初中生如何學(xué)好語(yǔ)文

初中生如何學(xué)好語(yǔ)文

學(xué)語(yǔ)文就是要死記硬背

學(xué)語(yǔ)文最重要的基礎(chǔ)是“積累”，沒(méi)有積累無(wú)法寫(xiě)出好的文章，第一個(gè)難關(guān)是識(shí)字，字要會(huì)寫(xiě)，然后就是一些俗語(yǔ)、經(jīng)典文章等。該背的就得背，小時(shí)候的記憶能力是比較好的，如果你不背，等以后再去背就會(huì)比較費(fèi)勁了。

學(xué)語(yǔ)文是要下功夫的，不是很快就能提升的，尤其年紀(jì)小的時(shí)候，要下點(diǎn)功夫記東西，學(xué)東西。特別是詩(shī)歌、好的文章等等，對(duì)于我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有好處，更應(yīng)該從小就背起來(lái)，因?yàn)楣?jié)奏感在里面，所以背起來(lái)其實(shí)不難。

寫(xiě)文章好的人，懂得什么樣的語(yǔ)言讀起來(lái)舒服，怎么樣能把事情寫(xiě)清楚，還表達(dá)感情。怎樣寫(xiě)可以把其中的節(jié)奏把控好，同時(shí)讓人看了有共鳴。

平時(shí)大量的閱讀、大量的記憶非常重要，這部分是不能偷懶的。許多讀到的內(nèi)容，借過(guò)來(lái)放在自己的文章里面，經(jīng)常去用，這樣以后當(dāng)你寫(xiě)文章需要用的時(shí)候，這些東西自己就會(huì)跳出來(lái)了。蘇東坡講“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如果你自己平時(shí)都沒(méi)有去積累過(guò)，沒(méi)有去背過(guò)，臨時(shí)去想詞是想不出來(lái)東西的。

記憶力和創(chuàng)造力從不矛盾

創(chuàng)造性是怎么來(lái)的呢?首先要觀察、模仿，看得多了，知道別人是怎么做的以后才會(huì)有自己的創(chuàng)造。

寫(xiě)文章也是“創(chuàng)造”，本來(lái)沒(méi)有這篇作文，現(xiàn)在創(chuàng)造出來(lái)。只有平時(shí)看得多，記得多才能寫(xiě)得出來(lái)好的作文，誰(shuí)的作文好不是運(yùn)氣，不是心態(tài)好，是因?yàn)樗�積累得多。

首先，是積累、吸收，然后，在自己腦子里進(jìn)行組織，最后，才是應(yīng)用和表達(dá)。

寫(xiě)好作文也需要背

其實(shí)孩子背誦這么多，也是為了“吐出來(lái)”，也就是寫(xiě)出好作文。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的作文沒(méi)創(chuàng)意，其實(shí)關(guān)鍵在于，我們總是讓孩子按照套路寫(xiě)作文，照著別人寫(xiě)，現(xiàn)在就算寫(xiě)好了，以后也不一定會(huì)寫(xiě)。因?yàn)樗�的思維被放進(jìn)了一個(gè)盒子里面，被鎖住了。

記憶是一個(gè)基礎(chǔ)，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。

創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來(lái)的，其實(shí)孩子天生有創(chuàng)造力，但家長(zhǎng)總會(huì)影響孩子，不可以阻礙、壓抑孩子的思考。積累得越多，語(yǔ)言越豐富，孩子的表達(dá)就越好。

老師和家長(zhǎng)要做的，就是引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，看好書(shū)，養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，看多了才能有鑒別能力。沒(méi)讀幾篇文章就要他去寫(xiě)，即便是硬寫(xiě)出來(lái)了，也是沒(méi)有深度的，是膚淺的，是很浮在表面的東西。

當(dāng)然，并不是所有古詩(shī)文都要背，經(jīng)典詩(shī)文可以去背，越多越好。盡量的把別人的東西內(nèi)化為自己的東西了，理想的狀態(tài)是能夠出口成章。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟，這就是背誦和讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的作用。

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