學會感恩主題班會

【推薦】學會感恩主題班會

　　在平日的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。還在為準備主題班會而發(fā)愁嗎？以下是小編精心整理的學會感恩主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學會感恩主題班會1

　　一、活動課的主要目標：

　　教師目標：

　　1、了解班上學生與父母之間的關系;

　　2、幫助學生學習與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

　　3、幫助學生在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

　　學生目標：

　　1、了解自己與父母之間的關系;

　　2、學會與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

　　3、能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

　　二、課前準備的主要內(nèi)容：

　　1、在班上進行一次親子關系調(diào)查，了解學生與父母之間的關系。

　　三、活動的主要過程：

　　(一). 課前填寫調(diào)查問卷

　　上課之前我班調(diào)查學生與自己父母的關系，學生在調(diào)查時不需要寫明自己的名字,共有3個答案可供選擇.

　　a 親密

　　b 比較緊張

　　c 疏遠和一般

　　據(jù)統(tǒng)計。選a有( )個,選b 有( )個,選c有( )個

　　(二).根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入

　　冬：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天，就讓我們來學習如何走近父母。

　　廖：下面我們有請溫展鵬給我們朗誦一首詩歌：<<游子吟>>

　　<<游子吟>>一詩把我們帶到母親身邊,帶到母親暖暖的情誼中.媽媽，那么親切的字眼;爸爸，多么誠摯的稱呼!

　　冬：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩.從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持?

　　周：根據(jù)心理學家研究表明，融洽的親子關系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責任感。對于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：

(1)有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。

(2)有助于孩子個性的和諧發(fā)展。

(3)有益于促進孩子的生理和心理健康。

　　而家庭教育中不良的親子關系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省大連市14歲的中學生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應具備的條件。浙江省金華市17歲的中學生徐某將其正在看電視的母親錘死。北京市陳xx將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學生厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關系有關。心理專家們認為這是學生“親子關系危險期”的一種反應。

　　另外，我最近在班上完成的一項調(diào)查也顯示，學生同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69%的學生感到無法與父母交流和溝通;對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42%的學生認為難以與父母交流;27%的學生表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

　　冬：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血?

　　廖;父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情.

　　冬：有一個樸素但偉大的名字叫父親.

　　廖：有一種樸實但真誠的情感叫父愛.

　　冬：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路.

　　廖：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘.

　　冬：父愛無言，卻博大深沉.

　　廖：父愛無語，卻真摯長久.

　　冬：他們在生活上的關心，體貼我們;在學習上督促，指導我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們.

　　廖：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報.但在我們周圍卻有很多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴.很多同學認為是"觀念"問題，部分認為是"溝通方式"的問題，主要表現(xiàn)在：當做錯或成績不佳時，父母的態(tài)度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨.如何對待這個問題.

　　冬：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間.

　　合：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。

　　廖：可是在日常生活當中，我們與父母的關系卻有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……

　　出示小品內(nèi)容提示：

　　人物：彭剛，彭剛媽媽

　　咚，咚，咚

　　(滿頭大汗的背著書包，左手拎著運動服，右手抱著籃球，并且氣喘吁吁)

　　(彭媽連忙跑到兒子跟前，接過書包，用搭在手中的毛巾為兒子擦汗)

　　媽媽："飯早就做好了，快趁熱吃."

　　(說完他向離飯桌前狼吞虎咽中邊嚼邊對媽媽說話)

　　彭剛："足球之夜將對"黑哨問題"進行全程報道，別忘了8：00叫我."

　　(說完他向離飯桌不遠處的寫字臺走去)

　　媽：“什么，看電視，你玩到這么晚了，還看電視”(媽媽有些發(fā)火似的說定)

　　彭：“是陳星告訴我的，他說他也要看，哥們是對的`，有好事總想著我。”

　　(彭剛滿足地自言自語，樣子有點得意)

　　媽：“這恐怕是陳星故意告訴你聽的，他才不會去看呢!你不是說你和他在學習上是冤家死對頭嗎?你上我下的，誰沒努力誰落后，別人叫你看你就看?足球之夜那么長，你哪回不是看到9，10點鐘的呀!”

　　彭：“你在說什么呀，真難聽，別人和我可是死哥們，你沒資格這樣說我的朋友。”

　　(彭剛學著港劇中的主人翁慷慨大義的樣子，向媽媽怒吼)

　　媽：“我還不是為你好，現(xiàn)在競爭這么激烈，你不認真別人認真，差距就此拉開，你考好一回，就驕傲了!說不定此刻人家陳星正坐在書桌上看書呢!我問你，你這次數(shù)學單元檢測多少分，陳星呢?”

　　彭：“分，你就知道我的分數(shù)，整天拿我和陳星比，我是不如他那么自覺，你喜歡他就當他的媽媽去，真是的，說不到兩句話就繞到這些內(nèi)容上來了，想給你說說班上的開心的事情，你從來都不給機會。說我要抓緊時間不準東說西說擺龍門陣，交流都沒有，成天只知道上我學，看，讀書，我煩死了。‘

　　媽：“可我還是為你好啊!“(彭剛媽媽委屈得快哭了出來)

　　彭：“可我無法接受這樣的愛!“(彭剛媽媽滿臉疲憊地癱瘓倒在沙發(fā)上)

　　廖：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的機會。

　　冬：看了這個小品，你有什么感受?

　　( 請2、3位同學講感受)

　　廖：我們部分學生的現(xiàn)狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：

　　1. 不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課;

　　2. 放學遲遲不愿回家，貪玩。

　　3. 經(jīng)常“煲電話粥”， 長時間看電視

　　4. 和父母吵架

　　5. 孩子在吞云吐霧的吸煙

　　除了以上情況?你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況? 請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張?( 請2、3位同學講)

　　如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。(開火車以小組為單位發(fā)言)

　　被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

　　冬：從父母角度看 ;從自身找原因

　　父母：是的，打與不打都是愛。

　　自身：那被打事件中，你又有沒有做錯?

　　請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么?同學們暢所欲言：

　　(請同學們大膽發(fā)言)

　　(三)、明鏡臺——揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處

　　冬：那么，請同學們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題。現(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友!

　　(四)、智慧泉——通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧

　　冬：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上。看到這樣的場面，你會怎么做呢?請實話實說。(找2個同學發(fā)言)

　　同學們，聽了他們的話，你懂得了什么?(找2個同學發(fā)言)是的，我們對父母的關愛對父母來說是最大的安慰。(板書：“關心”)

　　與父母和諧相處之技巧一：“關心”。

　　廖：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢?還是接著說剛才那件事，我們關心爸爸、媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽開心。可他們不但不領情，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢?你的反應是怎么樣的呢?(找2個同學發(fā)言)

　　是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。(板書：“體諒”)

　　與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

　　冬：同學們都懂得體諒父母了，是嗎?我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧?還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽，終于把爸爸、媽媽逗樂了。可是你知道爸爸、媽媽為什么心情不好嗎?因為她(他)在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她(他)看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應是怎么樣的?請談出你的真實想法。(找2個同學發(fā)言)

　　是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應該體諒他們。(板書：“溝通”)

　　與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

　　廖：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽，我愛你們!”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

　　與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

　　冬：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么?(請同學發(fā)言)——是的，關愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固!如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。

　　解決沖突一：出示課前小品請學生演示，這回誰又能即興表演一下?

　　(五)、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧

　　廖：請同學們思考：

　　1、 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?

　　2、想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

　　怎么與父母交流

　　父母是不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢? (同學發(fā)言)

　　我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

　　走近父母的方法 ：

　　1、多向父母表達你愛他們。

　　主動承擔家務; 紀念日、節(jié)日送點小禮物;

　　遇特別情況寫一封信表達感激;

　　適時為父母倒杯茶、削個水果。

　　2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　3、 應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

　　4、多向父母說說自己的情況，自己的愿望; 多傾聽父母的話; 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　5、 回家和外出主動給父母打招呼。

　　6、 時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

　　7、 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　冬：也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因為愛與理解會融化這一切。現(xiàn)在有請楊麗珊、謝旭培來朗誦詩歌：《愛》

　　《愛》

　　楊麗珊：山，沒有父親的愛高;

　　謝旭培：海，沒有父親的愛深;

　　楊麗珊：他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖;

　　謝旭培：他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼!

　　楊麗珊：天，沒有母親的愛廣闊;

　　謝旭培：地，沒有母親的愛包容;

　　楊麗珊：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生;

　　謝旭培：她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望!

　　廖：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正認識到父母的愛。

　　冬：讓我們在日后用實際行動報答對父母的愛。

學會感恩主題班會2

　　一、案例背景

　　“孝悌為先務”,“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。“誰言寸心,報得三春暉”,“滴水之恩,當涌泉相報”,這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩是社會上每個人都應具有的基本道德準則,是做人的.起碼修養(yǎng)。

　　然而現(xiàn)在的中學生大多是獨生子女,從小被父母呵著護著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人。

　　而當前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長一方面對孩子嬌生慣養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻。一方面“望子成龍”心切,只抓學習、而忽視德育,針對當前未成年人中存在的這些問題,我校團委進行了認真分析,確定了未成年人思想道德建設工作的第一步應從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷。

　　二、主要做法

　　確定了培養(yǎng)學生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計劃,并開展了一系列的體驗活動。

學會感恩主題班會3

　　班會目的：

　　通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。班會過程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

　　（出示幻燈片1。2）我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應當時刻感激這些幫助你的人，感激上天的眷顧。一個人的成長，要感激父母的恩惠，感激國家的恩惠，感激師長的恩惠，感激大眾的恩惠。

　　沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

　　二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）

　　學生1：所謂"感恩"，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

　　學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

　　學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，

　　生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

　　學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對"感恩"的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　三、討論：

　　1。為什么要感恩父母？

　　2。為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

　　學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

　　四、繼續(xù)討論：

　　1。怎樣感恩父母？

　　2。怎樣感恩老師？

　　3。怎樣感恩自然和身邊其他的人？

　　學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。

　　1。分組討論發(fā)言

　　2。教師總結(jié)

　　3。教師出示兩篇文章：

　　（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感激天神，感激主。當然，我們感激的，遠比他們要多很多。

　　感激父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你長大；感激老師，他們教給你知識，引領你做"大寫的`人"；感激朋友，他們讓你感受到世界的暖和；感激對手，他們令你不斷進取、努力。

　　學會感恩主題班會

　　感激太陽，它讓你獲得暖和；感激江河，它讓你擁有清水；感激大地，它讓你有生存空間。

　　感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。

　　感恩是樂觀。感激困難，感激挫折，不是樂觀么？感激對手，感激敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感激它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

　　感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲"謝謝"，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有......

　　感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲"謝謝"，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

　　感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比出色。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，

　　是一種多樣的藝術

　　（2）學會感恩，應當是對待他人的一種積極態(tài)度；學會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的長處；學會感恩，是暖和的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發(fā)展！爆笑網(wǎng)文爆笑笑話

　　五、感恩小故事

　　1。六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患"尿毒癥"的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新："沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！"

　　2。年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話："兒子就是xx的全部。"

　　3、。孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

　　4。《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，輕微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有

　　怨言不掉眼淚。

　　可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很難過。母親覺得希奇，問道："往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？"伯愈回答道："往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力量，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。"

　　六、完畢語：

　　做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應當做的，但大家應當懷揣一顆感恩的心，專心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應當幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

學會感恩主題班會4

　　創(chuàng)意：把感恩教育分成認知、情感、實踐三個層次進行，對學生的教育可起到刻骨銘心的效果。內(nèi)容豐富、形式新穎的班會活動;反思成長的感恩日記;周末假日與家長的親密接觸，讓學生內(nèi)心深處向善、向美、知恩圖報的一面充分得到挖掘與體現(xiàn)。組織者：班主任班委成員部分家長

　　做法：針對大部分學生類似以上不良的行為習慣，我在班里進行了感恩教育。感恩教育，是通過相應的教育內(nèi)容，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩、施恩的人文關懷教育，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報德的品性教育。由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學生進行感恩教育：

　　一、認知層次(引“感恩教育”于主題班會中)

　　周一班會，我與班委成員組織設計了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學會感恩、與愛同行“為主題的班會活動，對學生進行正面的思想教育。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領全體學生完成。班會的第一個內(nèi)容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學家庭貧困，開學之初，母親為了給他湊夠?qū)W費，累的暈倒在地，當王帥滿懷不舍離家時，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學校不要委屈了自己的身體未等講完，全體學生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽，我的親娘》、說給父母的'心里話等環(huán)節(jié)，每個學生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》，主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲：生活中，感恩無邊，一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達和解釋感謝的真諦;感恩無痕，一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。學會感恩吧!讓我們的生活永遠充滿關懷，充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨!從學生們的表現(xiàn)可以看出，精心設計的這個班會提高了學生對感恩的認識，達到了提高感恩意識的目的。

　　二、情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)

　　班會結(jié)束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。學生通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學生的報恩意識。還通過學唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》、《父親》、《懂你》

　　等歌曲，教育學生在得到愛的同時，還要學會去回報愛，給予愛，并感受生命因為有愛而美好，生活因為有愛而幸福。

　　學生的感恩日記里，記滿了對同學、老師、父母的感激與愛。有的學生寫到：通過感恩，我懂得了寬容。當我生病時，是我的同學端來了熱水，遞來了藥片，送來了溫暖，我不應該時常記恨他們的一時疏忽與過錯;還有的學生寫到：老師，您對我們嚴愛有加，讓我們知道如何做人，您的愛是細微的。我永遠忘不了您那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時您與我們搶險的身影。寫給父母的感激更是多不勝數(shù)，大部分都情真意切、真實感人。

　　三、實踐層次(入“感恩教育”于人心中)

　　到了學生離校回家的日子，我就囑咐他們在家懂事孝順，幫父母干些力所能及的活，給長輩洗發(fā)洗腳、剪指甲，觀察一下父母的手，并寫出觀后感。我還聯(lián)系部分家長，要他們配合我

　　的工作，多給孩子創(chuàng)造報恩機會，在生活中盡量創(chuàng)設一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。通過這些工作來激發(fā)學生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的行為。

　　學生周日返校后把他們的收獲寫成了日記，交了來與我共享幸福與喜悅。有的說，回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳，還幫他們剪了指甲，奶奶都感動的流淚了;有的說，幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后，媽媽一個勁的夸她真的長大了。還有的父母教育自己的孩子說，學校里有這么好的老師，有這么好的同學，你一定好好學習，聽老師的話，與同學親如姐妹這個層次的教育迎來了學生心靈的震憾、生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。效果評析：

　　1、通過以上三個層次的教育活動，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人。

　　2、經(jīng)過一周的教育實踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會體貼父母了，能幫助家長做家務了，發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長大了。

　　3、此次活動不僅教育了孩子，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，要通過多開展一些有意義有實效的活動來教育學生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿的，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

學會感恩主題班會5

　　活動目的：

　　1. 通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。

　　2. 提高學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

　　3. 培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學生的自我要求。

　　教學過程

　　一．導入（5）

　　樹木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹；自然界尚且如此感恩，更何況我們?nèi)四兀课覀兏鼞�具有感恩之心。今天我們班會的主題是：學會感恩 教師板書

　　我們沐浴著愛的陽光長大；我們滋潤著人間的真情長大，在我們的身邊每時每刻都有那么多的人在幫助著我們。你最想感恩誰呢？指名說

　　二、感恩父母（15）

　　（1）感受父母的愛

　　是的，最能激起我們心底的感恩的就是“父母”了。當你還很小的時候，他們花費了很多時間教你用勺子,用筷子,吃東西...教你穿衣服,綁鞋帶,系扣子....教你洗臉,教你梳頭發(fā).教你擦鼻涕,擦屁股.教你做人的道理.你是否記的他們教會你的的第一首兒歌?你是否記的曾經(jīng)經(jīng)常逼問他們自己是哪里來的.?你是否還記得……

　　這個故事告訴我們什么？指名回答

　　這個故事告訴我們：從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最需要被保護的孩子。我們一直不斷的索取，父母一直不斷的奉獻。

　　可是面對父母那沉甸甸的愛，我們平時又是怎樣對待的？指名說

　　（過度）這樣的抱怨，你是不是已經(jīng)習以為常？

　　（2）我們卻 對愛 視而不見

　　有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不見”。

　　那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去 她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊就問： “孩子，你是不是要吃面？” “可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思的回答“沒關系，我請你吃。” 面攤主人很熱心的說：“來，你坐下，我下碗混沌給你吃。” 很快，老婆婆端來一碗混沌和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就忽然掉了下來，紛紛落在碗里。 “你怎么了 ？”老婆婆關切的問。 “我沒事，我只是感激。”她忙擦著淚水，對面攤主人說：“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮混沌給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我不要再回去！” 老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃，你怎么不會感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完混沌，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正站在路口張望…… 母親馬上就看到了她，臉上立即就露出了喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧！飯早就做好了，你再不趕快回來吃，菜都涼了。” 這時，她的眼淚又開始掉了下來！

　　這個故事又告訴你什么？

　　這個故事告訴我們：有時候我們對別人給予的小恩小惠感激不盡，可是我們卻對父母一輩子的恩情視而不見。

　　（3）用語言贊美來感恩父母

　　我們成長的每一步滲透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。我們的父母無時無刻不在掛念著你們，祝福著我們，今天讓我們一起用最真摯的心去贊美他們！

　　是您將我?guī)У饺碎g

　　教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

　　是您領我認識世界

　　天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖

　　您用愛心穿引的線

　　那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

　　如果我是風箏您就是拉動風箏的線

　　如果我是一條船您就是燈塔是港灣

　　這就是父親的愛這就是父親的情

　　她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山

　　鮮花可以枯萎滄海可變桑田

　　但父母的愛卻永遠留在我們的心間

　　（4）用行動踐行來感恩父母

　　傾聽了同學們的心聲，我感受到了你們對父母的感恩之情，我想：你一定已經(jīng)準備好了，要用行動來感恩陪伴我們走過一生的父母，我們只要怎么做，他們的心就會很溫暖呢？

　　我要用心學習，不讓他們?yōu)槲业牟傩模?/p>

　　我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；

　　我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語；

　　我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心,讓他們驕傲。

　　我們正在背誦的《弟子規(guī)》的入則孝部分，對于我們該怎么做，給予了很好的指導，誰愿意給大家背一下？父母呼……

　　三、感恩一切

　　其實我們不僅僅應該對父母始終抱有感恩之心，還有我們的師長、我們的朋友……

　　與那些殘疾人相比，與那些失去生命和自由的人相比，我們能夠健健康康、快快樂樂地生活在世界上，就是最大的幸福了。讓我們一起感激一切使我成長的人：

　　感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；

　　感激撫養(yǎng)我的人，因為他們使我不斷成長。

　　感激幫助我的人，因為他們使我度過難關。

　　感激關懷我的人，因為他們給我溫暖。

　　感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。

　　感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。

　　感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心志；

　　感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿；

　　感激欺騙我的人，因為他增進了我的智慧；

　　感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；

　　感激遺棄我的人，因為他教會了我該獨立

　　四、教師總結(jié)

　　我們有太多值得感恩的理由。愿同學們從今天開始學會感恩！讓我們同唱一首《感恩的心》，結(jié)束我們的班會。

學會感恩主題班會6

　　活動目的：

　　1、認知：通過這次主題隊會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、同學的恩惠。

　　2、情感：使學生學會感恩，提高素質(zhì)，做生活的強者。

　　3、行為：通過朗讀詩歌、歌曲、快板等形式，使學生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責任。

　　組織者：五一班中隊輔導員、中隊委員會。

　　活動時間：40分鐘隊會課

　　參加人員：北浦小學五一班各中隊全體隊員

　　活動準備：制作課件、會場布置、音響。

　　活動過程：

　　中隊長：各小隊整隊，向中隊長報告人數(shù)。中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。

　　中隊長：出隊旗，全體少先隊員向隊旗敬禮

　　中隊長：唱隊歌，全體起立。指揮：陶夢婷。請坐。

　　中隊長：“學會感恩、與愛同行”主題隊會現(xiàn)在開始。請主持人上場。

　　陶夢婷：有一種行動叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。

　　袁宏偉：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

　　陶夢婷：感恩是一種生活態(tài)度。

　　袁宏偉：感恩是一份銘心之謝。

　　合：北浦小學五一中隊“學會感恩、與愛同行”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　課件出示：

　　活動一：學會感恩

　　陶夢婷：人是萬物之靈，人與人之間的關系是用愛編織而成的。

　　袁宏偉：如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻，我們都包圍在愛心懷抱之中。

　　合：感恩先要知恩，知恩當思報恩。

　　陶夢婷：下面請看一段視頻。（課件出示）

　　袁宏偉：看了這段視頻，你有什么感受？（指名2—3個學生談感受）

　　陶夢婷：同學們說得很好，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。

　　袁宏偉：感恩就要遠離冷漠、拒絕自私。讓我們學會感恩吧！

　　活動二：感恩父母

　　袁宏偉：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。

　　陶夢婷：世界上最深的情，莫過于兒女情。

　　袁宏偉：父母的愛比山高，比海深。可是，在日常生活中，有的同學常常埋怨自己的父母這不對、那不好。有的同學埋怨學習累生活苦。還有一些同學嫌棄自己的家庭貧窮。

　　陶夢婷：接下來，請大家看一組圖片，然后談談自己的感受。（請2—3人回答）

　　袁宏偉：是啊！父愛如山，母愛如海。父母之恩不能忘。

　　合：下面就讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！

　　陶夢婷：請聽詩朗誦《感恩父母的愛》。

　　活動三：感恩老師

　　陶夢婷：是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

　　合：是老師

　　袁宏偉：是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　合：是老師！

　　陶夢婷：是老師讓我們健康成長，

　　袁宏偉：是老師把青春無私奉獻給了我們，我們永遠感恩。

　　陶夢婷：下面請聽快板《夸老師》。表演者：普云華謝佳美覃浩吳艷

　　袁宏偉：四位同學夸得好，道出了我們的心聲。同學們，老師像父母一樣關心我們，愛護我們，他們教給我們做人的道理，教會我們學習的.方法。下面就請大家為我們敬愛的老師送上深深地祝福吧！（放音樂《每當走過老師的窗前》）

　　陶夢婷：同學們，讓我們再次大聲對老師說：老師，您辛苦了！我們永遠感謝您！

　　活動四：感恩同學

　　陶夢婷：我們來自不同的地方

　　袁宏偉：我們同在一個班級。

　　陶夢婷：一起分享歡笑、眼淚

　　袁宏偉：一起分享失敗與榮譽

　　陶夢婷：一起分享成長的煩惱與快樂

　　合：在分享成長的過程中，我們每天都在感受美好的一切。

　　袁宏偉：請說說同學曾經(jīng)對你的關心和幫助。（學生互動交流）（2—3人）

　　學生交流：遇到不會的題同桌認真給我講；

　　我生病了，同學們問寒問暖；

　　我個子小，大家?guī)臀易鲋等铡��?/p>

　　陶夢婷：是啊！沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成才；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；

　　活動五：傾訴心聲

　　陶夢婷：我們每天都在感受美好的一切。

　　袁宏偉：我們彼此關心，互相幫助，不再感到孤單無助，愛把我們聚集在了一起。

　　陶夢婷：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，下面就讓我們用《感恩的心》這首歌來表達對所有人的感謝吧！（全班手語表演唱）

　　袁宏偉：下面讓我們一起宣誓。

　　陶夢婷：請輔導員蘇老師講話。

　　中隊輔導員蘇老師講話：（略）

　　中隊長：（全體起立）舉起右手，輔導員老師帶領呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準備著。

　　中隊長：退旗（少先隊員敬隊禮！）

　　合：（結(jié)束語）北浦小學五一中隊“學會感恩、與愛同行”主題隊會到此結(jié)束。

學會感恩主題班會7

　　同：宮行中心校二（1）班主題班會《讓我們學會感恩》現(xiàn)在開始。

　　主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；

　　主持人2：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

　　主持人1：自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。

　　同：展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。

　　主持人1：請聽韋杰給大家?guī)�來的《螞蟻報恩》的故事。（配樂講故事。）

　　主持人2：請看大屏幕帶著問題聽故事。聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？

　　一、講故事：

　　在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。

　　螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！”

　　螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

　　過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。

　　主持人1：有請我們的小記者采訪一下吧！

　　生1……生2……生3……生4……生5……

　　主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的'歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！

　　主持人2：我還知道同學們精心準備了小品，大家想看嗎？請欣賞小品《真情故事》。

　　二、小品《真情故事》

　　那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一陣大風，她不禁打了幾個寒顫，艱難的邁著步子繼續(xù)往前走，不一會，天空烏云密布，電閃雷鳴，他感到有點害怕，霎時，下起了瓢潑大雨，女孩只得抱頭鼠竄，在一個墻角蹲了下來，雷聲夾雜著雨聲在小女孩的耳邊轟鳴，她陡然感到巨大的恐慌和無助，眼淚隨著雨水流了下來。她心想：剛才真不應該和媽媽賭氣。想起生病時媽媽那焦急的神情，家里吃飯時那溫馨的場景，送我上學是那殷切的目光……小女孩的淚水再一次奪眶而出。雨停了，小女孩繼續(xù)往前走。她走了很長時間，看到前面有個面攤，感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

　　三、歌曲《世上只有媽媽好》（大家齊唱）

　　主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。

　　主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

　　主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。

　　主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！

　　（1）、主持人1：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）

　　同學們，在一起，

　　同學習，同游戲

　　你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

　　快快樂樂多歡喜

　　好處面前不爭搶

　　方便面前要謙讓

　　同學就像親兄弟

　　團結(jié)互助多親密，多親密！

　　（2）、同學交流觀點：

　　觀點1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應該團結(jié)協(xié)作，共同進步，與人為善，助人為樂。

　　觀點2：人與人之間是平等的，我們應該平等面談、對話、溝通、認同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。

　　觀點3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應該百折不撓，自強不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。

　　（3）、快板表演《說感恩》。

　　說感恩

　　竹板這么一打呀，別的就不說了。

　　今天我們來說感恩，感恩之情掛在心，掛在心。

　　古有黃香，九歲能溫席，

　　今天我們就把他學習。

　　父母恩情比海深，

　　我們永遠，永遠記在心。

　　敬愛的老師，象媽媽，

　　教知識，明道理，我們永遠，永遠不忘他。

學會感恩主題班會8

　　班會主題：學會感恩

　　主講人：×××

　　學校：×××中學

　　班會目標：

　　1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

　　2.讓學生懂得怎樣去感恩。

　　班會過程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1.2)

　　我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

　　二、討論：自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)

　　學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

　　學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

　　學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

　　學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　三、討論：

　　1.為什么要感恩父母?

　　2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

　　學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

　　四、繼續(xù)討論：

　　1.怎樣感恩父母?

　　2.怎樣感恩老師?

　　3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

　　學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。

　　1.分組討論發(fā)言

　　2.教師總結(jié)

　　(1)宗教是最崇尚感恩的中學生。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

　　感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

　　感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

　　感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。

　　感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

　　感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流中學生了回報、感謝偉大的祖國么?

　　心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?

　　心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么???

　　有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

　　常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

　　感恩，是我們生活中永恒的話題中學生“學會感恩”主題班會等3篇主題班會。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

　　(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態(tài)度;學會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑

　　只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發(fā)展!

　　五、感恩小故事

　　1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，XX60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

　　2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，XX市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”

　　3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

　　中學生“學會感恩”主題班會：

　　【班會背景】：

　　如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養(yǎng)育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養(yǎng)育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。

　　【班會目的】：

　　1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質(zhì)是青少年學會做人的一個重要方面;

　　2、理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，良好的道德品質(zhì)是現(xiàn)代社會生活中一張重要的“通行證”;能夠聯(lián)系實際，說說學會感恩，擁有良好道德的意義。

　　3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

　　【班會準備】：

　　1、發(fā)動全班學生搜集關于感恩的材料，布置相關的討論題目

　　2、排練詩歌朗誦。

　　3、排練情景劇。

　　4、準備好獻給老師的花。

　　5、排練《感恩的心》手語劇，學習手語舞。

　　6、制作多媒體課件

　　7、布置多媒體教室

　　8、打印主題班會教案

　　【班會過程】：

　　一、放一曲有關母愛的歌曲，創(chuàng)設氣氛，進入班會主題。

　　主持人開場白。引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!所以我們要感恩父母。

　　出示“感恩父母”課件圖片

　　1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

　　2、提出問題：

　　為什么現(xiàn)在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了?

　　我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么?

　　父母經(jīng)常對我說的話是什么?

　　3、討論：

　　說說父母之間最難忘的小故事，①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通?怎樣孝敬父母?如果現(xiàn)在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

　　示例：①了解父母各個方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的'生日是哪一天)

　　②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

　　③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

　　④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

　　⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

　　⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

　　⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)

　　⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

　　⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)

　　4、現(xiàn)場連線：

　　抽取其中一位同學家長的電話號碼，請同學和家長直接溝通，真情互動。

　　請家長代表發(fā)言，談談培養(yǎng)孩子的感受(黃晟煜父親代表發(fā)言)

　　二、配樂詩歌朗誦(姜玲瓏，胡起帆)(詩歌內(nèi)容見主題班會教案附錄1)

　　三、情景劇表演.伴隨著情景劇的落幕，音樂聲響起，學生代表向在座的老師們鮮花。(大屏幕顯示：“把最美的笑容和鮮花獻給我們另一對的父母——老師們!”(劇本見主題班會教案附錄2)

　　四、手語表演《感恩的心》，全場互動。

　　我來自偶然象一顆塵土有誰看出我的脆弱

　　我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛我還有多少淚讓蒼天知道—我不認輸

　　感恩的心感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己

　　感恩的心感謝命運花開花落——我一樣會珍惜

　　五、班主任總結(jié)發(fā)言：建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現(xiàn)在班級最顯眼的角落并挑選“班級十大感恩箴言”讓同學們將感恩銘記心中。

　　六、主持人總結(jié)發(fā)言：我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!

學會感恩主題班會9

　　（一）主題確定

　　當今社會父母與子女的代溝越來越深，為了進一步開展學生孝敬父母活動，本次班隊活動讓學生學會與父母換位思考，走近父母，了解父母，孝敬父母，從而使學生在學習和生活中回報父母，促進學生逐步養(yǎng)成關心父母、關心他人的優(yōu)良品德。

　　（二）活動準備

　　（1）制定活動計劃；（2）指定并培訓男女主持各一人；（3）準備裝有7~8斤書的兩個書包和兩條皮帶；（4）準備《感恩的心》VCD及排練全班同學邊做手語邊演唱；

　　（5）讓全班同學寫兩篇作文：①父母令你最感動的事；②你令父母最痛心的事。（6）班主任制作好班隊活動的POWERPOINT軟件并配上動聽的音樂，以渲染活動氣氛；（7）班主任在網(wǎng)上————獲中央電視臺“DV20xx：我們的影像故事”大獎作品——《鄺丹的秘密》；（8）由班主任出面撰寫邀請信，請部分學生家長出席班隊會。

　　（三）活動實錄

　　在《念親恩》的背景音樂中兩位男女主持人上常

　　男：尊敬的各位家長，

　　女：敬愛的老師們、同學們：

　　合：大家下午好6感恩父母》——初二（3）班主題班會現(xiàn)在開始。男：有一個人，她永遠占據(jù)你心中最柔軟的地方，甚至在你沒有來到這個世界以前，她已經(jīng)用所有的愛滋潤著你。奮斗時，他期許著你；得意時，她呵責著你；失意時，她是你永遠的寧靜的港灣

　　女：這個人是誰？

　　同學們：母親。（大家齊聲回答）

　　男：對了，這就是我們的母親。

　　女：今天，讓我們一起走近母親，去感悟深深的母愛。

　　男：下面，我們來做個體驗式的游戲，游戲的名稱叫“今天你是‘母親’”。女：有哪位男同學和女同學主動上來講臺參加？

　　（從積極舉手的同學中挑出頑皮的一男一女，拿出準備好的兩面?zhèn)�7~8斤的書包和皮帶，并把書包綁在兩位同學的肚腹前）

　　男：現(xiàn)在請這兩位同學從我們?nèi)龢堑慕淌议T口的樓梯跑到一樓的樓梯，再從一樓的樓梯跑回來，看誰先回來？

　　女：開始。

　　（兩位同學從三樓的教室門口出發(fā)，跑了2分多鐘后氣喘吁吁地回來了）

　　男：請問你們有什么感覺？

　　男同學A（氣喘吁吁地回答）：很累、腳發(fā)抖，很軟！

　　女同學B（氣喘吁吁地回答）很累，很羞，渾身無力。

　　女：非常感謝這兩位同學的參與！

　　（全班同學報以熱烈的掌聲，兩位同學回座位坐下）

　　男：同學們，你們能從這個游戲中體驗到什么？

　　同學C（舉手并回答）：從游戲中，使我聯(lián)想到母親懷孕時的情景。女：其他同學跟這位同學想的一樣嗎？

　　男：是的，我們的母親懷著我們的時候就是剛才的那種情形。

　　女：剛才兩位同學只是綁著書包走了2分多鐘的樓梯，回來時，卻氣喘吁吁，他們卻有一個共同的感受：很累！那么，我們的母親呢？懷胎十月，同學們，十個月啊！十個月是2分鐘的多少倍？百倍？千倍？萬倍！

　　男：現(xiàn)在，讓我們一起聆聽慈母的心聲，請同學們的母親談談懷胎十月的感受。

　　（同學們的母親發(fā)言略）

　　女：媽媽們的感受令我們驚訝，令我們做兒女的萬分感動，的確，母愛是最偉大的。

　　男：有人說，母親的愛象陽光般溫暖著我們，那么我們的父親呢？有人說，父親的愛就象深隧而含蓄的海洋，下面讓我們一起走近發(fā)生在20xx年深圳的一個打工家庭里的真人真事《鄺丹的秘密》，看看故事中的`主人翁究竟享受著怎樣的父愛？

　　女：下面，請同學帶著以下三個問題去看：（1）影視中哪個地方令你體會和感受最深？（2）談談至今父母令你最感動的一件事。（3）談談至今你令父母最痛心的一件事。

　　班主任：播放DV短片《鄺丹的秘密》

　　（片子講的是深圳一所重點中學里一個初二女孩鄺丹的故事。她的父母從遙遠落后的山村來到深圳，父親為了能讓女兒接受好的教育。多年來每天早出晚歸在一個立交橋洞下修補自行車支付全家生活費和鄺丹的學費，而母親則留在家里盡心地照顧艱辛掙錢的丈夫和努力讀書的女兒，鄺丹心疼父親“多年的愿望就是睡一個午覺”的勞累，但她每次和同學路過父親的修車攤，都不好意思叫一聲爸爸。直到全家又要離開深圳時，鄺丹終于勇敢地站到班會的講臺上，告訴了同學們自己的爸爸是個修自行車的，自己多么愛自己的爸爸。同學們聽了十分感動。）

　　（同學們，家長們，老師們在看的過程中很多都被感動得哭了起來，整個教室沉醉在一片哭聲中）

　　女：多么動人的場面！同學們，片中哪個地方令你體會和感受最深的？同學D：鄺丹的爸爸總是每天清晨4：30出門，晚上8點鐘回家，連漲大水淹到胸口還在立交橋底堅持工作的情景最令我感動。

　　同學E：鄺丹爸爸頭痛了，為了省錢，從不去醫(yī)院，只吃一包一元錢的頭痛散，而且吃了幾天，最令我感動。

　　同學F：在片中，鄺丹爸爸不管多累多苦，臉上總笑滋滋的，最令我佩服。

　　同學G：鄺丹不顧面子，在班會上哭著向同學們講述了爸爸是一個在街邊修單車的，靠修單車維持全家生活的情景，讓我感動。

　　……

　　男：同學們，多么感人的場面，這是一份永恒的愛，我們在羨慕鄺丹之余，同時也為鄺丹有如此的爸爸而感到自豪！那發(fā)生在同學們與父母間的事呢？女：請同學們回憶一下，至今父母令你最感動的一件事。

　　同學H：小時候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著我送我到醫(yī)院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點也沒被淋到。

　　同學I：小時候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到石岐的醫(yī)院看病，交了醫(yī)藥費后，爸爸身上的錢都用光了，最后，爸爸只好徒步走回家。

　　同學J：小時候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。同學K：讀小學時，我很頑皮，經(jīng)常跟同學打架，而且屢教不改。有一次把某個同學的頭打破了，血流滿面，學校決定開除我，我的父母哭著跪下向?qū)W校領導求情，最終打動了校長，給我最后一次的機會。

　　……

　　男：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，希望同學們好好珍惜！那至今同學們令父母最痛心的一件事呢？

　　同學M：小學六年級放假后，與一些不良行為的同學一起在家吸煙、喝啤酒。

　　同學N：騙父母說要安靜學習，卻回房里偷偷看電視。

　　同學O：小學四年級時，當我知道我班里有一位同學的媽媽是總經(jīng)理，而我的媽媽是理發(fā)員時，我覺得她的工作很低賤。有一次，我忍不住把她的理發(fā)工具全都扔到河里，并對她說：“媽，別做這樣的工作了，你知道嗎？你這樣讓我在同學面前永遠抬不起頭”說了很多不該說的話，媽媽聽了后，忍不住打了我一巴掌，媽媽從來都沒有打過我，我憤怒地對媽媽說：“媽，我恨死你1說完頭也不回地離家出走了兩天。

　　同學P：小學六年級畢業(yè)后，我為了買游戲機，把六年來儲存的書籍全賣掉了，爸媽痛心地對我說：學生身邊怎么能沒有書呢？書是你學習的沉默的老師，對你恩重如山，是你小學六年的美好回憶和見證，你，你，你怎么能賣掉呢？

　　……

　　（同學O的媽媽和同學P的父母發(fā)言略）

　　女：我們向父母索取得太多了，而回報父母的太少，我們以后該怎么做呢？

　　男：多幫家里做家務。

　　女：母親節(jié)買禮物送給媽媽。

　　男：作為學生，首要任務是好好學習，將來有所作為，回報父母的恩情。合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！

　　男：讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長們。（全班同學邊唱邊做手語，在座的家長們再次流下感動的眼淚）

　　女：歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長！下面請班主任講話。

　　班主任：同學們，通過這次班會，我很高興地看見大家都長大了，我們58顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已經(jīng)緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣書寫我們青春壯美的詩篇吧！

　　合：為了表達我們對父母的恩情，請同學們?nèi)�體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）

　　親愛的爸爸媽媽——

　　從現(xiàn)在開始，

　　在思想品德上讓你們安心；

　　在學習上讓你們放心；

　　在生活上讓你們省心；

　　我們決不辜負父母心。

學會感恩主題班會10

　　一、班會背景：

　　在日常生活中，學生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩父母”的教育。因為家是社會的一個單元，是組成國家最小的單位。一個人成長的環(huán)境小是家，大是國。所以先賢梁啟超先生說“忠孝二德，人格之要件也。孝于親，忠于國，皆報恩之大義也。”在學生成長的過程中，先讓他們認識父母，了解父母，“孝于親”；并在此基礎上進而了解祖國，認識祖國，“忠于國”，這是符合人成長過程的認識規(guī)律的。“可憐天下父母心”主題班會的召開，無論對學生現(xiàn)階段的成長，還是漫漫的人生之路，都有著重大作用。

　　二、班會目的：

　　此次班會，要求學生先采訪父母，再與父母進行心與心的交流，就是在為父母和子女之間搭建一個互相溝通，互相理解的平臺，在這個平臺上，父母完成教育子女的義務，子女在父母的教育下健康成長，孩子在成長中變得成熟。這種成熟表現(xiàn)在他們理解父母的愛心，苦心和用心，從而對父母感恩感德上。這種感恩心會由小到大蔓延開來，當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。為了讓學生懂得感恩，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的快樂和收獲，本班特以“可憐天下父母心——-——學會感恩”為主題舉行此次班會。讓我們學校和家庭攜起手來，共同完成對未成年人的教育任務；愿未成年人在我們的共同教育下健康成長。

　　三、班會準備：

　　1、日常生活中請學生熟誦《弟子規(guī)》。聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛, 引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　2、以“可憐天下父母心”為主題學生自己設計題目采訪父母。（班會前一周完成）

　　3、學生給爸爸媽媽寫一封信。（班會使用）

　　3．搜集部分學生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

　　4、閻維文的歌曲《母親》，《父親》、《感恩的心》、《天下父母心》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。

　　5、印制家長邀請函，請家長們前來參加我們的班會活動。班長準備好DV 記錄下我們的班會全過程。×××等同學精心準備主持人稿。同學們也都十分積極配合地合唱“感恩的心”。

　　四、班會內(nèi)容及過程：

　　（一）才藝表演

　　1、情景劇“家有兒女”

　　2、配樂詩朗誦《感恩》。

　　（二）心靈對話：

　　主持人：上一周老師布置了一項作業(yè)，要求大家以 “可憐天下父母心”為主題自己設計題目采訪父母。采訪完畢，大家的心情久久不能平靜，第一次發(fā)現(xiàn)自己那么不懂事、那么固執(zhí)、

　　那么的不理解父母的良苦用心！那么的不應該————首先請聽一位同學對父母的的心聲：（一生上臺朗讀“給爸爸媽媽的一封信”）

　　附原文：

　　親愛的爸爸媽媽，你們好

　　你們知道嗎？聽了你們的肺腑之言，我的心情久久不能平靜。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你們是多么的愛我，無論是在生活上還是學習上，你們總是對我照顧得無微不至。千言萬語匯成一句話：“謝謝你們！”“可憐天下父母心！”采訪結(jié)束后，最讓我慚愧的就是在平時，我經(jīng)常向你發(fā)脾氣，尤其是媽媽早上讓我六點起床背語文、英語，我不理解；吃飯時怕我再胖，總是提醒我：“少吃點吧。”，我心里煩；天氣涼了，給我加點衣服，我不高興????。現(xiàn)在想想，這不都是媽媽對我的愛嗎？我對您的愛，不但不感謝，還耍孩子脾氣，真是不可憐做父母的一片真情真愛。媽媽，我想要對您說聲：“對不起。”

　　爸爸，您在家中可以說是最辛苦的了。你與媽媽長期兩地生活，你自己不僅工作十分繁忙，經(jīng)常加班加點，而且，還要全方位的.照顧我的學習和生活。特別是我上小學期間，你既要忙自己的工作，又要一天來回八趟接送我，還要買菜、做飯、洗衣、幫我補習功課等等，忙得不可開交，承擔了全部的父愛與母愛，真是讓我心疼。還記得有一天晚上，我的褲子劃破了，你用笨拙的手一針一針縫針還時不時扎到你的指頭上，冒出鮮血。但你用衛(wèi)生紙擦拭后，又繼續(xù)認真的縫。此時，我的心里真是酸酸的。雖然，我什么也沒說，但您知道嗎？爸爸，我的心里真是好感動哦！終于，用了將近兩個小時的時間，才給我把褲子縫好。當我第二天，穿上您縫好的褲子走在上學的路上時，一股暖流涌遍全身。這就是愛，這就是世界上最博大的愛！

　　時光飛逝，光陰荏苒，彈指間，我從呀呀學語的孩童已成為一名中學生了。在這個人才濟濟的學校里，要出類拔萃，的確不易。但請你們放心，有你們的鼓勵和關愛，有我不懈的努力和勤奮，我一定會實現(xiàn)自己的愿望，取得優(yōu)異的成績的！爸爸媽媽，相信你們的女兒吧！ 祝你們：

　　身體健康，工作順利！

　　女兒：xx

　　主持人：

　　甲:說到感恩父母，這可是我們中華民族悠久歷史中的道德傳統(tǒng).

　　乙：沒錯，常說百善孝為先，父母給了我們感受這個美好的世界的機會，無疑是我們最大的恩人.

　　甲:而且父母在我們成長的道路上所費的心思和操勞相信大家也都歷歷在目，牢記在心. 乙：今天我們就通過這個主題班會，給大家一個向父母傾訴衷腸的機會。

　　每位學生把：“給爸爸媽媽的一封信”讀給家長聽。

　　家長向孩子說出自己最想說的話

　　家長代表發(fā)言：寫給我親愛的兒子

　　xx ：

　　你好！

　　作為父母，我們在艱辛與快樂中將您養(yǎng)大，所謂艱辛，是因為我們都很忙，事業(yè)、家庭、育子一肩挑，但我們很成功，所謂快樂，是你的懂事、認真、自重，一天天的成熟，你亦很成功。

　　我們一直把你視為我們的驕傲，一直把你視為我們?nèi)松�中最成功的作品，尤其是接受你的采訪，讀完你寫給我們的信后，我們又深感欣慰。如果說此前你的體質(zhì)的增長是我們關注的話，現(xiàn)在你的心智的增長，更讓我們安心，你成熟了。

　　兒子，盡管你現(xiàn)在的一切，都讓父母十分滿意，但人生的路還很漫長，你將要面對的不可能永遠是如意和順利，也不是鮮花和掌聲。學習與做人，除了認真外，還要堅強，還要有責任感，作為父母，我們希望你成為國家的棟梁之材，我們希望在將來的校史中有“xx ”這個閃亮的名字。為此，我們希望你從四個方面下功夫：

　　一、在品格修養(yǎng)上下功夫

　　對于你們這項尚未成人的學生來說，高尚的品格修養(yǎng)是人格，是力量，是威信，品格修養(yǎng)要從未出著眼，小處著手，，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

　　二、在刻苦學習上下功夫

　　對待學習要永不滿足，記住—學無止境，應該說，在學習方面你是非常自覺的但還要注意學習方法，不僅要苦學，還要巧學，多向老師請教，多跟同學交流，多向書本汲取，把學習作為一種樂趣，而不是負擔。

　　三、在尊師助學上下功夫

　　現(xiàn)階段。你最該感激的人就是老師，因為老師授業(yè)解惑，你最該欣賞的是同學，因為同在一個校園中成長，這是一生的緣分。當同學有困難時，一定要盡自己的所能，給予幫助。

　　四、在鍛煉身體上下功夫

　　如果說父母對你有些許不滿的話，就是你的飲食習慣。“雞蛋肥肉、香菇”是你的三大忌諱，但你現(xiàn)在應該知道，凡是身體需要的都是有益的，你還在成長發(fā)育階段要多吃，好吃、吃飽，而不因該有著自己的性子，想吃就吃那個，不想吃就排斥，這樣的話，可以說是對自己的不負責。同時，應注意勞逸結(jié)合，加強體育鍛煉，忙中偷閑，學習與鍛煉有機結(jié)合，健康的身體是一切成就的本錢。

　　兒子，以上四點是父母對你的殷切希望，相信你一定會健康、快樂的成長。

　　我們相信，你不是最優(yōu)秀的，但你是最用心的，你不是最完美的，但你是最爭氣的。 送你一句名言：人生三件寶：忠誠、勤奮加思考。

　　父母 主持人：

　　羔羊知跪乳、烏鴉曉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。我相信，感動，此時此刻已經(jīng)洋溢在你們每個人的心間。請記得這一刻你心中的感動，好好地呵護你心底那個柔軟的角落——親情的可貴需要我們和父母共同的愛與理解來澆灌，才能盛開出美麗的花朵。 那么日常生活中我們應如何做呢？

　　（三）、愛心作業(yè)：

　　聲情并茂齊誦《弟子規(guī)》“入則孝”篇并為自己留下每天的愛心作業(yè)：

　　（四）、老師寄語：

　　孩子們說得多好啊！“羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母” 在心靈對話的過程中，聽著孩子那一聲聲對不起；看著孩子那滿含愛意的面龐，感受著孩子的快速成長，我看到許多母親淚水漣漣；許多父親紅了雙眼。我的心靈也時時受到強烈的震撼！

　　你聽，一位孩子說：

　　一想到媽媽您一遍遍苦口婆心的叮囑我，我卻嫌你嘮叨，置之不理；一想到爸爸對我的嚴格要求，我卻怪你太兇，實在是讓內(nèi)疚爬上心頭，羞愧難當呀！

　　你聽，又一位孩子說：

　　爸爸媽媽，現(xiàn)在聽完你們的回答，對我們之間曾發(fā)生的一些矛盾才有了重新的認識。那并不是真正的矛盾，而是愛的沖突。我從前對你們的愛沒有理解，總以為你們在施展權(quán)威，所以經(jīng)常與你們鬧變扭。在這里，我想對你們說聲“親愛的爸爸媽媽——對不起“！

　　你再聽一位孩子說：

　　俗話說：滴水之恩，將涌泉相報。而你們已給予了我無數(shù)的恩德，這又讓我怎么報答呢？還是不說大話了，從現(xiàn)在起努力學習，多為你們分擔一些力所能及的事情，盡力不要給你們添麻煩。我想，我現(xiàn)在只能這樣回報你們。

　　多可愛的孩子呀！父母的愛心、苦心、用心感動了孩子，他們自問：父母給了我無數(shù)的恩德，我怎樣報答呢？他們知道“滴水之恩”尚須“涌泉相報”，而況父母的恩德無限呢？思來想去，只有用自己的純真、追求上進的精神才是最好的回報：不說大話，努力完成自己的任務，多做一些力所能及的事情，不再添麻煩????多么樸實、純潔的話語啊！

　　而那些“浪子”的話更令人感動：“????親愛的爸爸媽媽，當你們費盡千辛萬苦，把我送入開發(fā)區(qū)最好的學校，希望我受到最好的教育時，我卻不知道父母的苦心，在學校里搗亂游戲、甚至撒謊逃避，荒廢了學業(yè)。自問：我怎么能對得起愛我的爸爸媽媽呢？”古人說：朝聞道，夕死可矣。這是說一個人犯了錯誤，只要明白，改正了，就是了不起的人。俗話也說“浪子回頭金不換”，這也是說勇于改正錯誤的人的可貴。我們學校這個群體中也有一些“浪子”，這些可愛的浪子曾經(jīng)游弋在荒原的邊緣，徘徊在歧路上。他們，在和父母進行心靈對話后，理解了父母，認識了父母，從而決定改歧歸正。多么可愛的孩子啊！我提議把最最熱烈的掌聲送給這些金不換的浪子！

　　親愛的孩子們，在今后的學習生活中，讓我們時時的重溫今天的心靈對話吧！重溫一下你們的諾言吧！

　　當感恩成了習慣，你的心中就充滿了責任感！

　　當感恩成了習慣，你的心中就充滿了奮斗的力量！

　　當感恩成了習慣，你就成為了一個大寫的人！

　　當感恩成了習慣，我堅信：

　　兩年以后，你一定是開中的奇跡！

學會感恩主題班會11

　　1、開始部分：有同學說，幸福是遇到困難時朋友安慰鼓勵的話;有的說，幸福是靠上媽媽甜蜜的肩膀;有的說，幸福是數(shù)學考及格了……幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。可很少會說高中生活是充滿幸福的。畢淑敏這樣說：“享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。”高中生活里，我們不缺的是幸福，缺少的是一顆感悟幸福的心。今天，老師想開一個主題班會，通過提醒幸福，來從新審視尊師愛校，我們的主題是《尊師愛校，一起搭建幸福橋》。下邊有請我們班會課的主持人上臺。

　　2、主持人上臺男：尊敬的各位領導、老師女：親愛的`各位同學合：下午好!男：__中學高二__班主題班會合：現(xiàn)在開始。女：一個人，無論地位有多高，男：一個人，無論成就有多大，女：他都不會忘記老師在自己成長的道路上所傾注的心血，男：他都不會忘記自己在校園這片熱土上的點點滴滴，女：他熱愛這片土地，他愛得深沉。男：他知道是誰把自己引領到幸福生活上的女：是啊，懷揣一顆理解、感恩心很重要，你說是嗎?男：可我認為對我們莘莘學子來說， 先要懂得珍惜，有了珍惜，才會理解老師和學校的良苦用心，才會真正的心存感恩。下邊請楊皓蒙同學為我們帶來新聞播報。

　　3、新聞播報：__年11月18日，位于云陽縣最高點的云峰村下了入冬第一場雪。海拔1800米的小山村下雪是件非常平常的事情，但這場雪卻讓我們記住了一個特殊的小女孩。這個小女孩穿著紅色涼鞋、提著一個用舊油漆桶改制的小火爐，在雨雪中一蹦一跳地向?qū)W校走去，人們親切地將這個愛學習的山里女孩稱為“火爐女孩”。

　　她叫劉興敏，只有7歲，讀一年級。她每天回家之后寫作業(yè)，再幫媽媽做飯喂豬。涼鞋是因為家里窮，還沒來得及給買冬天穿的鞋。她身上最貴的一件東西，就是爸爸花二多塊錢從廢品站給她買的小皮鞋。在他們村，有幾名孩子帶了自制的小火爐來，其中大部分是留在村里的老人們給他們做的，因為他們的父母多已遠離家鄉(xiāng)在外打工。學生談感受。

　　4、學生談后主持人問：我們比起劉興敏來說我們的確幸福，可我們都懂珍惜嗎?列舉中學生中不好現(xiàn)象。(當前的中學生還有哪些不良習慣需要改進?聚焦學生中不良現(xiàn)象)問：老師、學校就放任我們的這些行為嗎?

　　5、欣賞情景劇《“貓”和“老鼠”》討論：談觀后感被老師關心是一種幸福。

　　6、欣賞小品《校服，想說愛你不容易》辯論：正方學校應該要求學生穿校服;反方學校不應該要求學生穿校服主持人小結(jié)理解，架起溝通的橋梁。

　　7、主持人小結(jié)，班主任繼續(xù)引導。

　　8、我行我塑，做一個尊師愛校的好學生。(結(jié)合班規(guī)制作宣言)上課、自習文明，不(遲到、早退、曠課、睡覺)，不(吵鬧、影響他人);考試文明，不(作弊);就餐文明，不(插隊、浪費);交友文明，不(拉幫結(jié)派、惹事打架)，不(早戀);語言文明，不(說臟話、壞話、謊話)。尊敬老師，不頂撞老師;團結(jié)同學，不刻意傷害同學;自尊自愛，不做與中學生身份不相符的事;自覺維護班級榮譽，不做有損班級榮譽的事;熱愛學校，自覺維護陽中榮譽，不做有損陽中榮譽的事。倡議：從小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　10、老師小結(jié)(結(jié)合鷹的蛻變引導學生尊師愛校)

學會感恩主題班會12

　　清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。受漢族文化的影響，中國的滿族、赫哲族、壯族、鄂倫春族、侗族、土家族、苗族、瑤族、黎族、水族、京族、羌族等24個少數(shù)民族，也都有過清明節(jié)的習俗。雖然各地習俗不盡相同，但掃墓祭祖、踏青郊游是基本主題。

　　清明節(jié)是中國重要的“時年八節(jié)”之一，一般是在公歷4月5號前后，節(jié)期很長，有10日前8日后及10日前10日后兩種說法，這近20天內(nèi)均屬清明節(jié)。清明節(jié)原是指春分后十五天，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)。

　　《歷書》：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。

　　清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風俗。__年5月20日，經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　傳統(tǒng)習俗

　　蕩秋千

　　這是中國古代清明節(jié)習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

　　蹴鞠

　　鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的`是用來訓練武士。打馬球，也是端午之戲之一。馬球，是騎在馬上，持棍打球，古稱擊鞠。

　　踏青

　　又叫春游。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。中國民間長期保持著清明踏青的習慣。

　　植樹

　　清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風俗一直流傳至今。

　　清明節(jié)植樹的習俗，發(fā)端于清明戴柳插柳的風俗。關于清明戴柳插柳，有三種傳說。最古老的傳說，是說為了紀念教民稼穡耕作的祖師—神農(nóng)氏，后來由此發(fā)展出祈求長壽的意蘊。再晚點的傳說與介子推有關。據(jù)說晉文公率眾臣登山祭奠介子推時，發(fā)現(xiàn)介子推死前曾經(jīng)靠過的老柳樹死而復活，便賜老柳樹為“清明柳”。更晚點的傳說是唐太宗給大臣柳圈，以示賜福驅(qū)疫。

　　放風箏

　　放風箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或風穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災，給自己帶來好運.

　　掃墓

　　清明掃墓，謂之對祖先的“思時之敬”。其習俗由來已久。明《帝京景物略》載：“三月清明日，男女掃墓，擔提尊榼，轎馬后掛楮錠，粲粲然滿道也。拜者、酹者、哭者、為墓除草添土者，焚楮錠次，以紙錢置墳頭。望中無紙錢，則孤墳矣。哭罷，不歸也，趨芳樹，擇園圃，列坐盡醉。”其實，掃墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之際，清明掃墓則是秦以后的事。到唐朝才開始盛行。《清通禮》云：“歲，寒食及霜降節(jié)，拜掃壙塋，屆期素服詣墓，具酒饌及芟剪草木之器，周胝封樹，剪除荊草，故稱掃墓。”并相傳至今。

　　插柳

　　清明節(jié)，中國民間有插柳習俗。專家介紹說，清明插柳習俗，其普遍存在三種說法。

　　天津市天文學會理事趙之珩介紹，據(jù)說，插柳的風俗，是為了紀念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預報天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙;柳條干，晴了天”的說法。楊柳有強大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。

學會感恩主題班會13

　　班會目標：

　　1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

　　2.讓學生懂得怎樣去感恩。

　　我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

　　班會過程設計：

　　前序：播放歌曲《感恩的心》，營造班會氣氛。

　　師：你們知道剛播的是哪一首歌嗎？

　　生：感恩的心

　　你有一顆感恩的心嗎？如果你有，你看到的`將是另一個別樣的風景和世界。

　　在我們的生活中總會有些挫折和不順，而我們往往抱怨其中。那是因為我們不知道在這個世界上還有比我們遇到更多挫折更多困難的人和事。我們抱怨，而他們祈禱感恩。因而我們不開心不開懷，而他們平和而快樂。如果你了解了這些你還會抱怨嗎？

　　一、播放：各種關于抱怨與感恩相比的相片，引起學生的思考！

　　我們應該用感恩的心去停止抱怨。

　　二、討論：自己怎樣認識感恩的？

　　學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

　　學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

　　學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

　　學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　環(huán)節(jié)一：通過一個母親一生的八個謊，引導學生思考感恩父母的

　　環(huán)節(jié)二：通過教師節(jié)，學生的一封信，引導學校思考感恩老師

　　環(huán)節(jié)三：通過校運會的相片同學之間的相互幫助以及開心典禮本班同學送生病同學到校醫(yī)室的具體例子引導學生感恩同學。

　　環(huán)節(jié)四：播放:感恩一切視頻，教同學唱感恩一切歌曲。

　　教師：其實，感恩，不需要我們做出驚天動地的舉措。一個微笑，一聲“謝謝”，一句問候，哪怕是一個眼神……

　　三、集體繼續(xù)討論：

　　1.怎樣感恩父母？

　　2.怎樣感恩老師？

　　3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

　　學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。

　　1.分組討論發(fā)言

　　2.教師總結(jié)

　　有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

　　四、播放人間有愛歌曲，在歌曲中學生書寫對感恩的人，最想說的心聲。

　　并挑取部分由代表性的感恩詞進行展示分享，

　　五六、結(jié)束語：

　　做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

　　總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學，學會感恩。

學會感恩主題班會14

　　一、活動目的：

　　清明節(jié)，這個節(jié)日大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。通過查資料等活動，讓隊員們了解清明節(jié)的歷史由來、習俗、詩歌等。通過這次主題活動，讓隊員們來緬懷先烈，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，知道傳承中華民族的優(yōu)秀文化，是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。

　　二、活動過程：

　　(一)了解清明節(jié)的由來：

　　我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因為清明及寒食節(jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間(581至907年)，清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)。

　　寒食節(jié)——寒食即禁火，只能吃冷或預先煮好的食物。相傳這個習俗起源于春秋時代，當時晉國有人欲害死大公子重耳，忠臣介之推(又名介子推)便護送重耳逃亡，甚至在饑寒交迫之際，割下自己的肉給重耳吃，希望日后他安然回國，當上國君，并勤政愛民。

　　十多年后，重耳終于回國當上了國君，即春秋五霸之一的晉文公，并逐一犒賞流亡期間曾協(xié)助他的人，卻忘了介之推，他經(jīng)旁人提醒，才趕忙差人請介之推前來領賞。可是，介之推和母親到深山隱居。晉文公與臣子在山中遍尋不獲，有人提議放火燒山，介之推是孝子，一定會救母親出來。可是，大火燒了三日三夜，仍不見介之推。火熄滅后，人們在一棵柳樹下發(fā)現(xiàn)介之推背著母親的尸體。晉文公非常傷心和懊悔，將二人安葬在柳樹下。晉文公將放火燒山的一天，定為寒食節(jié)，規(guī)定人民禁止用火，寒食一天，以紀念介之推的忠誠。

　　第二年,晉文公與群臣素服登山祭奠介之推，他們發(fā)現(xiàn)安葬介之推的老柳樹死而復活，晉文公上前折了柳枝，圍成圈兒戴在頭上，并將楊柳掛在門外以示紀念，逐漸演變成今天的清明節(jié)習俗。

　　在春光明媚、桃紅柳綠的`三四月間，中國傳統(tǒng)習俗中最重視的其一節(jié)日就是清明節(jié)了。清明節(jié)就是現(xiàn)在的民族掃墓節(jié)。按主日說，約在四月五日前后，按農(nóng)歷，則是在三月上半月。古人把一年分為二十四節(jié)氣，以這種歲時歷法來播種、收成，清明便是二十四節(jié)氣之一，時在春分后十五天，按“歲時百問”的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”所以，“清明”本為節(jié)氣名，后來加了寒食禁火及埽墓的習俗才形成清明節(jié)的。

　　本來，寒食節(jié)與清明節(jié)是兩個不同的節(jié)日，到了唐朝，將拜拜掃墓的日子定為寒食節(jié)。寒食節(jié)正確的日子是在冬至后一百零五天，約在清明前后，因此便將清明與寒食合并為一了!

　　(二)了解清明節(jié)的習俗：

　　清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、插柳植樹、放風箏、蕩秋千、拔河等一系列風俗體育活動。

　　踏青，又叫探春、尋春、郊游。其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明前后正是踏青的好時光，所以成為清明節(jié)俗的一項重要內(nèi)容。古時婦女平日不能隨便出游，清明掃墓是難得的踏青的機會，故婦女們在清明節(jié)比男人玩得更開心，民間有“女人的清明男人的年”之說。

　　插柳。清明節(jié)是楊柳發(fā)芽抽綠的時間，民間有折柳、戴柳、插柳的習俗。人們踏青時順手折下幾枝柳條，可拿在手中把玩，也可編成帽子戴在頭上，也可帶回家插在門楣、屋檐上。諺語有“清明不戴柳，紅顏成皓首”“清明不戴柳，死后變黃狗”的說法，說明清明折柳在舊時是很普遍的習俗。據(jù)說柳枝具有辟邪的功用，那么插柳戴柳不僅是時尚的裝飾，而且有祈福辟邪之效了。清明插柳也可能跟過去寒食節(jié)以柳枝乞取新火的的習俗有關。今天看來，隨意折取柳枝是對樹木的一種損害，是不宜提倡的。

　　放風箏。清明放風箏是普遍流行的習俗。清人潘榮陛所著《帝京歲時紀勝》記載：“清明掃墓，傾城男女，紛出四郊，提酌挈盒，輪轂相望。各攜紙鳶線軸，祭掃畢，即于墳前施放較勝。”古人還認為清明的風很適合放風箏。《清嘉錄》中說：“春之風自下而上，紙鳶因之而起，故有‘清明放斷鷂’之諺。”在古人那里，放風箏不但是一種游藝活動，而且是一種巫術行為：他們認為放風箏可以放走自己的穢氣。所以很多人在清明節(jié)放風箏時，將自己知道的所有災病都寫在紙鳶上，等風箏放高時，就剪斷風箏線，讓紙鳶隨風飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風箏帶走了。

　　蕩秋千。秋千之戲在南北朝時已經(jīng)流行。《荊楚歲時記》記載：“春時懸長繩于高木，士女衣彩服坐于其上而推引之，名曰打秋千。”唐代蕩秋千已經(jīng)是很普遍的游戲，并且成為清明節(jié)習俗的重要內(nèi)容。由于清明蕩秋千隨處可見，元明清三代定清明節(jié)為秋千節(jié)，皇宮里也安設秋千供皇后、嬪妃、宮女們玩耍。

　　拔河。早期叫“牽鉤”“鉤強”，唐朝始叫“拔河”。它發(fā)明于春秋后期，開始盛行于軍中，后來流傳于民間。唐玄宗時曾在清明時舉行大規(guī)模的拔河比賽。從那時起，拔河成為清明習俗的一部分。

　　除以上活動外，清明節(jié)的傳統(tǒng)游戲還有踢球、斗雞等。

　　(三)溫習有關清明節(jié)的詩句：

　　唐代杜牧的《清明》詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

　　南宋吳惟信《蘇堤清明即事》，則寫出了當時作為南宋都城杭州的清明游樂之景：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”傾城而出尋春游樂，笙歌處處，楊柳依依，鶯啼聲脆，梨花風起。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景，即是從這首詩中化出。

　　溫庭筠《清明日》：“清娥畫扇中，青樹玉金紅。出犯繁花露，歸穿弱柳風。”他寫的不是一般人，而是常年禁閉在后宮的宮女們，在清明節(jié)也得到了放松，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍，一會兒碰下了花上的露珠，一會兒在柔弱的柳枝中穿行，真的是人在畫圖中一樣。

　　宋代王禹稱的《清明》詩則寫出了一個窮書生的困苦生活：“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。”這就是貧窮的讀書人過的清明節(jié)。

　　(四)緬懷遠去革命先烈們，為他們吟誦贊歌。

　　男：又是一個清明節(jié)，我們站在莊嚴肅穆的烈士紀念碑前。

　　女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。

　　男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。

　　女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

　　男：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。

　　女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　女：只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，烈士們的鮮血才點亮了中國的今天。

　　男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。

　　女：以現(xiàn)代化建設飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂。

　　合：先烈們，你們安息吧!

　　男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧!

　　女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶，卻永遠清晰。

　　男：有形的紀念碑可能會垮掉，但人們心里的紀念碑卻永遠屹立。

　　女：我們不會忘記，我們怎能忘記!

　　男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎?

　　女：不，他們希望的是受過深重災難的祖國在我們的手中變得更加強盛、美麗。

　　男：先輩們，你們祈盼的幼鳥羽翼已日漸豐滿，

　　女：我們將把重擔挑上逐漸成熟的肩，

　　男：未來的社會需要我們建設，

　　女：美好的未來在向我們召喚，

　　合：我們將用勤勞和智慧去開創(chuàng)明天，

　　男：讓我們記住這莊嚴的時刻，

　　女：讓我們記住這鄭重的承諾，

　　合：我們，要讓先烈的鮮血染紅的旗幟，永遠飄揚在祖國的藍天!

　　三、活動總結(jié)：

　　通過活動，讓隊員們了解清明節(jié)的由來、習俗、詩歌，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，感受清明祭祖的民族文化，激勵大家更加愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛同學，引導他們從小樹立服務意識，責任意識!

學會感恩主題班會15

　　學會感恩享受幸福

　　師：親愛的同學們，早上好！

　　生：親愛的張老師，早上好！

　　師：新的一天已經(jīng)來到。

　　生：新的一天已經(jīng)來到。

　　師：今天，我是新的。

　　生：今天，我們也是新的。

　　師：伴著晨霧，伴著朝霞，讓我們——

　　合：用最優(yōu)美的詩歌來迎接新的一天吧！

　　一、復習

　　首先，讓我們用我們的班詩來開啟今天的晨誦之旅——

　　（請全體起立）

　　師生共誦《我就是世界》

　　我就是世界

　　我就是世界，世界就是我

　　讀書讓我

　　想變成什么就變成什么

　　那些詩歌和散文、詞匯和圖畫

　　帶著我周游天下

　　無論咫尺還是天涯

　　字詞和書頁，帶我穿越時空

　　乘著理想的翅膀飛越陸地和海洋

　　我讀得越多，就越知道

　　永遠有書籍陪伴

　　是多么多么美妙

　　書是美妙的，我們在書的世界里，穿越時空，飛躍陸地和海洋，我們就是整個世界。

　　孩子們，有一個人，她常常給我們系鞋帶，給我們整理書包，為我們洗衣做飯，她就是我們的——（媽媽）

　　媽媽，一個多么神圣的字眼，是媽媽把我們帶到這個世界，是媽媽給了我們一切。請女同學齊誦小詩《媽媽的禮物》。

　　媽媽的禮物

　　從我出生那天起

　　媽媽就把整個世界

　　都作為禮物送給了我

　　不僅如此

　　媽媽還給了我

　　明亮的眼睛

　　讓我去觀察世界

　　給了我聰明的耳朵

　　讓我去傾聽世界

　　給了我一雙腿

　　讓我去走遍世界

　　給了我一雙手

　　讓我去改變世界

　　媽媽給了我們世上最好的禮物，她為我們默默奉獻，無私付出，不求回報，媽媽就是世上最偉大的人。請男同學懷著對媽媽的感激之情誦讀小詩《寫給媽媽》。

　　寫給媽媽

　　媽媽是我的地球

　　有了媽媽

　　我就存在

　　她送我一個世界

　　充滿陽光、充滿歡笑

　　我是地球上的山峰

　　媽媽把我越舉越高

　　二、學習新詩

　　今天是三八婦女節(jié)，是屬于媽媽的節(jié)日，你想怎么來感謝媽媽呢？

　　感謝媽媽，我們就會懂得媽媽的`辛勞；感謝媽媽，我們就會擁有最真最美的母子親情。常懷感恩之心，我們將是最幸福的，我們的生活將是最甜美的。今天我們一起來品讀一首新詩《感恩》。

　　感恩

　　我們沐浴著愛的陽光長大，

　　我們滋潤著人間的真情成長。

　　多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，

　　多少回含著感動的淚花暢想未來。

　　常懷感恩之心的人是最幸福的，

　　常懷感激之情的生活是最甜美的。

　　感謝父母，

　　給了我們寶貴的生命；

　　感謝老師，

　　給了我們學習的本領；

　　感謝伙伴，

　　給了我們真誠的幫助；

　　感謝學校，

　　給了我們和諧的成長環(huán)境。

　　（一） 師范讀

　　就讓老師先來誦讀一遍吧！

　　（二） 生初讀

　　請大家也試著來讀一讀吧！

　　（三） 誦讀指導

　　1、你喜歡詩中的哪些句子呢？（學生匯報）

　　2、誰愿意用美妙的聲音和大家分享？

　　學生分角色誦讀，師生對讀。

　　3、生齊讀

　　讓我們懷著快樂的心情一起來美美地讀一讀吧！

　　三、詩歌仿寫

　　孩子們，當我們反復讀這首詩時，你還想感謝誰呢？請用下面的格式說一說吧

　　感謝（ ）

　　給了我們（ ）

　　同學們，當你在真心感謝別人的時候，你的心情是怎樣的呢？（ 幸福、快樂） 我們感謝所有給予我們幫助的人，感謝帶給我們快樂與方便的一切。同學們，請把你對他人、對世界的感恩化作激情，送進詩中，來結(jié)束我們今天的晨誦之旅吧！

　　師：感謝同學們，給了我一個清新的早晨。

　　生：感謝張老師，給我們一個充實的早晨。

　　請大家課后收集和整理你所感謝的事物，以《感恩》為題目仿寫一首詩。

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