什么是新工科？“新工科”和傳統(tǒng)工科有啥區(qū)別？就業(yè)如何？

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什么是新工科新工科以新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)為背景，新工科的建設(shè)，一方面要設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面要推動(dòng)現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。“新工科”對(duì)應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)，首先是指針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，如人工智能、智能制造、機(jī)器人、云計(jì)算等，也包括傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級(jí)改造。新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等都屬于新工科。“新工科”與傳統(tǒng)工科的區(qū)別是什么相對(duì)于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型“新工科”人才。他們不僅在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深，而且還應(yīng)具有“學(xué)科交叉融合”的特征;他們不僅能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解決現(xiàn)有的問題，還有能力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)去解決未來發(fā)展出現(xiàn)的問題，對(duì)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起到引領(lǐng)作用。他們不僅在技術(shù)上優(yōu)秀，還懂得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和管理，兼具良好的人文素養(yǎng)。可以說，新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才提出的新的目標(biāo)定位與需求為“新工科”提供了契機(jī)，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚“新工科”。

就業(yè)不用愁人才匱乏——致產(chǎn)業(yè)“缺血”目前迅猛發(fā)展的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、大健康等新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都出現(xiàn)人才供給不足現(xiàn)象，暴露出我國(guó)工程教育與新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所脫節(jié)的短板。“缺人才”不只發(fā)生在現(xiàn)在，還發(fā)生在未來。2020年，我國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個(gè)專業(yè)，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將會(huì)達(dá)到750萬人。到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達(dá)到900多萬人。

新工科——就業(yè)去向隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，“新工科”已經(jīng)成為大學(xué)里很火的專業(yè)。從目前國(guó)內(nèi)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置情況看，電子技術(shù)類、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業(yè)將納入“新工科”的范疇。它的就業(yè)去向是什么樣的呢?【1】航空航天類專業(yè)有些考生家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)了航空航天類專業(yè)將來畢業(yè)要到艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。事實(shí)上，目前我國(guó)的航空航天事業(yè)在軟硬件條件上已有了極大改善，大多數(shù)研究機(jī)構(gòu)都設(shè)在北京、上海、西安、武漢、沈陽等大城市。【2】船舶與海洋工程專業(yè)船舶與海洋工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到船舶與海洋工程設(shè)計(jì)研究單位、海事局、造船廠、研究院、國(guó)內(nèi)外船級(jí)社、船舶公司、海洋石油單位、高等院校、船舶運(yùn)輸管理、船舶貿(mào)易與經(jīng)營(yíng)、海關(guān)、海上保險(xiǎn)和海事仲裁等部門。從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)、研究、制造、檢驗(yàn)、使用和管理等工作，也可到相近行業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)單位就業(yè)。【3】光電信息科學(xué)與工程這個(gè)專業(yè)就業(yè)面向的不是科研院所就是高科技企業(yè)，起點(diǎn)一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市場(chǎng)需求如此，考研和出國(guó)深造的勢(shì)必就多了。【4】生物制藥專業(yè)生物制藥專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事生物藥物研制、生產(chǎn)與工藝設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理以及生物醫(yī)藥所涉及的保健品、醫(yī)藥相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與應(yīng)用工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。【5】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域有很多，就業(yè)崗位歸納起來主要有機(jī)械工程技術(shù)人員、設(shè)計(jì)研發(fā)人員以及機(jī)械產(chǎn)品的銷售人員。包含哪些專業(yè)?下面是一些比較有前景的專業(yè)供大家參考，其中很多專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程能力都有要求。【1】大數(shù)據(jù)類大數(shù)據(jù)是眾多學(xué)科與統(tǒng)計(jì)學(xué)交叉產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，涉及數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)。【2】人工智能類人工智能作為模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的一門新技術(shù)科學(xué)，其中語音識(shí)別、NLP、機(jī)器學(xué)習(xí)、圖像算法、推薦算法、深度學(xué)習(xí)等都屬于人工智能的具體應(yīng)用崗位【3】云計(jì)算類云計(jì)算，是指“超級(jí)計(jì)算集群”通過網(wǎng)絡(luò)輸送各種計(jì)算機(jī)服務(wù)及數(shù)據(jù)。云計(jì)算的專業(yè)基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、機(jī)械自動(dòng)化等學(xué)科相關(guān)。【4】智能科學(xué)與技術(shù)類智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)面向前沿高新技術(shù)的基礎(chǔ)性本科專業(yè)，覆蓋面很廣。專業(yè)涉及機(jī)器人技術(shù)、以新一代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算為基礎(chǔ)的智能系統(tǒng)、與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關(guān)的各類智能技術(shù)與系統(tǒng)，新一代的人機(jī)系統(tǒng)技術(shù)等。孩子畢業(yè)后可以從事智能技術(shù)與工程的科研、開發(fā)、管理工作。【5】光電信息科學(xué)與工程類該專業(yè)主要學(xué)習(xí)光學(xué)、機(jī)械學(xué)、電子學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)后可以在科研院所、企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量管理工作的光電子和光信息專業(yè)的工程技術(shù)人員。【6】智能電網(wǎng)信息工程類這個(gè)專業(yè)要求學(xué)生掌握信息采集和處理的基本理論和電力系統(tǒng)通信技術(shù)，掌握電力系統(tǒng)生產(chǎn)、運(yùn)行的規(guī)律和特點(diǎn)，并對(duì)智能電網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)有一定認(rèn)識(shí)。【7】核技術(shù)類核技術(shù)通常包括核能技術(shù)、核動(dòng)力技術(shù)、同位素技術(shù)、輻射技術(shù)、核燃料技術(shù)、核輻射防護(hù)技術(shù)等領(lǐng)域。我國(guó)核工業(yè)已經(jīng)從適度發(fā)展邁向積極發(fā)展，核技術(shù)專業(yè)人才未來的就業(yè)形勢(shì)看好。【8】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化類隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，帶來了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)的深刻變革。可以肯定的是“新工科”將是大勢(shì)所趨，很多開展“新工科”專業(yè)的高校都屬于“雙一流”高校。對(duì)于高中生來說，在“新工科”背景下，物理學(xué)科的重要性不會(huì)動(dòng)搖。如果同學(xué)們對(duì)此類專業(yè)感興趣，可以在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科多下功夫。

什么是新工科？

“新工科”是指在現(xiàn)代信息技術(shù)和工業(yè)化浪潮的背景下，對(duì)傳統(tǒng)工科進(jìn)行了升級(jí)和創(chuàng)新的一種理念和教育模式。新工科注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使其具備適應(yīng)快速變化的科技和社會(huì)需求的能力。

與傳統(tǒng)工科相比，新工科強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的融合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)工科主要側(cè)重于專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的傳授，而新工科更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新工科的課程設(shè)置更加靈活多樣，將計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)工科學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。此外，新工科還鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐和實(shí)際工程項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

那么，新工科的就業(yè)前景如何呢？

由于新工科注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其具備適應(yīng)快速變化的科技和社會(huì)需求的能力，因此新工科畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

首先，新工科畢業(yè)生具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)，能夠勝任多個(gè)領(lǐng)域的工作。他們既懂得傳統(tǒng)工科的基礎(chǔ)知識(shí)，又具備了現(xiàn)代信息技術(shù)和創(chuàng)新思維的能力，能夠適應(yīng)不同領(lǐng)域的工作需求。

其次，新工科畢業(yè)生在實(shí)踐能力方面有著突出表現(xiàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極參與創(chuàng)新實(shí)踐和實(shí)際工程項(xiàng)目，擁有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力，這使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上更具吸引力。

再次，新工科畢業(yè)生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。新工科注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其能夠在工作中提出創(chuàng)新的想法和解決方案。這使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)領(lǐng)域中具有很大的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，新工科是對(duì)傳統(tǒng)工科進(jìn)行了升級(jí)和創(chuàng)新的一種教育模式。與傳統(tǒng)工科相比，新工科注重跨學(xué)科融合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新工科畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，他們?cè)诰C合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)突出，適應(yīng)快速變化的科技和社會(huì)需求。

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