科學(xué)教師工作計(jì)劃

更新時(shí)間：2022-02-28 08:23:01 教師工作計(jì)劃我要投稿

小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃推薦度：
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教師工作計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的科學(xué)教師工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教師工作計(jì)劃

科學(xué)教師工作計(jì)劃1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲?好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　二、教學(xué)措施。

　　1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

　　三、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表：

　　2.20——2.22：杯子變熱了

　　2.25——3.1：水變熱了誰(shuí)熱得快

　　3.4——3.8：它們會(huì)生熱嗎

　　3.11——1.5：溫度計(jì)的秘密

　　3.18——3.22：自行車(chē)胎為什么爆裂

　　3.25——3.29：春季星空夏季星空

　　4.1——4.5：認(rèn)識(shí)光玩鏡子

　　4.8——4.12：潛望鏡的秘密

　　4.15——4.19：彩虹的秘密

　　4.22——4.26：凸透鏡照相機(jī)和眼睛

　　4.29——5.3：蚯蚓找家

　　5.6——5.10：變色龍

　　5.13——5.17：植物向哪里長(zhǎng)

　　5.20——5.24：生物與信息密切聯(lián)系的生物界

　　5.27——5.31：珍稀動(dòng)植物

　　6.3——6.7：白天與黑夜晝夜與生物

　　6.10——6.14：四季更替

　　6.17——6.21：彎彎的月亮登上月球

　　6.24——6.28：期末復(fù)習(xí)

科學(xué)教師工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

　　(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

　　(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

　　(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，僅有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。

　　2、單元簡(jiǎn)析：

　　(1)第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的`層面解釋沉浮現(xiàn)象。

　　(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

　　(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

　　(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

　　3、材料清單：

　　(1)第一單元沉和浮：

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　　(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。

　　(3)第三單元熱：

　　溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　　(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。可是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的潛力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

　　2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，所以在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。

　　3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自我的假設(shè)，透過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　五、基本措施：

　　1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，個(gè)性是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

　　7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

　　六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

　　搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

　　專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

　　種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

　　參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

　　家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想

　　七、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次

　　1。始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān)

　　2。3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力

　　3。6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因

　　4。單元復(fù)習(xí)概念梳理;1、熱起來(lái)了

　　5。2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮

　　6。5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽

　　7。8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯;單元復(fù)習(xí);期中考試

　　8。1、時(shí)間在流逝;2、太陽(yáng)鐘;3、用水測(cè)量時(shí)間

　　9。4、我的水鐘;5、機(jī)械擺鐘

　　10。6、擺的研究;7、做一個(gè)鐘擺

　　11。8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器;單元復(fù)習(xí)概念梳理

　　12。1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史

　　13。3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰(shuí)先迎來(lái)黎明

　　14。5、北極星“不動(dòng)”的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎

　　15。7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋

　　16。單元復(fù)習(xí)概念梳理;機(jī)動(dòng)

　　17。總復(fù)習(xí)

　　18。總復(fù)習(xí)

　　19。復(fù)習(xí)考試

科學(xué)教師工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，繼續(xù)深入探究三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》課。教研組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī)，把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂充滿陽(yáng)光，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽(yáng)光教育”之路。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、確立改革目標(biāo)。

　　按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過(guò)程中，要按照《科學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個(gè)性，又重視實(shí)踐、發(fā)展特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，提高素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)課題研究。

　　結(jié)合《科學(xué)》教改特點(diǎn)，重點(diǎn)放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn)，研究教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施，研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索，大膽實(shí)踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫(xiě)好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例，同時(shí)每人至少制作1—2件精品課件。并及時(shí)上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期，結(jié)合教研組新老教師交替的特點(diǎn)，重點(diǎn)組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的.聽(tīng)課活動(dòng)要人人參加，按要求作好聽(tīng)課筆記，作好評(píng)課發(fā)言，以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，學(xué)生只有通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)校花大氣力和財(cái)力改造了實(shí)驗(yàn)室，每位教師都把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做主陣地，都要制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每次實(shí)驗(yàn)課都要精心準(zhǔn)備，上課時(shí)要精心組織和安排，讓學(xué)生既動(dòng)手、又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。迎接區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)測(cè)試工作。

　　5、其它工作：

　　（1）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

　　（2）繼續(xù)抓好航模小組、科技競(jìng)賽小組等二課堂活動(dòng)，組隊(duì)參加十一月份舉行的科技比賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

　　（3）搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。

　　（4）加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。

　　（5）積累和整理好教研組各類資料，為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)教研組做好必要的準(zhǔn)備。

科學(xué)教師工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)及目標(biāo)

　　按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率到達(dá)90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)成必須實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察本事。

　　三、具體工作措施

　　1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

　　2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

　　（1）實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

　　（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

　　（3）在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的'實(shí)驗(yàn)本事；

　　（5）開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

　　（6）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)本事。

　　3、材料歸檔

　　（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

　　（2）在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

　　4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

　　實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

科學(xué)教師工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

　　《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

　　《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

　　《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

　　《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的'開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

　　作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

　　三、學(xué)生分析：

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：

　　我所帶的三年級(jí)1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

　　2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

　　學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：

　　在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

　　1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　　3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

科學(xué)教師工作計(jì)劃6

　　經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺(jué)已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)行列，對(duì)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)。在過(guò)去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的`精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。

　　（二）注重教學(xué)研究，打造高效課堂。

　　首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。

　　（三）努力提高教育教學(xué)科研能力

　　在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。

　　1.積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

　　2.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。

　　3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。

　　（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2. 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　3. 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

科學(xué)教師工作計(jì)劃7

　　科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

　　一、教材分析：

　　教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程潛力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。

　　二、對(duì)所教學(xué)生的分析

　　四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。六年級(jí)學(xué)生透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　三、具體教學(xué)措施：

　　1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的.主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。

　　3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

　　四、科學(xué)特色活動(dòng)

　　（一）科學(xué)幻想畫(huà)

　　1、活動(dòng)目的：

　　為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

　　2、活動(dòng)資料：

　　學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　　（二）明天小小科學(xué)家

　　1、活動(dòng)目的：

　　為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

　　2、活動(dòng)資料：

　　學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

科學(xué)教師工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的.情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展；

　　三、學(xué)生情況分析：

　　1、可喜之處：三年級(jí)學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生

　　生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

　　2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　四、教材分析：

　　（一）、全冊(cè)內(nèi)容情況：

　　三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察物體”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊(cè)中共安排了“常見(jiàn)材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個(gè)單元。

　　（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

　　1、常見(jiàn)材料單元是全冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)單元，讓學(xué)生了解人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。

　　2、聲單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等方面的探究能力。

　　3、光單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。

　　4、電單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度。

　　5、磁單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證到討論、交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。

　　6、信息與通信是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解聲、光、電、磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

　　（三）、教學(xué)重點(diǎn)：

　　從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　（四）、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；

　　六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

　　搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)專題研究、情境模擬；

　　討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)；

　　科學(xué)欣賞、角色扮演、科學(xué)幻想；

　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法

　　談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法

　　八、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次、教材內(nèi)容

　　1、—2、常見(jiàn)材料

　　3—5、聲

　　6—8、光

　　9—10、電

　　11—13、磁

　　14—16、信息與通信

　　17—18、期末復(fù)習(xí)

　　19—20、期末考核

科學(xué)教師工作計(jì)劃9

　　一、本課程開(kāi)設(shè)的目的意義

　　科技教育應(yīng)該成為每個(gè)人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進(jìn)行符合其認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的科技教育，而對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的特殊時(shí)期，正處在智力開(kāi)發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識(shí)。抓好青少年的科技教育，對(duì)增長(zhǎng)他們的科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)刻苦、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對(duì)于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。

　　在小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國(guó)家更重視知識(shí)的傳授，而西方國(guó)家則更重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強(qiáng)我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力，使我國(guó)屹立于世界民族之林，就必須重視學(xué)生的科技教育，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學(xué)抓起，努力抓好中小學(xué)生的科技教育。

　　二、情況分析及自身優(yōu)勢(shì)說(shuō)明

　　任課教師以前教過(guò)科學(xué)課，現(xiàn)在也一直擔(dān)任《科學(xué)》課程的教學(xué)。有一定的“科學(xué)”教學(xué)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)熟悉各種實(shí)驗(yàn)及科學(xué)教學(xué)。

　　三、學(xué)生名單及學(xué)生情況分析

　　（1）學(xué)生名單

　　李宇涵段涵劉佳一徐暢段江濤杜鑫瑋

　　學(xué)生一直對(duì)《科學(xué)》課非常喜歡，所以對(duì)這個(gè)興趣小組也很期待，積極性很高。

　　四、課程開(kāi)始保證

　　書(shū)籍：購(gòu)買(mǎi)“科學(xué)”方面的書(shū)籍，以實(shí)驗(yàn)為主，輔以《科學(xué)》教科書(shū)。

　　時(shí)間：每周四下午第三節(jié)課

　　地點(diǎn)：教室或?qū)嶒?yàn)室

　　可持續(xù)性：在中小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的`關(guān)鍵不在于結(jié)果，

　　而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　五、計(jì)劃目標(biāo)

　　1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。

　　2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

　　3、能清晰表述自己的問(wèn)題，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的的問(wèn)題。

　　4、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

　　5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。

　　六、具體實(shí)施辦法

　　周次內(nèi)容

　　第2—3周組建興趣小組、確定小組人員

　　第4—5周閱讀科技報(bào)刊雜志

　　第6—7周科技知識(shí)競(jìng)賽

　　第8—9周科學(xué)幻想手抄報(bào)

　　第10—11周食品衛(wèi)生知識(shí)

　　第12—13周聲音的傳播

　　第14—15周熱脹冷縮

　　第周16—17第周雞蛋浮起

　　第18—19周制作潛望鏡

　　七、注意事項(xiàng)

　　1自愿報(bào)名參加

　　2在活動(dòng)中要有熱情，有序

　　3自覺(jué)的維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。

科學(xué)教師工作計(jì)劃10

　　以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人道德知識(shí)素養(yǎng)

　　個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)就是在無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對(duì)我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，一直在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希望把工作做得完美無(wú)瑕沒(méi)有一絲缺陷，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力的提高個(gè)人的道德素養(yǎng)，做一個(gè)好的榜樣！

　　二、為人師表，以身為活教材

　　教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。所以說(shuō)師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

　　三、提高個(gè)人能力，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)

　　作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。"

　　隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的'情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

　　總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

　　要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

　　一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

　　1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》以及時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真抄寫(xiě)政治筆記。

　　努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

　　2、同事間相互借鑒，共同提高。

　　在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。

　　3、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。

　　處處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

　　二、以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

　　作為教師不但教好書(shū)，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)：

　　1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。

　　現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以語(yǔ)文學(xué)科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

　　2、學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。

　　本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的不良行為，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行對(duì)照。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

　　3、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教育。

　　讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。

　　4、真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得學(xué)生的敬愛(ài)，師生之間建立起深厚的情誼。

　　從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學(xué)生德育水平。

　　5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵(lì)他們?cè)陬^腦中形成"原來(lái)做什么事情都得有個(gè)規(guī)矩"的意識(shí)，即形成"習(xí)慣意識(shí)"。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練。另外還要給予及時(shí)地監(jiān)督、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等，使學(xué)生解行為的結(jié)果和練習(xí)的進(jìn)步情況，及時(shí)給予強(qiáng)化。

科學(xué)教師工作計(jì)劃11

　　一、大班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。

　　2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，初步形成科學(xué)概念。

　　第六周小豆豆發(fā)芽了1

　　第七周什么能融在水里1

　　第八周干凈的水1

　　第九周火的利用與危害1

　　第十周找平衡1

　　第十一周人體的外衣_—_—皮膚1

　　第十二周各種各樣的動(dòng)物1

　　第十三周動(dòng)物怎樣睡覺(jué)1

　　第十四周“五一”節(jié)假1

　　第十五周動(dòng)物怎樣行走1

　　第十六周動(dòng)物之最1

　　第十七周動(dòng)物是我們的朋友1

　　第十八周我們向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)1

　　第十九周食物鏈1

　　第二十周現(xiàn)代通訊工具1

　　第二十一周垃圾的'利用與回收1

　　第二十二周總復(fù)習(xí)

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

　　第一周多變的世界1

　　第二周我們生活的地球1

　　第三周一年四季1

　　第四周茫茫的沙漠1

科學(xué)教師工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以黨的教育精神為方向，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實(shí)施中顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，認(rèn)真研究課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生，把時(shí)間交給學(xué)生。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。新學(xué)期特制訂此計(jì)劃：

　　二、工作套路：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課。

　　新課程強(qiáng)調(diào)的'教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把時(shí)間交給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。作為科學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

　　2、提高自身的教科研水平。

　　加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，提高每個(gè)科學(xué)教師的教科研水平。加強(qiáng)學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；堅(jiān)持備課，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，來(lái)不斷提高自身的教科研水平。

　　3、以教研活動(dòng)為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　從本學(xué)期起，我校根據(jù)學(xué)科改革的方向、目標(biāo)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是要根據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)部練習(xí)，要有求變的意識(shí)，改變的教學(xué)方法，切實(shí)做好學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合，課堂教學(xué)與發(fā)展活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行教法與學(xué)法研究，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的需要。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心，備課、說(shuō)課、上課、實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益。

　　三、具體做法：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；

　　4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；

　　5、讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

　　7、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

　　學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

科學(xué)教師工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;

　　3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

　　5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

　　2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析

　　科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力“、“時(shí)間“、“生物與環(huán)境“、“地球的運(yùn)動(dòng)“。

　　第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，發(fā)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。

　　第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造“(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間“的`認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

　　“生物與環(huán)境(二)“第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體“的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。

　　以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。

　　第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)始，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。

　　第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過(guò)分析、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。

　　第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　　第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題。

　　第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng)，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

　　第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)“這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

　　最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物“是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。

　　五、基本措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

　　2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

　　3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

　　4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

　　6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

　　7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

　　8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)

　　通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　二、教學(xué)資源分析

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

　　2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

　　3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　　4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)“的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;

　　2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

　　3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

　　4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

　　5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

　　6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

　　7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

　　1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

　　五、日程安排

　　三月份

　　1、制定課題組計(jì)劃。

　　2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

　　四月份

　　1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相聽(tīng)課，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。五月份

　　進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

　　六月份

　　1、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

　　2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)。

科學(xué)教師工作計(jì)劃14

　　為了更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，更好地促進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平和實(shí)驗(yàn)操作能力，總結(jié)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，特?cái)M定本計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)，抓實(shí)常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時(shí)地更新教育觀念，樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。在一定程度上，促進(jìn)了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭(zhēng)取取得了一定的成效。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組長(zhǎng)：李鵬副組長(zhǎng)：李學(xué)權(quán)組員：科學(xué)任課教師

　　三、工作措施：

　　1、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。科學(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門(mén)課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校教育過(guò)程中，形成了以單一文化課為主的形勢(shì)，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機(jī)，成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，以此促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗(yàn)意識(shí)——實(shí)驗(yàn)是要求我們得出正確結(jié)論的同時(shí)，追求正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課，同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際，科學(xué)老師是兼職的'這一情況，對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，提高教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范示范和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)比武，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　3、做好實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)工作，完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)。完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)器材的去向和流動(dòng)有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，對(duì)此做好記錄。

　　4、認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在，對(duì)于教材中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要開(kāi)足，開(kāi)好。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于個(gè)別實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展，或者由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗(yàn)，能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的實(shí)驗(yàn)。

　　5、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。一、平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展，如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；二、平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的哪些實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)和設(shè)計(jì)比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中主要存在的誤區(qū)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況；四、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思和建議。

　　四、教學(xué)安排：

　　三月份：開(kāi)學(xué)前積極采購(gòu)好各種實(shí)驗(yàn)器材和藥品。各班制定好切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導(dǎo)，督促認(rèn)真落實(shí)。

　　四月份：按照實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浺虒W(xué)要求開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善各種資料。

　　五月份：繼續(xù)按要求開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織好學(xué)生的一次實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

　　六月份：搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)評(píng)比，做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)期末復(fù)習(xí)。

　　七月份：收集完善各種資料，迎接復(fù)習(xí)考試，做好期末總結(jié)。

科學(xué)教師工作計(jì)劃15

　　本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，特做計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期三年級(jí)一班和二班各有學(xué)生40多人。學(xué)生視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如以前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中。

　　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)書(shū)22課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

　　1、科學(xué)在我們身邊：（1———3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的'事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

　　2、我們?cè)趺粗溃海?———9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。

　　3、太陽(yáng)與時(shí)間：（10—13）課，從觀察和研究最常見(jiàn)的太陽(yáng)開(kāi)始，通過(guò)讓學(xué)生親自投入到對(duì)太陽(yáng)觀測(cè)中，使他們真切地感受到太陽(yáng)永不停息的運(yùn)動(dòng)和變化；認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的（視）運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化，意識(shí)到每天的變化有著一定的規(guī)律；意識(shí)到掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)好處。也期待學(xué)生會(huì)由此感悟：司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往會(huì)包含著值得深入探究的科學(xué)道理，而且，科學(xué)探究永無(wú)止境。

　　4、水的科學(xué)：（14———18）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

　　5、天氣與我們的生活：（19——22）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

　　6、研究與實(shí)踐：（24、25）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

　　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈贰ⅰ短鞖馀c我們的生活》、《水的科學(xué)》三個(gè)單元。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學(xué)措施與教改思路

　　⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)課題：課下探究與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高的研究

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1周準(zhǔn)備第11周復(fù)習(xí)第21周科學(xué)探索故事

　　第2周第1課第12周期中檢測(cè)第22周機(jī)動(dòng)

　　第3周第2、3課第13周第13、14課第23周復(fù)習(xí)

　　第4周第4、5課第14周第15、16課第24周期末檢測(cè)

　　第5周第6課第15周第17、18課

　　第6周?chē)?guó)慶放假第16周第19課

　　第7周第7、8課第17周第20、21課

　　第8周第9、10課第18周第22課

　　第9周第11、12課第19周拆裝玩具

　　第10周機(jī)動(dòng)第20周天氣與生活的關(guān)系