學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會，歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會1

　　我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛和教師本身的師德師風(fēng)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

　　一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比酷愛的熾熱情靈中。”因此作為一位教師，第一應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。

　　剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，保護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即便他們違背了紀(jì)律，嚴(yán)格批評時(shí)，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”眼前他就不會產(chǎn)生逆反心理或鄙視情緒，而知道了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、真摯的情感是“施愛”的條件

　　教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行動表達(dá)出來，師生間通過精神的交換，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信任，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的.心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

　　三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

　　優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛惜，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的進(jìn)程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)格的批評和不適當(dāng)?shù)呐�評都會招來失敗，乃至導(dǎo)致師生的對峙。由于他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教育方法是：躲開嚴(yán)格的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

　　四、了解幼兒是“施愛”的途徑

　　教師對幼兒的情形要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致視察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個突破口，它常常是教師傳授愛的門路。

　　老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實(shí)，最寶貴。

　　五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

　　教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛惜。而愛好得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的氣力，通過集體的關(guān)心使幼兒感到暖和，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

　　教師的愛不是偏愛，要無挑選地、公平地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對落后生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對落后生要給予更多的關(guān)懷。“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會展開得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部氣力和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒酷愛、知道、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

　　世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會2

　　最近參加了師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對于幾年前產(chǎn)生的一些小事又顯現(xiàn)在了眼前。那還是兒子上小學(xué)一年級的時(shí)候產(chǎn)生的事情，開學(xué)不到幾天，就有家長不斷的告狀說“我兒子打他們家孩子“。等兒子回家后我斥責(zé)了他，但收效甚微，不到幾天又會有人告狀，告狀的情形大都一樣。我無比煩惱，每次斥責(zé)兒子時(shí)，他低下頭，一聲不吭的態(tài)度更令我動氣。那段時(shí)間，我陷入了深深的苦惱當(dāng)中，人家說”孩子是父母的影子“，可我和孩子的母親從來沒有與人吵過架，在家庭方面不會有不良的影響。

　　我不斷的向兒子了解與同學(xué)打架的事情經(jīng)過，據(jù)我判定不全是兒子的錯。孩子由于好動，所以總會顯現(xiàn)一些把別的孩子的筆或者書的學(xué)習(xí)用具碰下了桌子的情形，孩子因我們教育的忽視沒有給人賠禮道歉的舉動，所以多數(shù)學(xué)生將他告到了老師前。我兒子因從小好動，我管理非常嚴(yán)格，犯了任何“毛病“也不會辯論，老師就依照同學(xué)所告狀情形批評他一次，久而久之，老師也習(xí)慣了兒子犯毛病，只要班上有”壞事“產(chǎn)生，就一定認(rèn)為是他干的.，兒子辯論不過就變成動手了，結(jié)果是又犯一次毛病。

　　事情了解差不多，我也感覺兒子不是多么的不可救藥，只不過比其他的孩子更頑皮一點(diǎn)。但如何引導(dǎo)教育孩子我陷入手足無措的地步。談話吧，我每一回說的他都明白，就是改變不了好動的毛病。一次偶然的機(jī)會改變了我的逆境，我?guī)�兒子到書市上去看書，一本《好媽媽，好老師》吸引了我的注意，我將書買回后一口氣看完，其中作者談到她女兒班上有一位男生常常戲論她女兒的情節(jié)，她對于那個男孩的處理是我心中尤為震動。那個孩子常常把她女兒的書搶走，或者在課間成心惡做劇她女兒，孩子回家后常常哭著告狀，老師處理了幾次也不見收斂。作者聽后沒有批評那個小男孩，把他請到家里，鑒賞了他的畫，夸獎了他的一些優(yōu)點(diǎn)，從哪之后那個男孩再也沒有欺負(fù)過她女兒。

　　晚上睡覺前，我將兒子叫到跟前與他一起躺在床上，跟他聊了一會天，漸漸地將話題轉(zhuǎn)移到他的同學(xué)上，我讓他評判一下班上同學(xué)的特點(diǎn)，每個同學(xué)都有什么優(yōu)秀之處，最后他到他常常產(chǎn)生矛盾的幾名女生身上，兒子一開始就很反感，我就成心引導(dǎo)，“有一次我發(fā)覺，你放學(xué)走的急把書忘了沒帶，是不是那名女同學(xué)幫你拿的“，兒子不說話了，尋思了一會兒，我也沒有連續(xù)說。從那次談話之后，很少聽見我兒子與那幾名女生產(chǎn)生過沖突。從教之初，我認(rèn)為當(dāng)老師是非常簡單的一件事，漸漸的才發(fā)覺，我的教育智慧的貧乏，等初為人父后。才感覺要學(xué)習(xí)的東西很多，與其說是我在教育孩子，還不如說是孩子不斷的教育了我，不斷的提高我對于教育工作的認(rèn)識，不斷的考核我的教育水平和智慧，不斷的豐富我的教育技能和手段。

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會3

　　師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)，我有以下體會：

　　一、堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”

　　與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

　　二、嚴(yán)以律己，重視言行

　　為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　三、培養(yǎng)良好的'內(nèi)在素養(yǎng)

　　天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會4

　　教師，是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進(jìn)步的階梯!通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到做一位教師容易，做一位稱職的人民教師卻是難上加難。對于一位畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。

　　做一位合格的人民教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、扎實(shí)的學(xué)識

　　新時(shí)期的人民教師如果連續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生勢必生活在過去，所以，我們應(yīng)當(dāng)具有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識付諸實(shí)踐。

　　二、仁愛之心

　　作為一位班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最光輝的花朵，由于老師愛好他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是由于他們可愛老師才愛好。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營建舒服寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、仔細(xì)、責(zé)任心、恒心對待孩子們，特別是在特別兒童、學(xué)困生等特別群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。看著他們一天天長大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。

　　三、高尚的道德情操

　　一年級的孩子仿照能力比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止一定得謹(jǐn)慎推敲，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提早在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具有大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局推敲，用一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。

　　四、要有理想信念

　　作為一位人民的教師，應(yīng)當(dāng)積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的計(jì)劃，理想高于現(xiàn)實(shí)，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的`信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來，將會充滿期望。

　　五、嚴(yán)于律己

　　既然挑選了教師這份視野，既來之則安之，用良知培養(yǎng)祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的安慰。孩子們因性情差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)會，所有的不愉快都會迎刃而解。

　　網(wǎng)絡(luò)傳播氣力比較大，要嚴(yán)格管理好家長微信群，若發(fā)覺不當(dāng)言論、傳言等卑劣信息的傳播，應(yīng)及時(shí)遏制。避免帶來不必要的麻煩。

　　教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢?特別群體的背后隱藏著孩子們對愛的期望，給心靈找到一個棲息的地方。

　　今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時(shí)期的人民教師應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

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