好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)13篇

　　在日常的學(xué)習(xí)中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？以下是小編幫大家整理的好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇1

　　一、班會(huì)目的：

　　1、通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

　　2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

　　3、通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4、通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

　　二、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

　　1、班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2、班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

　　3、班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的.溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

　　三、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

　　主持人：

　　（一）、主持人甲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　主持人乙：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

　　主持人丙：我們有幸成為了同學(xué)。

　　主持人丁：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！

　　主持人甲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。八年級(jí)四班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　（二）、主持人丙：主持人丁。

　　主持人丁：什么？

　　主持人丙：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

　　主持人丁：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　主持人丙：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　主持人丁：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

　　主持人丙：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

　　主持人丁：不可能，你說(shuō)！

　　主持人丙：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　主持人丁：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

　　主持人丁：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始播放視頻）

　　1、開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡

　　2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

　　3、不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

　　4、長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

　　5、不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

　　（三）、主持人甲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

　　主持人乙：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　主持人甲：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

　　一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　　（四）、

　　主持人丙：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

　　（五）、

　　剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

　　（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　主持人丁：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谝曨l中發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

　　（六）、

　　此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

　　主持人甲：（禮儀習(xí)慣）

　　（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

　　（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

　　（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

　　（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

　　（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　　（7）講話文明，不說(shuō)臟話。

　　主持人乙：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

　　（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

　　（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

　　（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

　　主持人丙：（生活習(xí)慣）

　　（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

　　（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

　　（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

　　（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

　　（6）在家?guī)椭�家長(zhǎng)做力所能及的事。

　　（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

　　（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

　　（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

　　主持人丁：（節(jié)儉習(xí)慣）

　　（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

　　（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

　　（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　　（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　　（6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

　　（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

　　（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

　　（七）、小結(jié)反思（班主任）

　　看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。　在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇2

　　【班會(huì)背景】

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教育無(wú)非就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終身。

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生600人。大部分學(xué)生來(lái)源于一般的工人家庭和文化層次較低的農(nóng)民家庭，學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)參差不齊，尤其是學(xué)生在衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強(qiáng)化訓(xùn)練和著力培養(yǎng)。這些是我們學(xué)校今年努力解決的實(shí)際問(wèn)題。因此，四月份我校開(kāi)展了以“好習(xí)慣伴我行”為主題的活動(dòng)。

　　【班會(huì)目的】

　　1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好的行為習(xí)慣為什么我們要有好的行為習(xí)慣如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎么樣每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對(duì)我們的不良行為習(xí)慣，我們?cè)撛趺崔k

　　2、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【班會(huì)形式】

　　情境體驗(yàn)、交流討論、師生互動(dòng)

　　【班會(huì)步驟】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì)與收獲。

　　二、短片欣賞。

　　1、 播放短片。

　　2、 師：看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么（自由分小組討論）指名說(shuō)。

　　3、 師小結(jié)：從短片中我們看出了一些不好的行為習(xí)慣，這都是我們?cè)谛袨榱?xí)慣的養(yǎng)成方面做得不夠好。今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)主題）

　　三、 聽(tīng)故事。

　　師：好習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)到底有什么用呢下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事：

　　1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

　　師：這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。可見(jiàn)，好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要！

　　四、自我剖析。

　　師：正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)校從這學(xué)期開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生都要做到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那你們知道好習(xí)慣具體指的是哪些嗎

　　（小組討論、交流）

　　（指名回答）

　　生1：課前要預(yù)習(xí)。

　　生2：寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”。

　　生3：自己的.地盤(pán)自己清理。

　　生4：自己的書(shū)包自己整理。

　　生5：見(jiàn)到老師要微笑、行禮。

　　生6：課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

　　生7：離開(kāi)座位凳子要放在桌底下。

　　生8：領(lǐng)飯時(shí)要站隊(duì)，不許說(shuō)話。

　　……

　　師：看來(lái)同學(xué)們都記在了心里，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎

　　（指名回答）

　　生1：我經(jīng)常離開(kāi)座位的時(shí)候，忘記把凳子歸位。

　　生2：我有時(shí)忘記整理好自己的書(shū)包。

　　生3：我寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常“三個(gè)一”做得不夠好。

　　生4：我自己的地盤(pán)經(jīng)常整理不干凈。

　　……

　　師：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。

　　四、 詩(shī)歌欣賞。

　　師：好的習(xí)慣受益終生，讓我把這首《好習(xí)慣伴我行》的詩(shī)歌送給大家。

　　“好習(xí)慣伴我行”詩(shī)歌

　　好習(xí)慣，很重要，

　　要養(yǎng)成，需做到：

　　書(shū)包整理靠自己，

　　自己地盤(pán)靠清理。

　　學(xué)習(xí)上，要自覺(jué)，

　　課前預(yù)習(xí)別忘記，

　　物品擺放要整齊，

　　“三個(gè)一”定做到。

　　講文明，習(xí)慣好，

　　見(jiàn)了老師說(shuō)聲好。

　　從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

　　文明禮儀都做到。

　　五、習(xí)慣體驗(yàn)。

　　師：為了進(jìn)一步規(guī)范我們的的好習(xí)慣，下面的環(huán)節(jié)是習(xí)慣小體驗(yàn)：“整理書(shū)包”。

　　1、 唱《整理書(shū)包》兒歌。

　　小書(shū)包，

　　勤整理，

　　大在下，

　　小在上，

　　硬在下，

　　軟在上，

　　文具盒擺最上面，

　　零散物品單獨(dú)放。

　　2、整理書(shū)包。

　　3、評(píng)比，頒發(fā)好習(xí)慣獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　六、升華情感。

　　師：播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)，可見(jiàn)，一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是多么重要！同學(xué)們，讓我們擁有好習(xí)慣吧！與好習(xí)慣交上朋友，告別壞習(xí)慣吧！他能讓我們更好的學(xué)習(xí)，更快樂(lè)的生活！

　　師：下面我們就動(dòng)手，把壞習(xí)慣寫(xiě)在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧！

　　（學(xué)生動(dòng)手操作）

　　七、安全教育：

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生主意校內(nèi)、校外的安全，遵紀(jì)守法，不發(fā)生任何事故。

　　八、活動(dòng)效果：

　　通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇3

　　一、班會(huì)主題：

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

　　二、班會(huì)對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　三、班會(huì)時(shí)間：

　　周五下午班會(huì)課

　　四、班會(huì)目的：

　　1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

　　2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

　　3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

　　五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

　　1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

　　3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

　　六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

　　主持人：

　　（一）、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！

　　李卓玲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。六年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　（二）、李卓玲：李曼思。

　　李曼思：什么？

　　李卓玲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

　　李曼思：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　李卓玲：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　李曼思：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

　　李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

　　李曼思：不可能，你說(shuō)！

　　李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　李曼思：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

　　李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

　　3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

　　4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

　　5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

　　（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

　　李曼思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　李卓玲：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

　　（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：

　　一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　　（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

　　（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的.問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）

　　現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

　　（五）、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

　　（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

　　李曼思：李卓玲同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

　　（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

　　現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

　　（六）、李曼思、李卓玲主持

　　此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

　　李卓玲：（禮儀習(xí)慣）

　　（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

　　（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

　　（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

　　（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

　　（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　　（7）講話文明，不說(shuō)臟話。

　　李曼思：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課

　　（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

　　（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

　　（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

　　李卓玲：（生活習(xí)慣）

　　（1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

　　（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

　　（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

　　（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

　　（6）在家?guī)椭�家長(zhǎng)做力所能及的事。

　　（7）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

　　李曼思：（節(jié)儉習(xí)慣）

　　（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

　　（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

　　（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　　（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　　（6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

　　（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

　　（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

　　（七）、小結(jié)反思（班主任）

　　王老師（我）：

　　看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

　　英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”

　　美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”

　　在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，王老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇4

　　教育重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生熟悉到好習(xí)慣帶來(lái)的好處，進(jìn)步學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性；

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性情，修建良好班風(fēng)，和創(chuàng)造自我人生的重要性。

　　班會(huì)進(jìn)程：

　　1、主持人公布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始；

　　2、由故事引入

　　在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，不管小象怎樣掙扎都沒(méi)法擺脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

　　3、表演《校園禮節(jié)三句半》，聽(tīng)后， 同學(xué)們相互討論：自己原來(lái)有哪些不好的行為習(xí)慣呢？

　　4、游戲：心心相印，猜文明用語(yǔ)

　　5、每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？讓學(xué)生熟悉到自己不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小組成員的`幫助監(jiān)視下改正自己不好的習(xí)慣。

　　6、夸夸我的組，展現(xiàn)每個(gè)小組的風(fēng)采

　　7、女生八顆心和男生十五點(diǎn)兒

　　8、詩(shī)歌朗誦：點(diǎn)燃習(xí)慣的心靈之燈

　　9、班主任總結(jié)

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

　　2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；

　　2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；

　　3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；

　　4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2日，一課時(shí)。

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》

　　（一）開(kāi)幕詞：

　　主持人A：班會(huì)開(kāi)始了，今天我給大家?guī)��?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”

　　抽同學(xué)回答：習(xí)慣

　　主持人B：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？

　　主持人A：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”

　　主持人B：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。

　　主持人A：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。

　　主持人AB：初20xx級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開(kāi)始！

　　活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》

　　場(chǎng)景一：

　　早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。

　　A：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……

　　（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）

　　B：同學(xué)從教室門(mén)往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門(mén)一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書(shū)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。

　　A：“B，快把書(shū)拿出來(lái)，讀書(shū)！”

　　B慢慢地把書(shū)拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“B，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”

　　B：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状危�害得我遲到了。”

　　老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書(shū)！”

　　B：“他們不給我說(shuō)讀哪里。”

　　老師：“你太不像話了，站在這里讀書(shū)，讀好了再回座位！”

　　場(chǎng)景二：

　　上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。B同學(xué)還在和別人說(shuō)話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）

　　老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”

　　B：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　場(chǎng)景三：

　　下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)

　　B：耶，下課了，上體育課去。

　　C：走打球去。

　　B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來(lái)，軋到他的頭）唉喲！

　　Ｃ：“怎么了？”

　　Ｂ：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！

　　場(chǎng)景四：

　　同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說(shuō)

　　“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫(xiě)得真差，抄不下去了！”

　　全班同學(xué)一齊向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”

　　老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”

　　Ａ：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)。”

　　老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”

　　所有同學(xué)都搖頭。

　　B：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”

　　活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》

　　壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

　　壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

　　壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

　　活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示

　　1、A：這位同學(xué)的壞習(xí)慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的'同學(xué)有那些不良習(xí)慣？

　　2、PPT展示各種不良習(xí)慣

　　活動(dòng)四：好習(xí)慣展示

　　A：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。

　　B：有請(qǐng)某某同學(xué)

　　（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)五：收拾抽屜比賽

　　B：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。

　　（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書(shū)；

　　（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）

　　（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書(shū)

　　（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>

　　活動(dòng)六：填寫(xiě)學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　姓名：_____________ ______年_______月______日

　　一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：___________對(duì)自己造成的影響_____________

　　怎樣改進(jìn)：___________________我邀請(qǐng)___________做我的評(píng)判人，

　　提醒我要和壞習(xí)慣絕交。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣_______________

　　一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評(píng)判人給分：___________

　　是不是表?yè)P(yáng)：___________評(píng)判人簽名：___________

　　七、班主任老師總結(jié)：

　　1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

　　2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

　　3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己；用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。

　　結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！

　　教學(xué)反思：

　　剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏�活�?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇6

　　(一)、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。

　　(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、攝影同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨椤?、編排合唱表演。3、編排舞蹈表演。4、編排詩(shī)歌朗誦。5、指導(dǎo)隊(duì)儀式。

　　(三)、道具準(zhǔn)備：

　　小道具、錄相帶等。

　　(四)、活動(dòng)形式：

　　舞蹈表演、合唱、詩(shī)歌朗誦、兒歌。

　　(五)、活動(dòng)過(guò)程：

　　王：親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

　　張：在這陽(yáng)光燦爛的火熱五月。

　　劉：在這生機(jī)勃勃的美麗校園。

　　文：１０７班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)

　　齊：現(xiàn)在開(kāi)始！

　　王：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”我們是祖國(guó)未來(lái)，是民族的希望。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習(xí)慣。

　　活動(dòng)開(kāi)始。

　　張：我們的同學(xué)分成兩隊(duì)，左邊的是龍隊(duì)。[龍隊(duì):龍隊(duì)龍隊(duì),飛龍出擊,龍隊(duì)必勝.耶！]

　　劉：右邊的是虎隊(duì)[虎隊(duì):虎隊(duì)虎隊(duì),虎虎生威.虎隊(duì)無(wú)敵.耶！]

　　男：古代思想家、教育家墨子曾說(shuō)過(guò)：染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。

　　女：是啊，好的習(xí)慣能讓我們受益終身。

　　男：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

　　女：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

　　男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴

　　女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

　　合：讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！

　　男：請(qǐng)欣賞兩隊(duì)的合作表演,快板表演《說(shuō)習(xí)慣》

　　男：看來(lái)，在我們的生活中有不少的行為是不好的。

　　女：今天我們就用我們的火眼金睛來(lái)看看哪些行為是不好的。（播放錄相帶，請(qǐng)同學(xué)生找出其中哪些是不好的行為，哪些是好的`行為）

　　男：這是龍隊(duì)的必答題，請(qǐng)看。

　　女：這是虎隊(duì)的必答題，請(qǐng)看。

　　男：下面進(jìn)行搶答題。（播放錄相帶，各組進(jìn)行搶答。）

　　女：下面是歌舞表演。歌名是《上學(xué)歌》（歌詞略）

　　男：我們班有很多同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做得很好，請(qǐng)聽(tīng)他們的發(fā)言。

　　女：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是多么重要啊！而習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!

　　一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。你準(zhǔn)備播種一個(gè)怎樣的好習(xí)慣呢？

　　接下來(lái)請(qǐng)欣賞《咱們從小講禮貌》。

　　（內(nèi)容略）

　　王：107中隊(duì)《良好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)到此結(jié)束。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

　　一、活動(dòng)：（開(kāi)場(chǎng)白）

　　陳澤林：一年級(jí)《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　焦浦溪：從9月1日的那一天，我們背上書(shū)包，走進(jìn)長(zhǎng)征街小學(xué)的大門(mén)，成為了一名一年級(jí)的小學(xué)生。

　　張金浩：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。回家復(fù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生！

　　第一段

　　趙心暢1：那么，什么是好習(xí)慣？怎樣做個(gè)好學(xué)生呢？

　　陳澤林：1、習(xí)慣是一種自覺(jué)的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　焦浦溪：2、習(xí)慣是在長(zhǎng)期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習(xí)慣。

　　張金浩：3、習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ�能及的家�?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動(dòng)習(xí)慣。

　　趙心暢：習(xí)慣有好有壞，今天我們的班會(huì)主題是“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，那么大家都有哪些好習(xí)慣呢？

　　生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

　　陳澤林：講得真好！

　　生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

　　焦浦溪：講得真棒！

　　生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。

　　張金浩：說(shuō)得對(duì)極了！

　　生4：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

　　趙心暢：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　生5：我一有空就看課外書(shū)。

　　陳澤林：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　生6：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

　　焦浦溪：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　生7：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

　　張金浩：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　趙心暢：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。

　　陳澤林：有實(shí)驗(yàn)表明一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

　　焦浦溪：堅(jiān)持的'時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

　　第二段：

　　張金浩：對(duì)，習(xí)慣不是一成不變的，好習(xí)慣時(shí)間越長(zhǎng)力量越強(qiáng)大。，壞習(xí)慣也可以通過(guò)力量發(fā)生改變。

　　趙心暢：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。

　　《上課了》

　　陳澤林：下面請(qǐng)看大屏幕《上課了》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時(shí)誰(shuí)的習(xí)慣好，誰(shuí)的不好，為什么？

　　（視頻內(nèi)容： 上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)b則仍認(rèn)真聽(tīng)，老師提問(wèn)，同學(xué)b舉手規(guī)范，其他人說(shuō)：“我、我、我”。）

　　焦浦溪：視頻結(jié)束了，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　學(xué)生發(fā)言：

　　1、某某上課時(shí)玩文具，沒(méi)有聽(tīng)老師講課。

　　2、某某上課時(shí)只聽(tīng)別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對(duì)。

　　3、某某上課時(shí)舉手不規(guī)范，還說(shuō)“我我我”，這樣做真不禮貌。

　　4、某某上課時(shí)只想自己發(fā)言，老師沒(méi)有叫到他，他就不聽(tīng)講了。這樣做真不應(yīng)該。

　　5、我們上課時(shí)應(yīng)該專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。積極思考問(wèn)題，大膽來(lái)發(fā)言。這樣做，才能學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

　　張金浩：聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，我們一（3）班同學(xué)積極改正，現(xiàn)在的我們是這樣聽(tīng)講的！（重新表演《上課了》）

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇8

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　XXXX年XX月XX日

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】

　　XXXX

　　【活動(dòng)背景】

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生600多人。學(xué)生大多出身文化層次較低的農(nóng)民家庭，部分學(xué)生文明習(xí)慣和綜合素質(zhì)較差，暴露諸多問(wèn)題。尤其是學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌等方面還比較薄弱，需要強(qiáng)化訓(xùn)練和著力培養(yǎng)，這也是學(xué)校今年努力解決的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合外出學(xué)習(xí)學(xué)得的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全校開(kāi)展“3554”學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育等活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，結(jié)合我班的實(shí)際情況，4月3日開(kāi)展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。

　　【活動(dòng)目的】

　　1．通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。

　　2．使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身

　　存在的不良習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．校園內(nèi)外觀察記錄

　　2．課件制作、小品排練

　　3．相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音

　　4．選拔主持人兩名、黑板布置

　　【活動(dòng)內(nèi)容】

　　1．看短片談感想

　　2．壞習(xí)慣大家找

　　3．好習(xí)慣我養(yǎng)成

　　4．好習(xí)慣我體驗(yàn)

　　5．班主任講話

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　主持人甲：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證，為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了“3554”好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)都有了驚人的進(jìn)步。

　　主持人乙：但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想，今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是——好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能有更多的體會(huì)和收獲。

　　主持人甲：我宣布——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　一、看短片談感想

　　主持人甲：在班會(huì)召開(kāi)前一個(gè)星期，我們?nèi)�班同學(xué)對(duì)圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀察記錄。

　　主持人乙：可以說(shuō)，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！

　　主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。

　　（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。）

　　主持人乙：請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。（播放課件時(shí)，教師加以解釋）

　　主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來(lái)同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）

　　生1：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)給我們美麗的`校園增光添彩。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)自己身上還有好多壞習(xí)慣今后我要努力改正。

　　生3：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有助我們健康成長(zhǎng)。

　　……

　　二、壞習(xí)慣大家找

　　主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

　　主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》

　　人物：A、BC、D

　　C、D：（正在甬路上做游戲）

　　A、B：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上）

　　C：（撲在地上，大哭起來(lái)）

　　D：（連忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……

　　A：我們?cè)趺戳耍空l(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔�的�?/p>

　　C：沒(méi)擋著，我在邊上，嗚……

　　D：（生氣地）走，我們告訴老師去！

　　主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

　　主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）

　　主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來(lái)找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）

　　生1：我有時(shí)忘記整理自己的書(shū)包

　　生2：我的地盤(pán)經(jīng)常整理不干凈

　　生3：我離開(kāi)座位的時(shí)候，忘記把凳子歸位

　　……

　　三、好習(xí)慣我養(yǎng)成

　　主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

　　主持人乙：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

　　主持人甲：好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終生。

　　主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？

　　生1：我養(yǎng)成了正確的讀書(shū)姿勢(shì)——一拳一寸一尺

　　生2：我學(xué)會(huì)了分層整理書(shū)包

　　……

　　主持人甲：下面請(qǐng)打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》評(píng)價(jià)手冊(cè)，認(rèn)真填寫(xiě)“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。

　　主持人乙：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣之外，大家還知道哪些行為好習(xí)慣呢？看老師為我們帶來(lái)了哪些好習(xí)慣？

　　（學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣）

　　主持人甲：請(qǐng)聽(tīng)錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長(zhǎng)。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）

　　四、好習(xí)慣我體驗(yàn)

　　1、唱兒歌整理書(shū)包

　　主持人乙：下面，讓我們齊唱《書(shū)包整理》兒歌進(jìn)行書(shū)包整理。

　　書(shū)包整理兒歌：小書(shū)包，勤整理

　　大在下，小在上；

　　硬在下，軟在上；

　　上層擺上文具盒，

　　零散物品單獨(dú)放。

　　（學(xué)生邊唱兒歌邊整理書(shū)包）

　　2、評(píng)比發(fā)章

　　主持人甲：下面請(qǐng)各組評(píng)出本次的“書(shū)包整理小能手”

　　主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺(tái)領(lǐng)取習(xí)慣章。

　　主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

　　五、班主任講話：

　　主持人乙：最后，請(qǐng)班主任老師講話。（鼓掌）

　　班主任：同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！

　　甲乙合：本次班會(huì)到此結(jié)束。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇9

　　我先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間；我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你；對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)--我是功臣，對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)--我是罪魁禍?zhǔn)祝怀晒�和失敗�?-對(duì)我毫無(wú)差異。培訓(xùn)我--我會(huì)為你贏得全世界；放縱我--我會(huì)毀掉你的終生。我到底是誰(shuí)呢”是習(xí)慣，對(duì)了 ，習(xí)慣有好的也有不良的，希望通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們能克服不良習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)！我宣布“給我們的春天設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)，好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”五五主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　一、好習(xí)慣故事我知道

　　主持人甲：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證，為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)都有了驚人的進(jìn)步。

　　主持人乙：但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想，今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是--好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能有更多的體會(huì)和收獲。

　　甲：今天我們五年五班的全體同學(xué)，潑灑一粒希望的種子

　　乙：給我們的春天設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)，為明天勾畫(huà)一幅絢麗的畫(huà)卷

　　甲：好的習(xí)慣就是我們成就未來(lái)最親密的伙伴

　　乙：它能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

　　甲：好的習(xí)慣就像藍(lán)天上雛鷹的一雙翅膀。

　　乙：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

　　甲：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。

　　乙：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

　　甲：同學(xué)們，說(shuō)到習(xí)慣，有誰(shuí)知道關(guān)于好習(xí)慣的名人故事呢

　　聽(tīng)了剛才的名人好習(xí)慣故事，你們有什么收獲呢

　　乙：可見(jiàn)，好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要！

　　甲：剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

　　乙：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

　　二、壞習(xí)慣大家找。

　　主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

　　主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》

　　主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

　　主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì)怎么做呢（學(xué)生談自己的想法）

　　主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎讓我們一起來(lái)找一找我們身上的不足。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）

　　三、好習(xí)慣我養(yǎng)成。

　　甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

　　乙：堅(jiān)持的`時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

　　甲：那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢

　　生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

　　乙：講得真好！

　　生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

　　甲：講得真棒！

　　生4：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。

　　甲：說(shuō)得對(duì)極了！

　　生5：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

　　甲：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　生6：我一有空就看課外書(shū)。

　　乙：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　生7：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

　　甲：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　生8：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

　　乙：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　乙：只要我們有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)

　　下面，我們一起欣賞舞蹈《稍息 立正 站好》

　　甲：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。

　　乙：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧！請(qǐng)聽(tīng)三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。

　　甲：自己的事情自己做，這也是一種好習(xí)慣。可有些同學(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請(qǐng)看小品《小剛的早晨》。

　　乙：小剛的行為對(duì)嗎

　　全班齊：不對(duì)。

　　甲：那他該怎么做呢

　　生1：要自己的事情自己做。

　　乙：就讓我們從身邊的小事做起，做些自己力所能及的事情。

　　下面，我們一起唱一首兒歌《勞動(dòng)最光榮》

　　四、好習(xí)慣我體驗(yàn)。

　　1、讀兒歌整理書(shū)包

　　主持人乙：下面，讓我們齊讀《書(shū)包整理》兒歌，同學(xué)們邊讀邊進(jìn)行書(shū)包整理比賽。

　　書(shū)包整理兒歌： 小書(shū)包，勤整理

　　大在下，小在上；

　　硬在下，軟在上；

　　上層擺上文具盒，

　　零散物品單獨(dú)放。

　　（學(xué)生邊唱兒歌邊整理書(shū)包）

　　2、評(píng)比發(fā)章

　　主持人甲：下面請(qǐng)各組評(píng)出本次的“書(shū)包整理小能手”

　　主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺(tái)領(lǐng)取習(xí)慣章。

　　主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

　　五、好習(xí)慣我傳承

　　甲：好習(xí)慣不只是做好自己身邊的小事就夠了

　　乙：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意，作為學(xué)生我們也要養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。

　　甲：感謝我們的父母，感謝我們的老師，感激能讓我們過(guò)上幸福生活的那些革命前輩們。

　　乙：請(qǐng)欣賞歌曲《感恩的心》

　　五、好習(xí)慣我進(jìn)步。

　　請(qǐng)我們的班委做好習(xí)慣的總結(jié)和推選。

　　主持人甲：下面請(qǐng)打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》評(píng)價(jià)手冊(cè)，認(rèn)真填寫(xiě)“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。

　　甲：好習(xí)慣就是春天的一粒種子

　　乙：播種希望，收獲未來(lái)

　　甲：好習(xí)慣如一片綠葉沁滿一個(gè)季節(jié)乙：

　　乙：好習(xí)慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。

　　甲：它無(wú)聲中引導(dǎo)我們的行為，默默影響著我們的一生。

　　乙：有了好習(xí)慣，你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。

　　甲：最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來(lái)，齊聲背誦《一日規(guī)范歌》，在歡樂(lè)、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次主題班會(huì)活動(dòng)吧。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇10

　　一、班會(huì)主題：

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

　　二、班會(huì)對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　三、班會(huì)時(shí)間：

　　周五下午班會(huì)課

　　四、班會(huì)目的：

　　1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

　　2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

　　3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

　　五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

　　1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的`功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

　　3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

　　六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

　　主持人：

　　（一）、xx：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　xx：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

　　xx：我們有幸成為了同學(xué)。

　　xx：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！

　　xx：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　（xx與xx留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）

　　（二）、xx：xx。

　　xx：什么？

　　xx：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

　　xx：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　xx：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　xx：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

　　xx：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

　　xx：不可能，你說(shuō)！

　　xx：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　李豪：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

　　xx：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，（班主任）關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

　　3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

　　4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

　　5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

　　（xx和xx上來(lái)主持，xx和xx退場(chǎng)）

　　（三）、xx：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

　　xx：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　xx：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

　　（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：

　　一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇11

　　主題班會(huì)：

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

　　活動(dòng)目的：

　　1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高文明素質(zhì)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我完善的能力。

　　活動(dòng)主題：

　　以“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題組織班會(huì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．提前布置思考討論話題“我希望生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？”師生各自準(zhǔn)備演講內(nèi)容。

　　2．網(wǎng)上下載歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《明天會(huì)更好》、《壯志在我胸》、《唱得響亮》、《我真的很不錯(cuò)》、《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》。

　　班會(huì)主持：

　　主持人B：王夢(mèng)珂主持人A：李航鷹

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任開(kāi)場(chǎng)白：

　　一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

　　主持人A：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

　　主持人B：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

　　主持人A：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

　　主持人B：能讓我們駛向成功的彼岸。

　　主持人A：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

　　主持人B：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

　　（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　二、主持人A：師生先聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（用電腦播放，多媒體顯示）鼓勵(lì)師生跟唱。

　　三、主持人主持人B導(dǎo)入班會(huì)主題。每個(gè)人都希望生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，誰(shuí)不想迎面看到的是一張張親切微笑的面孔？你對(duì)目前生活環(huán)境滿意嗎？請(qǐng)讓我們做一下現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

　　1．首先我們要明確生活環(huán)境有哪些因素組成，衛(wèi)生狀況、綠化美化狀況、人際關(guān)系、心理環(huán)境是構(gòu)成我們的生活環(huán)境的重要因素，我們可以分項(xiàng)調(diào)查。

　　主持人A、主持人B交替現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)十名以上同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。板書(shū)四個(gè)因素。

　　把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)到黑板上，得出滿意程度。

　　A．衛(wèi)生狀況B．綠化美化狀況C．人際關(guān)系D．心理環(huán)境

　　四、主持人從調(diào)查結(jié)果導(dǎo)入到解決問(wèn)題的辦法。分項(xiàng)進(jìn)行解決。

　　1．如何創(chuàng)建一個(gè)清潔衛(wèi)生的生活環(huán)境？你有什么辦法？

　　注意：如果有學(xué)生自愿登臺(tái)演講，要及時(shí)鼓掌歡迎，講畢，要鼓掌祝賀。如果無(wú)人響應(yīng)，主持人可以點(diǎn)名邀請(qǐng)以下同學(xué)：。講衛(wèi)生是最基本的現(xiàn)代文明素質(zhì)要求，隨手丟垃圾是一種恥辱，隨手撿垃圾是一種高尚的行為。

　　2．如何使我們生活的環(huán)境更綠更美？家庭和校園，你有哪些好點(diǎn)子？設(shè)計(jì)校園的綠化方案，發(fā)揮你的創(chuàng)新才能。

　　3．如何營(yíng)造和諧溫馨的人際關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的具體想法。要想得到別人的微笑，先送給對(duì)方一個(gè)微笑；學(xué)會(huì)說(shuō)“你好！”那是你證明自己是現(xiàn)代文明人的名片！

　　4．如何營(yíng)造一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值的心理環(huán)境？你希望別人怎樣幫助你？

　　認(rèn)真做好每一件事情，可以產(chǎn)生充實(shí)愉快的心情，隨意應(yīng)付不喜歡的工作，會(huì)讓你感到生活的空虛，無(wú)聊。多和生活節(jié)奏快的人接近會(huì)帶動(dòng)自己，加快步伐，讓生活爆出火花！

　　五、倡議書(shū)簽名：

　　主持人A：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

　　主持人B：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

　　（合）同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

　　①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師

　　②課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　③語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹

　　④穿著得體，不盲目追求時(shí)尚

　　⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

　　⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

　　⑦講究衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損

　　⑧勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神

　　⑨不與社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)

　　⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

　　⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

　　六、才藝展示：

　　1、男生獨(dú)唱：歌曲《壯志在我胸》演唱者：張恒立；

　　2、女生獨(dú)唱：《唱得響亮》，演唱者：崔聰慧。

　　七、班主任總結(jié)：

　　同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！由于時(shí)間的關(guān)系，我們決定同學(xué)簽名課下進(jìn)行，（簽名過(guò)程）人們常說(shuō)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，今天通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的`積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識(shí)到了不僅在社會(huì)上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們終身受益。

　　八、班會(huì)結(jié)束：

　　主持人：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來(lái)，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《《明天會(huì)更好》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

　　下面有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)講話。大家歡迎！

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇12

　　一、班會(huì)背景

　　通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了我們的未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、班會(huì)重點(diǎn)

　　明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

　　五、班會(huì)過(guò)程

　　同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的'人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣。或者說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

　　交流空間

　　讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

　　師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

　　1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒(méi)響”；“自行車(chē)壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……

　　2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。

　　3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話，學(xué)習(xí)不集中。

　　4、不認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。

　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

　　6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松�之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

　　作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)。

　　2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、善于集中精神，排除干擾。

　　5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)。

　　7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。

　　8、今日事，今日畢。

　　9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。

　　良好的行為習(xí)慣：

　　1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號(hào)。

　　２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。

　　３、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。

　　４、他人宿舍，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。

　　５、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。

　　６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

　　７、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。

　　８、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)下車(chē)，微笑致意。

　　９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。

　　１０、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。

　　教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。

　　六、教師寄語(yǔ)

　　法國(guó)作家羅曼。羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻�不改變，豈不是注定要失敗？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì) 篇13

　　隊(duì)會(huì)格式：（開(kāi)頭）

　　中：全體起立，各小隊(duì)整隊(duì)

　　小隊(duì)長(zhǎng)：稍息、立正、向右看齊、向前看、報(bào)數(shù)、稍息、立正

　　中：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

　　小隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，本小隊(duì)?wèi)?yīng)到人，實(shí)到人，沒(méi)有缺席，報(bào)告完畢。

　　中：接受你的報(bào)告（互相敬禮）

　　中：全體立正。報(bào)告輔導(dǎo)員，六（3）中隊(duì)?wèi)?yīng)到41人，實(shí)到41人，沒(méi)有缺席。今天，我們?cè)谶@里開(kāi)展《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》中隊(duì)主題活動(dòng)，歡迎輔導(dǎo)員參加。

　　輔導(dǎo)員：……（互相敬禮）

　　中：出旗敬禮禮畢唱隊(duì)歌全體坐下

　　乙：請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話。

　　中：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣總在我們身邊興風(fēng)作浪。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”中隊(duì)主題活動(dòng)，是為了讓大家明白擁有好習(xí)慣的重要性，不要讓壞習(xí)慣成為阻礙我們健康成長(zhǎng)的絆腳石，讓我們?cè)诤昧?xí)慣的陪伴下，健康成長(zhǎng)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)陉?duì)會(huì)的過(guò)程中，遵守紀(jì)律，積極參與，做隊(duì)會(huì)的小主人。最后，我預(yù)祝中隊(duì)活動(dòng)圓滿成功！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　甲：我不是你的影子，但我和你最親密。

　　乙：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。

　　甲：對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。

　　乙：我到底是誰(shuí)？

　　甲乙齊：我就是好習(xí)慣。洛陽(yáng)中心小學(xué)六（3）中隊(duì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

　　乙：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。

　　甲：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

　　乙：能讓小樹(shù)苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

　　甲：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。請(qǐng)看小品：《壞習(xí)慣鑄成大錯(cuò)》。

　　乙：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的.不是才藝，而是習(xí)慣。

　　甲：今天我們班會(huì)的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？

　　（余沁林）：別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

　　（周陽(yáng)）：要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

　　（余永春）：課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　（陳剛）：上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

　　甲：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。

　　乙：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧！請(qǐng)聽(tīng)《“好習(xí)慣”三字歌》。

　　甲：學(xué)會(huì)面對(duì)自己的錯(cuò)誤，這可很重要！有些同學(xué)做得到，可有些同學(xué)卻做不到，你看，這兒就有兩個(gè)例子！請(qǐng)看小品《千金小姐的壞習(xí)慣》。（演小品，正反面角色結(jié)合）

　　甲：成功離不開(kāi)好習(xí)慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎？

　　兩位學(xué)生分別講述2篇《好習(xí)慣故事》

　　乙：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”古代思想家、教育家墨子曾說(shuō)過(guò)：染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。下面請(qǐng)欣賞小品《小明的一天》。

　　甲：擁有好習(xí)慣固然重要，但在我們的身邊也有許多壞習(xí)慣，同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些壞習(xí)慣嗎？（隨機(jī)抽取）

　　甲：看來(lái)好習(xí)慣的確很重要。同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)！

　　乙：最后，讓我們?cè)谶@首《勞動(dòng)最光榮》的歌聲中，結(jié)束今天的活動(dòng)吧。

　　甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

　　輔導(dǎo)員：……

　　呼號(hào)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗-時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　中：全體起立，退旗，敬禮，禮畢。

　　甲乙：洛陽(yáng)中心小學(xué)六（3）中隊(duì)《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)有序退場(chǎng)。

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