教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

　　近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校黨委組織的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，包括《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)明讀本》、《馬克思主義哲學(xué)十講》等，使我對(duì)黨的群眾路線(xiàn)有了更深刻的理解。

　　在新時(shí)期、新形勢(shì)下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。聯(lián)系自己的工作，我覺(jué)得作為一名從事教育事業(yè)的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位踐行走群眾路線(xiàn)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　　首先，要不斷加強(qiáng)自身理論和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。一要全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。要注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育;二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，掌握本專(zhuān)業(yè)最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的.先行者、示范者。

　　其次，要加強(qiáng)師德修養(yǎng)做到。要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表。我們從事的是一份事業(yè)，要將自身的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展融合在一起，真正做到熱愛(ài)這份工作，為之奮斗。在工作中立足平凡的崗位，吃苦在前，享受在后，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于擔(dān)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績(jī)體現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)校交予的任務(wù)做實(shí)做細(xì)。充分尊重學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建立平等，密切的關(guān)系，用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。

　　接下來(lái)我將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)一步端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，要拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，行政工作做實(shí)做細(xì)，教學(xué)工作教學(xué)相長(zhǎng)。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

　　在新學(xué)期之初，我們?nèi)�校老師認(rèn)真觀(guān)看了《教師禮儀》的錄像。禮儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。教師禮儀的定義是――教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范的作法。

　　金正昆教授講授的“教師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的教師禮儀；懂得了什么叫做教師素養(yǎng)；教師的形象應(yīng)該怎樣去注意；教師的語(yǔ)言應(yīng)該怎樣去運(yùn)用；教師的裝飾、穿著應(yīng)該如何搭配較得體；教師的儀表應(yīng)該注重些什么；課堂禮儀、校園禮儀應(yīng)該怎樣執(zhí)行；辦公室關(guān)系應(yīng)該如何諧調(diào)；師生之間的禮儀應(yīng)該注意什么；社會(huì)交往中要如何注意哪些禮節(jié)。每一講都非常生動(dòng)，讓我聽(tīng)得很是入迷，也收獲多多。因?yàn)榻處煻Y儀真真切切、實(shí)實(shí)在在地就在我們身邊繞，它無(wú)不讓我們敲響了應(yīng)該如何塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。

　　學(xué)習(xí)了教師禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的'進(jìn)修也許更有意義。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魃暇褪且豁?xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與校長(zhǎng)。如果不懂文明禮儀，周?chē)�的人很難接受你、承認(rèn)你。我們平時(shí)也曾注意到，一個(gè)學(xué)生關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本勝過(guò)關(guān)注老師的文憑：一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話(huà)和交往。

　　作為一名教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話(huà)出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

　　通過(guò)觀(guān)看金教授的講座，使我們明白了，作為一名教師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著學(xué)生。教師通過(guò)自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

　　今天上午聽(tīng)了王莉老師的《激情與激情教學(xué)》和崔艷艷老師的《新標(biāo)準(zhǔn)新方法——詞匯教學(xué)、聽(tīng)力訓(xùn)練》二位老師在教學(xué)第一線(xiàn)，也比較年輕，但教學(xué)方法都比較先進(jìn)，讓我受益匪淺。

　　首先，王莉老師講的激情是強(qiáng)烈的情感，是一種狀態(tài)，是一種溫度。激情教學(xué)是有激情的教學(xué)，它不是課堂模式，是實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的重要手段。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，忽視情感因素已成為影響教學(xué)效果的重要因素。目前中學(xué)學(xué)生厭學(xué)心理咨詢(xún)普遍存在，尤其是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，在各門(mén)學(xué)科中又以英語(yǔ)科最為突出。這也成為當(dāng)前大多數(shù)英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生們說(shuō)：“上英語(yǔ)課太沒(méi)勁了。”沉悶壓抑、單調(diào)枯燥、毫無(wú)生氣的課堂氣氛極大地影響了教學(xué)效果。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率已成為當(dāng)務(wù)之急。

　　然后王莉老師還講到了激情教學(xué)策略的培養(yǎng)途徑：

　　1、精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)一節(jié)課起著舉足輕重的作用。學(xué)生上了幾節(jié)課之后，身心都已疲憊，正昏昏欲睡時(shí)，一個(gè)精彩、富有啟發(fā)性、感染力、吸引力的開(kāi)場(chǎng)白，一定會(huì)讓他們精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望也隨之而來(lái)。開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容可以是猜謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)格言、名言、諺語(yǔ)，或者利用教材中的思想教育內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟其精髓，還可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因而課堂上要多一些實(shí)踐活動(dòng)，少一些空泛的講解分析。課堂教學(xué)力求做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的基本功，陶冶學(xué)生的情操，努力運(yùn)用多種藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍，讓自然、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)使學(xué)生在生動(dòng)、愉快、主動(dòng)的情況下獲取知識(shí)，全面提高英語(yǔ)能力。激情教學(xué)首先要求教師的激情投入，在教學(xué)過(guò)程中或開(kāi)展朗讀、背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，或組織閱讀比賽，還可以開(kāi)展各種形式的詞匯比賽。

　　3、采用多種教學(xué)手段，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，英語(yǔ)比其它學(xué)科更適合使用多種教學(xué)手段，如情景對(duì)話(huà)，教師根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入角色與教師或同學(xué)對(duì)話(huà)；又如圖片展示，選擇適宜于揭示課文題目的繪畫(huà)、圖片，讓學(xué)生結(jié)合課文觀(guān)察思考。

　　王莉老師還舉例說(shuō)了兩種不同的上課形式，從兩次上課的不同形式對(duì)比分析，不斷地反思改進(jìn)。從設(shè)計(jì)思路的過(guò)程中，從教學(xué)進(jìn)程的生成中體現(xiàn)出教師教學(xué)的.靈活性，也體現(xiàn)出了教師的機(jī)智。上課時(shí)，多想幾種方法，從課件設(shè)制結(jié)合學(xué)生年齡進(jìn)行學(xué)科整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這些經(jīng)驗(yàn)與方法都是在教學(xué)中值得借鑒的。

　　聽(tīng)過(guò)王莉老師的激情演講，然后便是崔艷艷老師講的如何掌握進(jìn)行詞匯教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練。在詞匯教學(xué)中如何掌握詞匯如何用科學(xué)的方法記住單詞：1聽(tīng)懂詞匯2會(huì)說(shuō)3會(huì)認(rèn)4會(huì)拼5會(huì)寫(xiě)6會(huì)背7會(huì)用。用音標(biāo)背單詞，把音標(biāo)教學(xué)滲入到字幕教學(xué)中去。她講到了讓學(xué)生記單詞的方法有六種1多次重復(fù)法2按音節(jié)記單詞3活用游戲、歌謠法4以舊連新法5習(xí)題記憶法6聯(lián)想生活記憶法。這些都是記憶單詞的好方法，在以后的教學(xué)中我會(huì)借鑒引用。

　　其次崔艷艷老師講解了如何在課堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練：1盲聽(tīng)2靜聽(tīng)3模聽(tīng)4泛聽(tīng)5精聽(tīng)6隨意聽(tīng)。

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)借鑒二位老師的先進(jìn)教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情與興趣，我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更上一層樓！

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

　　新起點(diǎn)，大格局，創(chuàng)無(wú)與倫比的教育！

　　憶往昔崢嶸歲月經(jīng)驗(yàn)積淀，看今朝踏浪前行勝券在握，張校長(zhǎng)“同心同德，奮力追夢(mèng)”主題培訓(xùn)，回顧自己的從教生涯，傳遞給在座每位教師滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓今后的教育之路有了明確的航標(biāo)！

　　韓佳老師對(duì)張校長(zhǎng)的發(fā)言感觸最深的是校園文化“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良”！這樣的新格倫塑造出優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，打造成一線(xiàn)的教育品牌。

　　兩個(gè)小時(shí)的講座中，張校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)、精準(zhǔn)到位地將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨以及校園文化、校園精神講解得透徹而清楚，讓新來(lái)的老師找到了方向與目標(biāo)。正如盧鳳萍老師所言，校長(zhǎng)的愛(ài)與善在不經(jīng)意間本能流露，傳遞給了每一位與她近距離接觸的老師，正是基于她毫不掩飾、更不做作的真情流露與雄厚堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，讓這支從四面八方匆匆趕來(lái)、不分男女老少的人群瞬間匯聚成一股積極向上、團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　張校長(zhǎng)的執(zhí)行文化，更是引人深思！“認(rèn)真第一，聰明第二。團(tuán)隊(duì)第一，個(gè)人第二。決心第一，困難第二。態(tài)度第一，能力第二。”在今后的教學(xué)中，管理中要秉承這個(gè)準(zhǔn)則，認(rèn)認(rèn)真真做事，發(fā)揮自己在集體中的能量，借助團(tuán)隊(duì)的力量，完善自我提升自我，為新格倫教育貢獻(xiàn)自己的力量！

　　王奮爭(zhēng)老師則是從另一個(gè)角度思考教育，他認(rèn)為善是人性中所蘊(yùn)藏的一種最柔軟但卻也是最有力量的情懷，教師要真正擁有這種文化內(nèi)涵，才能在校園文化建設(shè)中釋放巨大能量，大大加強(qiáng)環(huán)境的教育力量，互相激勵(lì)，不斷反思完善提升學(xué)校的文化品位，培養(yǎng)更多得才兼?zhèn)涞?國(guó)家棟梁。

　　趙海峰老師也堅(jiān)持立德樹(shù)人。不斷加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)而不死，活而不亂。平等對(duì)待每一位學(xué)生，不拋棄不放棄班里任何一個(gè)孩子。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)，把教學(xué)與育人結(jié)合起來(lái)。

　　肖增英老師的講座亦是讓老師們受益匪淺。作為一名語(yǔ)文教師，何宇老師更重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，簡(jiǎn)而言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂。教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn)。

　　提及課改，李榮晉老師和賈婧老師認(rèn)為新的課程改革要求能發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。因此在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究知識(shí)和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的欲望。同時(shí)對(duì)于一些做答錯(cuò)誤又內(nèi)心敏感的學(xué)生要委婉的予以鼓勵(lì)與肯定，以保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。還可以多用一些積極正面的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，來(lái)活躍調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

　　正如郭慧珍、亢君、郝懳君等老師所言，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

　　教育從來(lái)不是一蹴而就，而作為教育者，教師需秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，不斷創(chuàng)新，及時(shí)完善，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

　　通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，以及后期對(duì)課程的熟悉，讓我對(duì)自己所要帶的課程服裝質(zhì)量檢驗(yàn)有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所包含的內(nèi)容也很廣泛。因?yàn)榉�裝品質(zhì)是服裝的生命，也是企業(yè)賴(lài)以生存的根本。服裝品質(zhì)的控制與檢驗(yàn)，使服裝企業(yè)生產(chǎn)管理的核心內(nèi)容，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)劇烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尤為重要。企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量控制是企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的生命，是企業(yè)生存和開(kāi)展的保證，做好過(guò)程的質(zhì)量控制是品質(zhì)最直接、最有效的手段。我深刻體會(huì)到服裝質(zhì)量檢驗(yàn)并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科，而是一門(mén)綜合的學(xué)科。它需要服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有比較扎實(shí)的服裝結(jié)構(gòu)、工藝根底，熟悉制版與制作、服裝成衣款式設(shè)計(jì)、成衣制作等工作。所以本課程與其他的專(zhuān)業(yè)課有著密切的聯(lián)系。

　　通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握服裝檢驗(yàn)的理論知識(shí)與技術(shù)手段，具備服裝成品檢驗(yàn)方法、服裝的號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)識(shí)記能力。以期滿(mǎn)足煙臺(tái)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)人才的.需求。

　　看到學(xué)校為我們的工作成長(zhǎng)這么盡心盡力，作為當(dāng)事人的我們知道，工作成長(zhǎng)主要靠的是自身的努力。所以，為了有一個(gè)明確的開(kāi)展目標(biāo)，我現(xiàn)在制定一個(gè)為期一年的職業(yè)規(guī)劃。

　　在這一年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；提高學(xué)生管理能力；促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)開(kāi)展；努力成為專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)秀教師。首先是化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過(guò)渡期。具體可以從以下方面實(shí)施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開(kāi)始。備課時(shí)，先認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待學(xué)生，課后及時(shí)反思。

　　2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是教師和學(xué)生溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此，爭(zhēng)取在每一次作業(yè)中寫(xiě)下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

　　3、積極聽(tīng)課。聽(tīng)其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。可能的話(huà)，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽(tīng)必評(píng)，每聽(tīng)必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。

　　4、在各方面虛心請(qǐng)教其他老師。要有“打破沙鍋問(wèn)到底〞的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。

　　5、抓緊時(shí)間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過(guò)閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書(shū)生氣〞。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫(xiě)出讀后感；向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫(xiě)好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

　　6、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂(yōu)。

　　其次，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在教學(xué)方面，不斷完善自己的風(fēng)格，進(jìn)一步促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

　　1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過(guò)閱讀教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，及時(shí)關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，使學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。

　　2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀(guān)察學(xué)生的反響。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

　　3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。

　　4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　5、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)生管理工作。

　　在教學(xué)之路中，我會(huì)始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思提高自己。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)業(yè)化優(yōu)秀教師！

　　教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。這次我們學(xué)習(xí)了江蘇省新的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)后讓我感觸很深。

　　就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的開(kāi)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。〞教師的工作對(duì)象是一群活潑可愛(ài)的孩子，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，典范的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的根底。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)決行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速開(kāi)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)〞“永遠(yuǎn)探索〞的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗

　　總之，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

　　從小學(xué)升入初中后，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化，在學(xué)習(xí)上開(kāi)始面臨較大的壓力，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同，一節(jié)課聽(tīng)不懂，一節(jié)課沒(méi)跟上，就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊，不像小學(xué)，能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問(wèn)題，因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面，需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生)。

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

　　學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍課文內(nèi)容，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記，然后學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課

　　初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，常會(huì)發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率明顯下降。因此，重視聽(tīng)法指導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。做到：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽(tīng)新知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。從而盡量提高聽(tīng)課效率，爭(zhēng)取由“聽(tīng)”變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

　　學(xué)生剛從小學(xué)升到初中，對(duì)老師的依賴(lài)性還比較強(qiáng)，遇到問(wèn)題不懂自己去想，因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問(wèn)題不當(dāng)作作業(yè)，反正老師也查不到，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無(wú)聲。對(duì)此，老師就得善于鼓勵(lì)，善于引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)從問(wèn)題情境出發(fā)，來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生盤(pán)根究底的思考習(xí)慣，這當(dāng)然得有耐心，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來(lái)的;另外，數(shù)學(xué)問(wèn)題比較活，開(kāi)展變式訓(xùn)練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)善思。還有就是，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題，用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學(xué)會(huì)反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間，使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進(jìn)行思考，從而達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶

　　初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁，類(lèi)似點(diǎn)較多，學(xué)生記憶起來(lái)有時(shí)會(huì)比較困難，或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記，這主要是因?yàn)樗麄冋�處在初�?jí)的邏輯思維階段，機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對(duì)少，這永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中，有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話(huà)，如對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，總結(jié)為：x軸對(duì)稱(chēng)x不變，y軸對(duì)稱(chēng)y不變，原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)都變;又如，x軸上的點(diǎn)有x沒(méi)y，故縱坐標(biāo)為零，y軸上的點(diǎn)有y沒(méi)x，故橫坐標(biāo)為零等，特別有利于學(xué)生的.記憶，瑯瑯上口，碰到有關(guān)問(wèn)題，用上口訣基本可以自行解決。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，但大部分的學(xué)生還不敢來(lái)請(qǐng)教老師，大都是同學(xué)之間解決，因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì)，借來(lái)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”，最后卻變相為“抄”，因?yàn)榉凑�是懂了，做法還不都一樣。但是問(wèn)老師，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處，進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步。因此學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題很重要，千萬(wàn)不要把自己憋著，讓存在的問(wèn)題越來(lái)越多，否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫，從而使成績(jī)下降。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)鞏固

　　現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性還不夠，對(duì)老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付，只是完成而已，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何，給家長(zhǎng)的交待也是“作業(yè)做完了”，因此哪天若沒(méi)作業(yè)，他們就會(huì)高呼萬(wàn)歲。鑒于這種情況的發(fā)生，去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說(shuō)了。如此，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點(diǎn)，回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法，以及必要的公式、定理，然后再去獨(dú)立完成作業(yè)，并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰。特別初中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)了幾何后，對(duì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用還不是很熟練，文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化很不到位 ，正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng)，常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象，這很正常，但需引導(dǎo)，入門(mén)以后，學(xué)生將會(huì)覺(jué)得很輕松。還有就是各種考試的復(fù)習(xí)，主要得教學(xué)生看書(shū)看筆記看作業(yè)中存在的問(wèn)題看做過(guò)的練習(xí)，熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn)，會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，然后做些適當(dāng)?shù)母黝?lèi)型的習(xí)題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。

　　以上是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一些個(gè)人體會(huì)，不是很到位很全面，但我覺(jué)得如果認(rèn)真做到以上幾點(diǎn)，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有一定的幫助的。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。

　　第一要熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

　　第二要熱愛(ài)學(xué)生。

　　教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。

　　愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的.歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。在我教學(xué)的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

　　第三要為人師表。

　　孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

　　第四要樂(lè)于合作，善于合作。

　　現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

　　我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀(guān)念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希�發(fā)揮出不平凡的力量。

　　有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

　　1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　　2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。

　　這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。

　　好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

　　4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�活，攜手共進(jìn)！

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

　　有幸聽(tīng)到了汪老師關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升專(zhuān)題講座，汪老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育，感觸頗深。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得作為教師該有師愛(ài)，師愛(ài)如陽(yáng)光。學(xué)生的心理渴望師愛(ài)，教師的使命在于尊重主體性、包容多樣性，用心去發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓學(xué)生少走彎路，不走錯(cuò)路、多走近路。讓我們教師把陽(yáng)光播撒在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。因?yàn)閻?ài)，所以追尋。追尋教育的理想信念，追求立德樹(shù)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)。三尺講臺(tái)維系國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)，每一個(gè)老師都負(fù)載著民族的使命。唯有志存高遠(yuǎn)，老師才能安貧樂(lè)道，樂(lè)而忘憂(yōu)、甘為人梯、靜心教書(shū)、潛心育人。因?yàn)閻?ài)，所以執(zhí)著。執(zhí)著地追求形成大師風(fēng)范，成為學(xué)生幸福人生的引路人。因?yàn)閻?ài)，所以深?lèi)?ài)。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)”。育人要先育心，只有進(jìn)入孩子心靈的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。因此，在今后工作中我要繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，虛心學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，努力用愛(ài)去交換愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

　　最近學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的覺(jué)悟有了一個(gè)大的提高，對(duì)師德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師德規(guī)范最核心的應(yīng)該是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”，只有每位教師都將此作為日常工作中最重要的原則，才能將教育做好，培育好下一代，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。因此，本人要在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛(ài)踐行師德，力求做到“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”。

　　我之所以認(rèn)為“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”是師德中最核心、最為重要的內(nèi)容，是因?yàn)榻逃�在改革開(kāi)放以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下不僅關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。因此在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

　　教書(shū)育人首先要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

　　其次就是要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。現(xiàn)今，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想真正做到“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”這一點(diǎn)，重要的是不斷提高自身的素質(zhì)，包括一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等等。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要做到專(zhuān)業(yè)的積極發(fā)展，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

　　要提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)首先要進(jìn)行自我教育，教師的自我教育是教師專(zhuān)業(yè)自我的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建：

　　首先：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，信息時(shí)代的來(lái)臨帶來(lái)了信息的全球化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查閱相關(guān)論文與資料，將前人的研究成果透化，與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高實(shí)際教學(xué)技能。其次，校本研究與培訓(xùn)，通過(guò)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，獲得更貼近實(shí)際的`幫助。

　　在不斷加強(qiáng)自我教育的同時(shí)，通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：觀(guān)摩學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好觀(guān)課記錄。通過(guò)每天、每月的回顧，反思自己的教學(xué)，不斷進(jìn)行有針對(duì)的改進(jìn)。就像美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

　　通過(guò)以上專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升及在以后的實(shí)際教學(xué)中以“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”作為首要標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己迅速的成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

　　教師職業(yè)道德是每一位教師從事教書(shū)育人，旅行自己職責(zé)過(guò)程中思想和行為等方面所應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去教育學(xué)生接人待物、處理問(wèn)題、進(jìn)行工作，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡職盡責(zé)。簡(jiǎn)單的一句話(huà)就是愛(ài)和責(zé)任。

　　教師給予學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，是使學(xué)生一生受益的禮物，它無(wú)可替代。愛(ài)與責(zé)任體現(xiàn)在每一堂精心準(zhǔn)備課，每一個(gè)包含意味的眼神，每一個(gè)微笑，每一句鼓勵(lì)。

　　教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。“愛(ài)”是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。這種“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

　　熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看

　　在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任：首先是愛(ài)心。師愛(ài)猶如春雨，不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，一但師生之間建立了良好的師生感情，就能使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，造就進(jìn)取心。老師關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性問(wèn)寒問(wèn)暖，可以讓學(xué)生真切地感受到老師的愛(ài)，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好效應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍�老師�?duì)學(xué)生愛(ài)的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)知識(shí)的傳授。所以說(shuō)，一位真正熱愛(ài)學(xué)生的教師才可能是一位深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀的教師。

　　其次是耐心。特別是對(duì)待行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定偏差的學(xué)生，耐心更是贏得學(xué)生親情和愛(ài)戴的法寶，教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，切不可對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不厭其煩，而對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生不理不采，甚至譏諷、打擊。教師在進(jìn)行教育時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，因人而教。如果學(xué)生遇到挫折和急需幫助時(shí)，教師要及時(shí)“指點(diǎn)迷津”，耐心教育。這樣學(xué)生不僅會(huì)虛心接受，而且會(huì)由衷感激教師的熱情幫助。

　　第三是細(xì)心。不同的學(xué)生有著不同的性格和習(xí)慣，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，教師只有和學(xué)生打成一片，平時(shí)做有心人細(xì)心觀(guān)察每一位學(xué)生的一舉一動(dòng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，才能與學(xué)生心心相印，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服、信服，從而對(duì)老師的教育心悅誠(chéng)服。

　　最后是教育技巧。教育是一份責(zé)任，也是一門(mén)藝術(shù)，需要教師的智慧，需要一定的技巧，對(duì)同樣的問(wèn)題，教育方式方法的不同，收到的效果也許會(huì)完全不同。因此，教師在施行教育之前，應(yīng)認(rèn)真思考教育策略，努力設(shè)計(jì)最佳方案，使學(xué)生樂(lè)于接受，使教育效果盡可能達(dá)到最優(yōu)化。

　　作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本，讓我們?yōu)榻逃�之�?ài)呼喚：完善教育之愛(ài)要從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任的基本途徑。我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長(zhǎng)，把愛(ài)進(jìn)行到底

　　愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。

　　學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

　　1、理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

　　2、堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

　　3、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

　　“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

　　在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：

　　一、“服務(wù)”是管理的最高境界

　　“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話(huà)是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話(huà)是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

　　二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

　　1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。

　　抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿(mǎn)生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的比賽；音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng)作……每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。

　　四、“滲透”是教科工作的秘訣

　　1、課題研究工作課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。

　　3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的`，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。

　　關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

　　憲法是國(guó)家的根本大法，是決定國(guó)家命運(yùn)法律。世界各國(guó)有各不相同的憲法，各國(guó)制定憲法的方法和水平區(qū)別很大。制定憲法是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的工作，不能把外國(guó)的憲法拿來(lái)東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)，變成自己的憲法，制定憲法不能抄古書(shū)，制定憲法必須杜絕一切假話(huà)、空話(huà)、大話(huà)和套話(huà)，憲法一定是真實(shí)的。把虛假的東西寫(xiě)進(jìn)憲法，類(lèi)似于在下沉的地基上修房子。

　　一個(gè)國(guó)家要生存發(fā)展，要靠綜合國(guó)力。內(nèi)政是一門(mén)科學(xué)，外交也是一門(mén)科學(xué)。軍事是一門(mén)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)也是一門(mén)科學(xué)。教育、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。

　　軍事科技水平和外交水平直接決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技戰(zhàn)爭(zhēng)，是各國(guó)科學(xué)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。武器的質(zhì)量和數(shù)量，軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

　　世界上最尖端的武器買(mǎi)不來(lái)，別人不會(huì)賣(mài)。世界上最尖端的技術(shù)買(mǎi)不來(lái)，別人也不會(huì)賣(mài)。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能研究出世界上最尖端的技術(shù)。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能使科學(xué)技術(shù)稱(chēng)雄天下。把錢(qián)花在科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上，錢(qián)就能生錢(qián)，錢(qián)會(huì)越來(lái)越多，國(guó)家會(huì)越來(lái)越安全。科學(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢(qián)。教育科學(xué)和人才培養(yǎng)最值得花錢(qián)。

　　美國(guó)自己的科技人才很多，美國(guó)善于從世界各國(guó)挖人才。美國(guó)的科技力量強(qiáng)大，美國(guó)人的總體科技素質(zhì)高，所以美國(guó)的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域具有強(qiáng)大力量。美國(guó)軍隊(duì)的主要武器靠自己研究生產(chǎn)。美國(guó)自己用紙來(lái)印美元，就可以從世界各國(guó)換來(lái)堆積成山的生活必須品。美國(guó)能夠通過(guò)金融手段，象魔術(shù)一樣，把別國(guó)的錢(qián)變成美國(guó)的錢(qián)。這就是科技的力量。

　　人才是否優(yōu)秀，工作是否出色，不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定，應(yīng)該由憲法和法律來(lái)決定。兒子是否孝敬老人，要用科學(xué)來(lái)評(píng)判，要由老人來(lái)說(shuō)，別人無(wú)權(quán)代勞。

　　教育、科學(xué)、技術(shù)、人才關(guān)系到國(guó)家命脈，應(yīng)該把教育、科學(xué)、技術(shù)、人才的重要內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)中國(guó)的憲法。政治學(xué)、軍事學(xué)、外交學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都是科學(xué)，憲法要體現(xiàn)科學(xué)立國(guó)的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國(guó)家各類(lèi)人才的水平，中國(guó)應(yīng)該把教育的主要內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)憲法。

　　制定世界上最先進(jìn)的憲法，要依靠全國(guó)人民。憲法學(xué)本身就是一門(mén)科學(xué)，中國(guó)人應(yīng)該把科學(xué)精神變成大腦，應(yīng)該把科技水平、科技人才和教育作為構(gòu)成身體的血肉和骨頭，中國(guó)人應(yīng)該把過(guò)去的一切神學(xué)和迷信轉(zhuǎn)變成科學(xué)。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

　　20xx年12月26—28日，在學(xué)校的精心組織、安排下，全校30余名教師赴xx觀(guān)摩同課異構(gòu)全國(guó)冠軍總決賽。全過(guò)程涉及一場(chǎng)題為《什么是好課》的講座及根據(jù)學(xué)科不同各自觀(guān)摩同課異構(gòu)賽事10余場(chǎng)次，以及xx中學(xué)和xx五中的參觀(guān)。本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　學(xué)，然后自知不足

　　《什么是好課》，從實(shí)、長(zhǎng)（zhang）、放、清、細(xì)五字生動(dòng)詮釋了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)實(shí)字，強(qiáng)調(diào)了一堂課需是扎實(shí)的、充實(shí)的、豐實(shí)的、平實(shí)的、真實(shí)的。實(shí)是知識(shí)體系的寬度、是思維邏輯的深度、是自我訓(xùn)練的幅度、是發(fā)展空間的廣度。一個(gè)長(zhǎng)字，指出了一堂課需直覺(jué)和課感，它是長(zhǎng)期磨煉的結(jié)果、是不斷修煉的結(jié)晶、是自我追逐的步伐。放字道出了一堂好課是開(kāi)放的課、是重心下移的.課，需將教學(xué)組織的形式多樣化，把時(shí)間、空間、權(quán)利還給學(xué)生，放是組織能力的升華、是課程改革的落實(shí)、是教學(xué)角色的互換。清字提出五點(diǎn)要求，一是清晰學(xué)生；二是清晰內(nèi)容；三是清晰目標(biāo)；四是清晰方法；五是清晰環(huán)節(jié)。清是時(shí)間的沉淀、是精力的堆壘、是感情的互動(dòng)。細(xì)字強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感、揣摩、設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思與重建。

　　比，然后自知差距

　　與教師比，知自身知識(shí)素養(yǎng)之差距；與條件比，知外界支持之差距；與學(xué)校比，知硬件設(shè)施之差距；與家長(zhǎng)比，知家庭教育之差距；與學(xué)生比，知基本素養(yǎng)之差距。

　　本次觀(guān)摩，各省各科冠軍齊聚，大放異彩，方知自身如坐井之蛙，只窺碗盤(pán)之方圓未察浩瀚之星空；當(dāng)代的年輕人，空談奉獻(xiàn)貌似不怎么現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橐�跟上社�?huì)的步伐，需得有適宜的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，方能使上層建筑牢固如磐石，相比之下，功名利祿的刺激可能效果來(lái)得更加直截了當(dāng)；家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的支持力度亦然，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是對(duì)孩子影響最為深刻的人，教育需得是家庭、學(xué)校、社會(huì)的統(tǒng)一步伐，學(xué)生是家庭、學(xué)校、社會(huì)及自身的修煉的藝術(shù)品；學(xué)生自身素養(yǎng)是先天之本，教育教學(xué)是后天之源，據(jù)訪(fǎng)問(wèn)，xx五中中考錄取線(xiàn)高到離譜，這可能是優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的來(lái)源之一。

　　改，然后自我提升

　　作為教師，應(yīng)加強(qiáng)自身知識(shí)體系的構(gòu)建，在課上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、課下不斷交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以提升自身綜合素養(yǎng)；同時(shí)放平和心態(tài)，把心思放在教學(xué)研究上。作為家長(zhǎng)，應(yīng)充分配合學(xué)校、教師，搞好孩子的教育，堅(jiān)決杜絕和學(xué)校、教師抬杠的反面教育。作為主管部門(mén)，在盡可能范圍內(nèi)為教師提供最大福利，讓教師能夠一門(mén)心思撲在教育上。作為學(xué)校，應(yīng)組織教師，心往一處想、勁往一處使，共同落實(shí)好課改精神。

　　總之，我們將摸著良心、處以公心、不忘初心，在教育這條康莊大道上跑出加速度、比出終位移。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

　　20xx年7月23日，由高新區(qū)教育局主辦，西安高新第二學(xué)校承辦的“像教育家那樣育人”西安高新區(qū)第三期千長(zhǎng)大培訓(xùn)暨西安高新第二學(xué)校“+”教育聯(lián)合體第六屆德育論壇進(jìn)行了線(xiàn)上直播。

　　在培訓(xùn)中，國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)老師為本次德育論壇做了開(kāi)場(chǎng)講話(huà)，他強(qiáng)調(diào)教師要尊重孩子的個(gè)性，理解孩子的情感。教師在教育教學(xué)工作中的一切動(dòng)力都源于對(duì)孩子的熱愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　我認(rèn)為，作為基礎(chǔ)教育學(xué)校管理者，應(yīng)注重培養(yǎng)每位老師終身學(xué)習(xí)終身教育的思想意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教育家們“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的教育理念，在平時(shí)的工作中把基礎(chǔ)教育落到實(shí)處，只有重視基礎(chǔ)教育，才能暢談創(chuàng)新教育。作為一名老師，作為教書(shū)育人的使者，我們要始終謹(jǐn)記我們的.育人目標(biāo)，做到眼中有人，站在樹(shù)根立魂的高度去思考和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有魂，有根，有脊梁的人。在教育工作中真正做到從大處著眼，從小處著手，小事大做，尊重每一位學(xué)生，理解包容每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，對(duì)學(xué)生有要求也有愛(ài)！

　　擁有博愛(ài)之心，懷有堅(jiān)定信念，具有擔(dān)當(dāng)膽魄，求真務(wù)實(shí)，保持創(chuàng)新思維，永葆樂(lè)觀(guān)心態(tài)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，更新教育觀(guān)念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者，像教育家那樣育人，做現(xiàn)代中國(guó)教育人，獻(xiàn)身教育事業(yè)，讓教育事業(yè)星火相傳。

　　教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

　　認(rèn)真地聆聽(tīng)了由×××教育專(zhuān)家的報(bào)告演講，感受頗深。心得體會(huì)有以下幾方面：

　　一、做名師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

　　1、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。——自我反思。

　　（1）、現(xiàn)在的學(xué)生尋思想活躍，聰明頑皮，信息廣泛；那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有追求、有目標(biāo)的人，培養(yǎng)學(xué)生身心健康，使我們

　　義不容辭的責(zé)任。

　　（2）、老師要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，多理解、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多與學(xué)生商量，交朋友，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)做人的道理，更重要的是學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)。

　　2、沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。——參與教研。

　　（1）、學(xué)生善于思考，富于創(chuàng)新。因此，教師將認(rèn)真?zhèn)湔n、整合文本資源，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。

　　（2）、教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅學(xué)習(xí)黨的方針政策，還需學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，參與教研，探討教學(xué)的新方法；用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)教學(xué)的方向，以學(xué)生為課堂的主體，當(dāng)好學(xué)生的引路人、合作者。

　　3、世上沒(méi)有十全十美的事，也沒(méi)有十全十美的人。——尊重差異。

　　教師要學(xué)會(huì)尊重差異，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，尊重人才。在實(shí)際工作中，正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，反思自我，彌補(bǔ)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使自己的能力不斷提升。

　　二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)。

　　1、蔣紫利、任小艾兩位專(zhuān)家的報(bào)告感人至深。

　　是因?yàn)樗麄冏非罂茖W(xué)的工作態(tài)度感染了我。把關(guān)愛(ài)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、關(guān)注學(xué)生的安全等問(wèn)題，放在了首位，把教育的.重要與治國(guó)安邦聯(lián)結(jié)在了一起。

　　面對(duì)道德滑坡、教育的缺失，需要合格的、有道德素質(zhì)的教師去積極培養(yǎng)有道德素質(zhì)的學(xué)生；愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師合格的底線(xiàn)。怎樣愛(ài)孩子？卻十分需要班主任教師付出愛(ài)心，付出情感，付出心力，努力去講究科學(xué)，講究技術(shù)，關(guān)注孩子的身心健康。要學(xué)會(huì)微笑、育人。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣高尚的人。

　　我們的素質(zhì)教育理念：教師像陽(yáng)光，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生均衡得到發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展，讓孩子們快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，富有創(chuàng)造力。

　　要努力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把不聰明的孩子教聰明；把聰明的孩子教的更聰明。（孫維剛老師的經(jīng)驗(yàn)）

　　要付出，被人認(rèn)可，生命才會(huì)有意義。孩子的成長(zhǎng)取決于后天培養(yǎng)。有問(wèn)題要商量、溝通，講科學(xué)，講藝術(shù)。找出解決問(wèn)題的措施。

　　強(qiáng)化自我管理，學(xué)會(huì)有主見(jiàn)選擇正確的行為，培養(yǎng)自主意識(shí)。中國(guó)有1500萬(wàn)教師，1400萬(wàn)班主任教師，要培訓(xùn)班主任教師；教育是服務(wù)社會(huì)的，開(kāi)放的國(guó)家，教師要改變傳統(tǒng)的觀(guān)念，精心育人。要用微笑去關(guān)愛(ài)身邊的人，與人交往成為好友，學(xué)友之長(zhǎng)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

　　2、用博大的胸懷，去面對(duì)生活的困難、學(xué)習(xí)鮮紅的困惑，你才會(huì)豁達(dá)的去服務(wù)學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)。讓學(xué)生明辨是非。

　　生命是有限的，但服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題的需要。重視學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做正直、善良、誠(chéng)實(shí)守信的人。這就是教師的人生價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。

　　中小學(xué)生教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自尊、自信，教學(xué)生自學(xué)、讀好書(shū)、思考問(wèn)題的方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)自立能力。

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后自己要多關(guān)心學(xué)生，用心教育學(xué)生的同時(shí)，去多呵護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。讓愛(ài)的教育充盈在教學(xué)的活動(dòng)中，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。

　　教師教給學(xué)生一杯水，教師就是清澈的溪水。積極的奉獻(xiàn)，乃至于生命！在此，也衷心的感謝教育局趙浩軍局長(zhǎng)組織的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，多組織班主任教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己不斷反思，不斷進(jìn)步；更新觀(guān)念，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，努力開(kāi)拓創(chuàng)新。爭(zhēng)做合格的教師！

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