參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)必備(5篇)

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　非常有幸于20xx年9月--20xx年4月在南京市高等幼兒師范學(xué)校參加了xx市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，所以格外珍惜。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，知道了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　感悟一：作為園長(zhǎng)要做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，重視園所發(fā)展，把握國(guó)家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《規(guī)程》、《綱要》、《指南》等學(xué)前教育政策，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，同時(shí)注重自身能力的提升，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)工作的重要途徑，并做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是幼兒園成為園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)的家園。

　　感悟二：幼兒園課程游戲化，課程游戲化是提升幼兒園教育質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn)，是課程改革和課程建設(shè)的突破口，是為了讓幼兒園課程更貼近幼兒身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近幼兒生活，更貼近幼兒的興趣和需要，更有效促進(jìn)幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。課程游戲化要體現(xiàn)游戲精神：自主、自由、創(chuàng)造、愉悅。課程游戲化不是加一些游戲時(shí)間，在教案里加幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，而是一個(gè)理念的更新，是診斷水平、完善活動(dòng)、確立評(píng)價(jià)的系統(tǒng)工程，尤其是以幼兒為主體的游戲，還要從園本實(shí)際出發(fā)，才能體現(xiàn)游戲化精神。課程游戲化也不是將游戲代替其他課程實(shí)施活動(dòng)，而是確保幼兒基本的游戲時(shí)間，并將游戲理念、游戲精神滲透到課程實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)中。

　　感悟三：幼兒園創(chuàng)新管理與經(jīng)營(yíng)。在幼兒園管理中，當(dāng)遇到危機(jī)時(shí)我們要維護(hù)幼兒園的形象，做好危機(jī)公關(guān)，充分利用媒體，提供背景資料，介紹情況，不要拒絕媒體，切記用“無(wú)可奉告”的官方語(yǔ)言；遇到危機(jī)要迅速著手處理，及時(shí)報(bào)告上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論責(zé)任在誰(shuí)，當(dāng)事人第一時(shí)間進(jìn)行處置事件，要采取一切手段和策略，以恢復(fù)公眾詳細(xì)信任，重塑單位形象。

　　感悟四：從評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一--幼兒通過活動(dòng)能否獲得應(yīng)有的發(fā)展（最近發(fā)展區(qū)），教師要及時(shí)、敏捷地獲取來自幼兒的反饋，要求教師對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察、在觀察的基礎(chǔ)上，針對(duì)幼兒的反饋進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

　　感悟五：保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的有效策略--體育活動(dòng)。作為一名幼兒教師應(yīng)大膽放手讓幼兒多運(yùn)動(dòng)，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；同時(shí)作為老師還應(yīng)懂孩子的心，事事、處處站在孩子的角度，多為幼兒著想，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，同時(shí)還要充分利用民間游戲的資源，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣；還有我們老師學(xué)習(xí)后要及時(shí)反思，切不可“拿來主義、照搬照用”，要結(jié)合本園、本班的實(shí)際來實(shí)施，要有自己的創(chuàng)新思維。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還理解了"以人為本"的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境及創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

　　通過培訓(xùn)，我還了解到作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的`發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

　　培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

　　一、明確幼兒園的發(fā)展方向。根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，我園要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，在特色中求更大提高。

　　二、具體措施

　　1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過區(qū)內(nèi)組織的教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2.完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

　　根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

　　3.加大園本課程開發(fā)的科研力度，在音樂、體育特色外繼續(xù)開展足球園本課程的開發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。

　　4.進(jìn)一步規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

　　要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

　　6.多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

　　我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)，利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

　　7.把課程游戲化化做到實(shí)處。

　　課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮，簡(jiǎn)單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)一些，更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

　　在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主XXX，由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，這樣的游戲往往只是在師的操控下“聽我玩”！所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí)，只是在我的控制下被動(dòng)的接受。用虞永平教授的話來說游戲不是教學(xué)，不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮，因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。

　　課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。

　　這次培訓(xùn)感受頗豐，非常感謝為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。一定以此次學(xué)習(xí)為鍥機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，使幼兒園各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。以幼兒為中心，改變傳統(tǒng)的集教觀念，采取小組教學(xué)和區(qū)角活動(dòng)，并隨著孩子的需求與興趣的改變而調(diào)整，為兒童提供可操作、有價(jià)值、有過程的支持；為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導(dǎo)；具有解讀兒童的能力，給兒童充分自由的空間，讓孩子發(fā)展最大可能。用心去澆灌自己熱愛的教育事業(yè)，讓它開出無(wú)比瑰麗的花朵。

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)行將落下帷幕，在這緊張、空虛而又高興的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，雖然工夫很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助，聽了的實(shí)際指點(diǎn)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓實(shí)際聯(lián)絡(luò)了實(shí)踐，使得我更深入、更透徹的體會(huì)了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得領(lǐng)會(huì)：

　　一、重新看法了自我

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位老師，必需具有淵博的知識(shí)，純熟的操作技藝，良好的思想質(zhì)量，在英語(yǔ)的探求進(jìn)程中，老師不再把英語(yǔ)知識(shí)的教授作為本人的次要教學(xué)義務(wù)和目的，也不再把次要精神破費(fèi)在反省先生對(duì)知識(shí)掌握的水平上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在成績(jī)面前老師和孩子們一同尋覓答案，在探求英語(yǔ)的路途上老師成為先生的.同伴和知心冤家。

　　二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的看法

　　經(jīng)過老師講的一些教學(xué)技藝及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的看法，英語(yǔ)課以言語(yǔ)為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以義務(wù)動(dòng)手，放眼看四周世界，培育先生的英語(yǔ)才能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上留意興味，體驗(yàn)成功和培育自信；在課程施行上注重發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)形式與辦法上注重參與理論和創(chuàng)新開展；在言語(yǔ)教學(xué)的目的上，注重培育語(yǔ)感和交際才能；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具有的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技藝，給英語(yǔ)老師指明的努力的標(biāo)的目的，明白了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具有的根本本質(zhì)。

　　三、對(duì)教材的掌握有了一個(gè)全體的看法

　　作為一線老師，我曉得了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包羅師生互動(dòng)，先生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的掌握，經(jīng)過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教先生，而不是教教材，可以發(fā)明性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，別的要錘煉先生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不單要練，還要讓每一個(gè)先生都能參與其中，勇于張口，使課堂氛圍活潑而有次序，讓先生都能找到本人的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

　　作為一線老師，經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感激園指導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在當(dāng)前的教育教學(xué)中勤于考慮，擅長(zhǎng)剖析，盡早成為一名優(yōu)秀的老師！

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　一、幼兒園言語(yǔ)活動(dòng)中發(fā)問的現(xiàn)狀。

　　1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的發(fā)問。

　　如今的幼兒老師都覺得在五大范疇的教學(xué)活動(dòng)中，言語(yǔ)老師是最容易的，但也有老師言語(yǔ)活動(dòng)是最難。因而在言語(yǔ)活動(dòng)中，發(fā)問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，無(wú)效的發(fā)問對(duì)幼兒有著無(wú)效的引導(dǎo)作用，但老師往往會(huì)疏忽了這一點(diǎn)，在言語(yǔ)活動(dòng)中經(jīng)常依據(jù)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)雜的發(fā)問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思想。

　　2、預(yù)備不敷充沛的發(fā)問。

　　作為老師在教學(xué)進(jìn)程中，由于成績(jī)的提出沒有充沛地思索和思索或沒查找更多的材料，經(jīng)常被幼兒的答復(fù)、反問弄得為難，不得不了敷衍塞責(zé)。這樣臨時(shí)以來，就招致幼兒不肯意努力考慮成績(jī)，得到好好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

　　二、如安在言語(yǔ)活動(dòng)中進(jìn)展無(wú)效發(fā)問。

　　1、正確看法圖畫書，深化解析圖畫書。

　　在每一次言語(yǔ)活動(dòng)的末尾，老師都要精心預(yù)備，其中該預(yù)備的內(nèi)容就是要深化理解圖畫書內(nèi)容。首先，要理解圖畫書的構(gòu)成，其主要理解封面的含義、封底的含義;然后理解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在老師深化理解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒理解更多的內(nèi)容。

　　2、設(shè)計(jì)無(wú)效的個(gè)人言語(yǔ)活動(dòng)。

　　首先，要依據(jù)本班幼兒的開展程度選擇適合的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目的。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的`言語(yǔ)活動(dòng)環(huán)境和氣氛。最初，要采取多種辦法整合的教學(xué)辦法和教育辦法。

　　在培訓(xùn)的最初兩天中，我們觀賞了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園辨別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中經(jīng)過園長(zhǎng)引見讓我們理解到兩所幼兒園的獨(dú)有特征;也經(jīng)過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何展開言語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我本身有著很大的協(xié)助，使我的今后的言語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中可以更上一層樓。

　　最初，經(jīng)過這次幾天的培訓(xùn)，讓我了解了如安在言語(yǔ)活動(dòng)中進(jìn)展無(wú)效發(fā)問，更好地協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，在“酷愛學(xué)習(xí)〞和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)〞兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的不時(shí)完善。在當(dāng)前幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，更好的激起幼兒的獵奇心，發(fā)揚(yáng)幼兒的獵奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間，我們聽取了區(qū)教育局副局長(zhǎng)丁翌平、學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹和姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道交流與分享。

　　區(qū)教育局學(xué)前科副科長(zhǎng)周虹的講座《把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長(zhǎng)在講座中闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的健康教育的教學(xué)實(shí)踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實(shí)際工作，讓我們了解在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施健康教育，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中，以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始，在這熟悉的.音樂旋律中黃園長(zhǎng)以飽滿的激情、形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)及輕松的課間互動(dòng)使會(huì)場(chǎng)上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔，則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量越來越被人們重視，從事教育工作的教師的素質(zhì)問題，教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系，教師如何更快地走向成熟等問題，已成為教育界甚至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)黃園長(zhǎng)的《加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長(zhǎng)》，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性及教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵，教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。

　　短短為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。我相信這筆寶貴的財(cái)富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)！在未來的工作中我會(huì)把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來體會(huì),將學(xué)到的帶入到平時(shí)的工作中去，時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己，在教師的職業(yè)道路上更上一層樓！

參加幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好幼兒園安全工作的重要性、迫切性。

　　學(xué)校安全，無(wú)小事;安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問題。

　　作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等，如出現(xiàn)這些事故時(shí)，作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱�產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的'事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。

　　其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。

　　最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《�不進(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

　　愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

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