

　　甲：有個(gè)同學(xué)叫王小虎，老嫌時(shí)間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時(shí)間。聽不見他說話，一說準(zhǔn)是這句話。

　　乙：說什么呢？

　　甲：“怎么還不下課呀？”

　　乙：老盼下課啊？

　　甲：脾氣倒是不錯(cuò)，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？

　　乙：我學(xué)習(xí)呢，你干什么呢？

　　甲：“嘻嘻，不知道。”

　　乙：作業(yè)寫完了嗎？

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：考試及格了嗎？

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：這也不知道啊！

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：你這次數(shù)學(xué)考多少分？

　　甲：“9分……”

　　乙：不是不知道啊？

　　甲：上次考試得10分。

　　乙：又少1分。

　　甲：你說，要這樣發(fā)展下去，你還能畢業(yè)嗎？

　　乙：我看，再不珍惜時(shí)間，就不能畢業(yè)了。

　　甲：我算了一下，我們能學(xué)習(xí)的時(shí)間太少了。

　　乙：是嗎？

　　甲：每年兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期20個(gè)星期。

　　乙：一年就上280天的學(xué)。

　　甲：去掉周末兩天，還剩多少？

　　乙：一年就上200天的學(xué)。

　　甲：每天睡覺八個(gè)小時(shí)，三八二十四，有三分之一睡覺了。

　　乙：那吃飯走路呢？

　　甲：每天不得四個(gè)小時(shí)啊。

　　乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。

　　甲：這100天也不能全是學(xué)習(xí)呀！

　　乙：還干什么呀？

　　甲：看電視，玩游戲。

　　乙：就這還玩呢。

　　甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時(shí)間。

　　乙：還剩50天了。

　　甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

　　乙：這還不好好學(xué)習(xí)？

　　甲：考試前，抓時(shí)間，問前桌，問后位。

　　乙：著急了？

　　甲：考試還是得了個(gè)不及格。

　　乙：剩下的50天還沒有好好學(xué)，該得零蛋。

　　甲：你怎么這么沒有同情心。

　　乙：別算了，你這一學(xué)期還不如別的同學(xué)一星期哪。

　　甲：當(dāng)然這算法有點(diǎn)夸張，可不珍惜時(shí)間，再不好好學(xué)習(xí)，那就會真不能畢業(yè)。

　　乙：時(shí)間這筆帳，應(yīng)該好好算算。

　　甲：所以我希望你這樣的好同學(xué)，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時(shí)間的道理。

　　乙：太有責(zé)任了。

　　甲：你的古語知道的多嗎？

　　乙：知道一些。

　　甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

　　乙：知道，這是說光陰無價(jià)。

　　甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。

　　乙：對，一刻鐘一千兩金子。

　　甲：在珍惜時(shí)間方面，還有好多說法。

　　乙：你給說說。

　　甲：戰(zhàn)士講：時(shí)間就是勝利。

　　乙：對。

　　甲：醫(yī)生說，時(shí)間就是生命。

　　乙：老師呢？

　　甲：時(shí)間就是知識。

　　乙：要是對我吶？

　　甲：對你來說，時(shí)間就是月份牌。

　　乙：怎么是月份牌？

　　甲：撕一張，少一張！

　　乙：誰都撕一張，少一張。

　　甲：時(shí)間對誰都是一樣的。

　　乙：非常公平的。

　　甲：可有人要多得點(diǎn)時(shí)間。

　　乙：從哪兒來？

　　甲：得去擠。

　　乙：對。

　　甲：魯迅講過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

　　乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應(yīng)該珍惜。

　　甲：我們那位王小虎不這么認(rèn)為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？

　　乙：他怎么說？

　　甲：“五分鐘能打一回牌。”

　　乙：那十分鐘吶？

　　甲：“打兩回。”

　　乙：你不能珍惜這點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？

　　甲：“你別逗了，我還學(xué)習(xí)哪，我基礎(chǔ)不好。”

　　乙：怎么不好？

　　甲：“我一年級拼音沒學(xué)好，二年級數(shù)學(xué)沒學(xué)好，三年級英語沒學(xué)好，到了六年級了，學(xué)到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

　　乙：他一套一套的。

　　甲：你看見沒有，怨天尤人，胸?zé)o大志，可他沒想到，時(shí)間就在他玩兒牌的時(shí)候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

　　乙：一分鐘應(yīng)該珍惜。

　　甲：是啊，我們同學(xué)應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間。

　　乙：都像王小虎那樣，可真有點(diǎn)難辦。

　　甲：應(yīng)該點(diǎn)燃我們心中珍惜時(shí)間的火焰。

　　乙：對，少壯須努力！

　　甲：一天能多擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　乙：就要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　甲：一天找半個(gè)小時(shí)，寫上一篇百字短文。

　　乙：循序漸進(jìn)，你會練出秀麗的文筆。

　　甲：一天抽十分鐘時(shí)間，讀一首唐詩。

　　乙：那……一年能熟讀三百首哇。

　　甲：一天有五分鐘時(shí)間背了一個(gè)外語單詞。

　　乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“how are you。 good morning。”

　　甲：我真想寫一首詩來激發(fā)我們心中的力量。

　　乙：咱們倆人一塊寫。

　　甲：啊，時(shí)間最最寶貴，

　　乙：啊，時(shí)間一晃兒就沒。

　　甲：讓時(shí)間放出火花，

　　乙：閃著點(diǎn)亮多么美！

　　甲：你這是什么詞兒呀？

　　乙：寫詩就得合轍押韻。

　　甲：他這倒都在韻上。再來：要和時(shí)間賽跑。

　　乙：不論誰都得挨個(gè)排隊(duì)。

　　甲：為著理想談何辛苦。

　　乙：吊兒郎當(dāng)自找受罪。

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：快追；

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：邁腿。

　　甲：怎么邁腿也出來了？

　　乙：不邁腿怎么前進(jìn)呀！

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：邁腿。（乙邁步下場）

　　甲：快追。（甲邁步下場）

　　主持人：看完這個(gè)小品后，想必同學(xué)們都會有一些感想，現(xiàn)在我們就來聽聽同學(xué)們的感想。

　　節(jié)目四：討論談感受

　　主持人：組織全班同學(xué)討論珍惜時(shí)間的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦任何事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉的作風(fēng)，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，絕不放到明天。

　　節(jié)目五：請學(xué)生對照自己，寫出自己浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)及打算如何克服。

　　主持人：剛才同學(xué)們都談了自己的想法，現(xiàn)在請大家認(rèn)真想想，在我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中有沒有浪費(fèi)時(shí)間的事呢？現(xiàn)在請大家寫出自己浪費(fèi)時(shí)間的的表現(xiàn)及打算如何克服，寫好后交給你的朋友，讓她督促你改進(jìn)。

　　節(jié)目六：互動小游戲

　　主持人：為了活躍氣氛，我們來做2個(gè)游戲。

　　游戲一：你劃我猜

　　1、每組游戲由兩人合作完成，游戲限定的完成時(shí)間為1分鐘。

　　2、負(fù)責(zé)比劃的同學(xué)只能夠使用肢體動作給猜詞的同學(xué)提示，不可以通過口型或發(fā)聲來提醒，否則每一次犯規(guī)將扣該小組1分。

　　3、猜對一詞給該小組加1分，沒猜對不扣分，最后，得分最多且用時(shí)最少的一組獲勝。

　　選詞：

　　第一組詞：英雄救美、拋繡球、睡美人、洗手間、口香糖、拖把、打羽毛球、吹氣球、斗地主、企鵝

　　第二組詞：月餅、火鍋、滑冰、不倒翁、擊劍、海綿寶寶、踢毽子、蠟筆小新、奧特曼、射箭

　　第三組詞：和尚、碰碰車、豬八戒、斑馬、青蛙王子、跳繩、彈玻珠、餓、葫蘆娃、吃醋

　　游戲二：蘿卜蹲

　　規(guī)則：請5名同學(xué)上場，每個(gè)人都代表一個(gè)蘿卜，然后各自選一個(gè)蘿卜的名稱，比如白蘿卜、紅蘿卜、黑蘿卜、胡蘿卜等，然后給自己設(shè)計(jì)蹲下時(shí)的一個(gè)招牌動作。沒及時(shí)接上或者說錯(cuò)、做錯(cuò)的人淘汰，最后剩下2人獲勝。

　　節(jié)目七：珍惜時(shí)間的名言警句

　　主持人：同學(xué)們，時(shí)間賦予我們每個(gè)人是非常公平的。不會多給你一分，也不會少給你一秒。珍不珍惜它，抓不抓緊它，就看我們自己。現(xiàn)在我們來交流一下珍惜時(shí)間的名言警句。請問哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，請發(fā)表下，讓同學(xué)們擴(kuò)展知識面。

　　人誤地一時(shí)，地誤人一年

　　一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東

　　忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德

　　合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 ——培根

　　少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

　　一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 ——蕭繹

　　在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在。——莎士比亞

　　把活著的每一天看作生命的最后一天。 ——海倫·凱勒

　　勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸——朝鮮

　　今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

　　做大事的，眼光應(yīng)當(dāng)看到未來，力量需要用于現(xiàn)在。——西德尼

　　只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。 ——德國詩人歌德

　　盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

　　普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。 ——叔本華

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

　　時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更大的成績來——華羅庚

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿

　　時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動。——席勒

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》

　　《昨日歌》昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落知多少。萬事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝！

　　《今日歌》今日復(fù)今日，今則何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

　　《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌

　　主持人：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望剛才同學(xué)們說的名人名言也能夠成為同學(xué)們今后人生路上的指路明燈，指引我們不斷前進(jìn)。接下來我們欣賞歌曲《真心英雄》

　　節(jié)目八：歌曲《真心英雄》

　　在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛。

　　燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。

　　再沒有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。

　　用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。

　　把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

　　把握生命里每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁。

　　讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。

　　啦……把握生命里每一次感動（每一次感動），和心愛的朋友熱情相擁（oh相擁）讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。

　　主持人：伴隨著優(yōu)美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學(xué)們在這次班會中應(yīng)該學(xué)到了不少。下面請班主任對這次班會進(jìn)行點(diǎn)評。

　　節(jié)目九：老師點(diǎn)評

　　結(jié)束語：

　　通過今天的活動，我們明白時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，從今天做起。因?yàn)樽蛱煲殉蔀檫^去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會到此結(jié)束，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，同時(shí)感謝各位老師親臨指導(dǎo)，感謝各位同學(xué)的密切配合，謝謝！

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一。主題

　　珍惜時(shí)間

　　二。設(shè)計(jì)思路

　　從朱自清的《匆匆》引入主題，要珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，主要任務(wù)則是，珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

　　三。時(shí)間的重要性

　　讓學(xué)生從理想、親情、友情、愛情、時(shí)間中選出一個(gè)他們認(rèn)為不重要的事情，很多學(xué)生會認(rèn)為時(shí)間最不重要。時(shí)間是我們最容易忽略的事情，大家殊不知只要有了時(shí)間，我們就有機(jī)會去獲取其他四樣?xùn)|西。

　　四。引入從時(shí)間銀行提取時(shí)間的案例，告訴學(xué)生時(shí)間的價(jià)值，應(yīng)該充分利用

　　時(shí)間。

　　五。引入魯迅、愛迪生等名人的案例，看看名人們是如何利用時(shí)間的'。

　　六。課堂討論：我們應(yīng)該怎么做，才能達(dá)到最佳利用時(shí)間的目的。

　　七。上課、課間、午休、自修該怎么做

　　八。如何提高課堂效率

　　九。引入名人警句

　　十。引入網(wǎng)上學(xué)生的一則說說：初中老師們，我才想起咱們的那張中考卷還

　　沒有講呢，哪天咱們約個(gè)時(shí)間，還是那些人，還是那個(gè)心情，把它講完好不好？這次您可以拖堂。現(xiàn)在很多學(xué)生都在回憶初中的時(shí)光，為了不讓三年之后的我們有遺憾，所以珍惜現(xiàn)在的每一分鐘。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　班會目的：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊美和尊重別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

　　2、幫助學(xué)生認(rèn)識到欣賞、贊美尊重人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞、贊美和尊重別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情。

　　班會活動的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認(rèn)識，明白它的重要性。

　　難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學(xué)會妥善解決各種摩擦和矛盾。

　　活動程序：

　　一、引入課題，解釋什么是尊重

　　尊重指敬重，重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。

　　二、如何巧妙的尊重他人

　　1、商人變富翁的故事

　　一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

　　一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

　　沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！尊重別人，就是尊重自己！

　　啟示：簡單的一句話，使一個(gè)人找回了自信，這就是尊重的力量。

　　2、女王敲門

　　阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時(shí)候，原因就在于妻子是女王的緣故。

　　有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙于接見貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門，阿爾倍托很冷靜地問：“誰？”敲門的人昂然答道：“我是女王。”

　　門沒有開，房間里沒有一點(diǎn)動靜。女王離開了，但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾倍托又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞。”

　　可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以英國女工之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的.心情走開了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門。阿爾倍托仍然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”

　　這一次，門開了。

　　啟示：即使面對最親近的人，也同樣需要尊重。

　　三、做照鏡子游戲，討論在這個(gè)游戲中你明白了什么？

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對自己的態(tài)度，就像照鏡子一樣……

　　四、在以下生活場景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請你當(dāng)法官。

　　（1）要考試了，我的鋼筆不見了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）

　　（2）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）

　　（3）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或?qū)W校操場的地板上，反正沒有人看見（w）

　　（4）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

　　（5）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（w）

　　（6）別人不小心踩到你的腳，你馬上說“混蛋，放學(xué)找人收拾你”（w）

　　（7）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）

　　（8）前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼（w）

　　（9）這分會計(jì)試卷看不懂，拿小雪的來抄抄吧。（w）

　　（10）吃飯排隊(duì)的時(shí)候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面（w）

　　（11）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（w）

　　五、請你用手中的筆，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的場景。

　　六、獨(dú)家小竅門：討論交流如何尊重他人

　　a：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時(shí)，我們要注意聽。

　　b：我們還要在禮儀上尊重別人。如果小學(xué)生蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師同學(xué)的不尊重。站著和別人交談時(shí)，不要用腳連連打地，與老師，長輩交談時(shí)，不翹二郎腿。

　　c：收視也是一種尊重。和同學(xué)約好就要準(zhǔn)時(shí)赴約，老師、安排的活動要準(zhǔn)時(shí)參加

　　d：尊重別人要注意場合

　　別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事就不要興高采烈。還比如：同學(xué)沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

　　e：只有在心里上有尊重別人的想法，才能做出尊重別人的行動。所以，我們必須牢記“每個(gè)人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成績好就自傲，輕視別人。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得要尊敬老師

　　2、明白怎么做才是尊敬老師

　　教學(xué)年段：

　　小學(xué)二年級

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得如何尊敬老師，并在以后的生活中做到尊敬老師

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、邀請幾位熟悉的老師來教室

　　2、準(zhǔn)備幾位老師的相片

　　3、制作多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，尊敬老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)有道德有禮貌的學(xué)生都應(yīng)該自覺地尊敬老師。我們先聽一個(gè)故事，聽完故事以后，請你們說說，你學(xué)到了什么？

　　1、課件播放《程門立雪》的故事。

　　2、故事聽完了，誰來說說，你明白了什么？

　　（生回答：要尊重老師）

　　3、猜一猜

　　師：是啊，老師教給我們知識，幫助我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們最喜歡，最尊敬也是最值得信賴的大朋友。

　　我們小朋友也有很多老師，你們看，他們來了，我們一起跟他們打招呼，問聲好好嗎？

　　（出示老師圖片，并且讓學(xué)生大聲打招呼：“老師，您好！”）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過故事引導(dǎo)學(xué)生明白尊敬老師是一種傳統(tǒng)美德。

　　二、說一說：與老師發(fā)生的故事

　　小朋友們真有禮貌，相信平時(shí)你們一定也會象今天這樣有禮貌的向老師問好的。

　　1、現(xiàn)在誰來說一說，在學(xué)校，你和老師們之間發(fā)生過一些什么有趣的事情，讓你覺得很開心，或者是很難忘嗎？

　　（生匯報(bào)回答）

　　2、是啊，老師不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上也會給我們許多的關(guān)心和愛護(hù)，那我們就來看看我們的老師和同學(xué)們在一起的時(shí)候是怎樣的吧。

　　（出示老師和同學(xué)們在一起的圖片ppt）

　　3、出示一張就讓學(xué)生說一說，這是哪位老師，在做什么。

　　4、小結(jié)：播放圖片，配樂，老師在一邊旁白。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的'親身體會，感悟老師的辛勤付出，共度的美好學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　三、談一談：如何尊敬老師？

　　1、小朋友，你們喜歡自己的老師嗎？

　　2、在學(xué)校里，你是怎樣尊敬老師的呢？

　　四、辯一辯

　　1、大家都是尊敬老師，講文明禮貌的好孩子，有一些小朋友在學(xué)校是這樣做的，你們來說說他們這樣做對不對。出示ppt

　　學(xué)生回答，老師指導(dǎo)把話說完整。

　　2、讀一讀兒歌。

　　（出示課件：兒歌《尊敬師長歌》）

　　五、做一做

　　現(xiàn)在請小朋友拿出課前準(zhǔn)備好的筆和紙，我們來做一張漂亮的卡片，送給我們喜歡的老師，好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：以情動人，讓學(xué)生人人有感悟，有共同的感受，將內(nèi)心情感釋放。

　　六、總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　以尊師守紀(jì)為榮，以辱師違紀(jì)為恥

　　――尊敬老師主題班會

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　活動目的：

　　1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會的通行證。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。

　　3、增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作幻燈片

　　2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情--誠信銀行開幕儀式

　　為了大力弘揚(yáng)中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！ 活動規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問題、主動認(rèn)識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評選誠信明星。

　　二、解密誠信銀行

　　1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。 （學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

　　誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。 可見，誠信的`本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

　　2、誠信故事大展示

　　要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

　　“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因?yàn)橐辉僬f謊，而導(dǎo)致說話無人聽，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠信的品質(zhì)。古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

　　小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。

　　三、與誠信有關(guān)的小故事

　　1、曾子殺豬

　　曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺恕？/P>

　　2、誠信是社會的通行證

　　案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

　　案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。

　　設(shè)問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會聲譽(yù)掃地、申請破產(chǎn)呢？

　　誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

　　3、誠信大考驗(yàn)，贏取“誠信元”

　　如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

　　情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

　　情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時(shí)，你會怎么說？

　　情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

　　情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會怎么做？

　　在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因?yàn)檎\信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。

　　5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個(gè)人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德。“不信于一時(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　五、課外拓展

　　課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

　　活動總結(jié)：

　　誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴(yán)。“無誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會活動，使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。

主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、“主題班會課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三維目標(biāo)”

　　由于主題班會課的品德教育特點(diǎn)，主題班會課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。

　　1.主題班會課的認(rèn)知目標(biāo)

　　主題班會課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會的主題非常廣泛，因此，主題班會的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。

　　2.主題班會的情感維度

　　道德情感是道德行為的動力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會目標(biāo)系統(tǒng)的`一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。

　　3.主題班會的行為目標(biāo)

　　道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會課三維目標(biāo)”是主題班會作為德育課的重要依據(jù)。

　　二、“主題班會課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之 “三段德育課堂模型”

　　與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。

　　1.課前準(zhǔn)備階段

　　這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。

　　比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么? 課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識、自我教育階段。

　　2.課堂實(shí)施階段

　　這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識并提出行動目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動和對話交流的過程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。

　　比如，一個(gè)安全教育主題班會或者感恩父母主題班會中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對話與互動過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。

　　3.課后落實(shí)階段

　　課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識、有評價(jià)的落實(shí)，效果會更好。

　　比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動目標(biāo)并付諸實(shí)施。

　　主題班會的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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