高中生物復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意這些誤區(qū)

高中生物復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意這些誤區(qū)

誤區(qū)一、誤認(rèn)為變形蟲的分裂生殖是無絲分裂。這一點(diǎn)是很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)錯(cuò)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)，變形蟲分裂過程中有核膜解體、紡錘體和染色體形成等過程，是典型的有絲分裂。

誤區(qū)二、誤認(rèn)為在生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都需在酶的催化下才能進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候看到很多的反應(yīng)都需要酶的催化，但是在生物體內(nèi)有些反應(yīng)是不需要酶的，比如說“水的光解”，它只需要只需光和葉綠素分子，沒有酶的參與。

誤區(qū)三、誤認(rèn)為試管嬰兒是從試管中培養(yǎng)出的嬰兒。試管嬰兒可以不是在試管中培育出現(xiàn)的，大家要知道試管嬰兒是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，即在體外的一定培養(yǎng)液中讓精子與卵結(jié)合為受精卵，受精卵進(jìn)行分裂，發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞胚，再將這個(gè)胚移植到母體培養(yǎng)，最終發(fā)育為成熟的胎兒。

誤區(qū)四、誤認(rèn)為動(dòng)物都具有線粒體。不是所有的動(dòng)物都有線粒體，像是蛔蟲、絳蟲等體內(nèi)寄生蟲就不含線粒體，主要是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期適應(yīng)寄生在人和高等動(dòng)物體內(nèi)缺乏游離氧氣的環(huán)境中，不進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸。

誤區(qū)五、誤認(rèn)為腺體都是內(nèi)胚層發(fā)育而來。這個(gè)也是一個(gè)需要注意的地方，人體的汗腺、皮脂腺、乳腺、氣味腺、垂體等腺體均由外胚層發(fā)育而來，腎上腺、精巢、卵巢等腺體卻由中胚層發(fā)育而來。

誤區(qū)六、誤認(rèn)為原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞器。學(xué)生在在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意，就是原核細(xì)胞內(nèi)有核糖體，只是無其他細(xì)胞器的明顯分化而已。

誤區(qū)七、誤認(rèn)為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴。其實(shí)，腦脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是體液。

誤區(qū)八、誤認(rèn)為酶都是蛋白質(zhì)。因?yàn)槿藗儗?duì)生物一直在探究，還有近年來的研究成果表明，人體中的酶一般可以分為三大類：①絕大多數(shù)酶是由蛋白質(zhì)組成的;②有些酶是由蛋白質(zhì)和核酸組成的;③有些酶是由核酸組成的。所以說并不是所有的酶都是蛋白質(zhì)。

誤區(qū)九、誤認(rèn)為綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中只能充當(dāng)生產(chǎn)者。人們對(duì)大自然的探索一直沒有停止過，現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)自然界中大約有500個(gè)種食蟲植物(屬于綠色植物，可進(jìn)行光合作用)，不過當(dāng)它們捕蟲時(shí)則以猙獰的消費(fèi)者面貌出現(xiàn)。

誤區(qū)十誤、認(rèn)為“凡是體細(xì)胞中含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體就是多倍體”。其實(shí)，多倍體應(yīng)是“由合子發(fā)育而來的，體細(xì)胞含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體”。如普通小麥?zhǔn)橇�倍體，由其花粉經(jīng)離體培育法獲得的新植株，體細(xì)胞內(nèi)雖含有三個(gè)染色體組，但由于不是合子發(fā)育而來的，所以不是三倍體，而是單倍體。

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