幼兒園小班科學(xué)公開課教案:小皮球滾起來
更新時間:2024-03-04 19:12:16 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)公開課教案:小皮球滾起來,希望能夠幫助到大家。
對活動設(shè)計的思考
第一環(huán)節(jié):皮球滾得遠(yuǎn),借助“看誰滾得遠(yuǎn)”的任務(wù),驅(qū)動孩子們用力滾皮球的興趣,在滿足小班幼兒“玩”的基礎(chǔ)上感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)。
第二環(huán)節(jié):皮球進(jìn)山洞,引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化,激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小,控制皮球滾動的距離。
第三環(huán)節(jié):皮球滾下來,借用一個逆向思維的反轉(zhuǎn)方式,從另外一個角度感知不用力也能讓皮球滾動。
活動目標(biāo):
1、嘗試控制皮球的滾動距離,感知用力大小與滾動距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲,體驗(yàn)滾皮球的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
(1)場地:墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點(diǎn)線、圍欄
(2)皮球若干、貼上標(biāo)志
(3)自制坡度
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有滾皮球的方法、有一些簡單游戲規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)
3、提示:幼兒的座位坐在起點(diǎn)線前面,便于幼兒觀察與操作。
活動過程:
一、皮球滾得遠(yuǎn)
【設(shè)計意圖:感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)】
1、(出示皮球)你會讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場地)每個寶寶拿一只皮球,站在起點(diǎn)往箭頭的方向往前滾,看看誰能把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球
提問:你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過去的?力氣怎么能變得大一點(diǎn)呢?
小結(jié):兩只手往前推的力氣越大,皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞
【設(shè)計意圖:嘗試改變用力大小,控制皮球滾動的距離】
1、小皮球要進(jìn)山洞了,紅色的地方就是山洞,山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點(diǎn)出發(fā),這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作,嘗試控制皮球滾動距離。(請幼兒將皮球滾動的結(jié)果停留在場地上)
提問:誰的皮球超過了山洞是怎么回事?
有的皮球沒到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞,則將山洞范圍縮小)
5、小結(jié):要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣,推的力氣太大就會滾過山洞,推得力氣太小皮球還沒到滾到山洞就停了下來。
三、皮球滾下來
【設(shè)計意圖:回歸生活,經(jīng)驗(yàn)拓展】
1、那如果我們一點(diǎn)力氣也不用,皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來試一試,也要從起點(diǎn)開始,不用力看看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲,引導(dǎo)操作。
4、提問:怎么我們沒有用力,皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計)
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