幼兒聽課心得體會

更新時間：2023-01-24 17:47:45 心得體會我要投稿

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幼兒聽課心得體會

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的幼兒聽課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒聽課心得體會

幼兒聽課心得體會1

　　六月十一日，跟麻園長到樺甸市實驗園聽了兩節(jié)教學(xué)活動。實驗園宋老師的科學(xué)活動《水和油》和實驗一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)《三個強盜》。課后，課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動開展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問”的研討。

　　針對兩個教學(xué)活動的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思考和新的視角。我在此次活動中對如何進(jìn)行有效提問又有了一個新的認(rèn)識。看到了活動中的閃光點。同時也看到了一些不足。因為每個人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因為都有不完美之處才會使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對周圍事物更好的認(rèn)識。老師就是借助教學(xué)活動深入到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍繞著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機教育和靈活應(yīng)變能力是幼兒教師最高超的藝術(shù)手段。

　　宋老師的科學(xué)活動。在選材上，我很欣賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動的幼兒面前，真讓人觸目驚心。一顆心時刻懸浮在擔(dān)心幼兒會碰撒的危險。在活動中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動中未免會發(fā)生的自我開脫的同時，更應(yīng)該想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)現(xiàn)老師在活動中沒有更多的`或者說沒有一直堅持讓幼兒提高警惕對油瓶碰到的提醒。但活動中還是有很多的亮點，老師對每一個環(huán)節(jié)的提問還是比較清晰和透徹。問題的拋出，孩子們都能積極的去操作，同時用自己喜歡的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個別幼兒。宋老師在整個活動中從觀察材料—猜測性提問—實驗操作—觀察分析—總結(jié)分享這幾個步驟有序的進(jìn)行。在活動中，幾處提問的亮點還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“如果把油和水放在一起，會有什么現(xiàn)象？”這是觀察描述性的提問，幼兒在學(xué)會觀察中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探索的欲望和興趣。引發(fā)幼兒積極的思考。

　　針對孫老師的繪本教學(xué)《三個強盜》一個由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個孩子身上讓強盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好。本節(jié)教學(xué)活動結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些游戲的活動環(huán)節(jié)，在所有老師都認(rèn)為是亮點之處也正是我覺得不妥的地方。在強盜搶走一個小女孩的時候。孫老師提問“強盜搶走一個小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個假設(shè)性的提問會讓孩子把思考的結(jié)果都集中一個點上，那就是小女孩有危險。實施營救計劃。幼兒分組去營救。既然是一個假設(shè)性的問題，我想這個環(huán)節(jié)好像沒有什么必要和教育的價值。在組織孩子觀察畫面：強盜抱著小女孩一個畫面中。老師提問“強盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美好。這是一個“潤物細(xì)無聲”的過程。

　　通過兩節(jié)活動，我逐步針對有效提問有了更深的認(rèn)識和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個充分的思考空間。其次，提問要直接，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀察、分析、判斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進(jìn)幼兒的心靈，觸動心靈去積極主動的思考。最后，提問要與幽默和機智相融合。教師的語氣語調(diào)直接影響想要的結(jié)果。

　　教學(xué)，如同璀璨而朦朧的夜空，當(dāng)我們仰望那無邊無際的浩瀚，永遠(yuǎn)在探索和追隨中找尋......

幼兒聽課心得體會2

　　前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

　　一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用

　　以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

　　二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會

　　在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運動，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎？

　　三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程

　　在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的'時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

　　四、培養(yǎng)孩子的社會自我

　　在聽課的時候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達(dá)出來，同時讓孩子能正確的認(rèn)識自己和自己的朋友，認(rèn)識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認(rèn)識，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識自己、認(rèn)識自己的'朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

　　一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個學(xué)習(xí)機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

　　4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：

　　一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

　　在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

　　二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩

　　九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

　　總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

幼兒聽課心得體會3

　　創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展聽課評課是幼兒園常規(guī)教學(xué)管理的重要組成部分，是幼兒園教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的內(nèi)容之一，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展最有效的一種途徑。評課對于教師而言，是其不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教育教學(xué)素養(yǎng)的重要渠道。有效評課能激發(fā)教師進(jìn)一步組織好教育教學(xué)活動，使教師從多渠道獲取信息，幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)實踐。

　　然而，當(dāng)前教師在聽課評課方面往往重視“聽”忽視“評”。“聽課”于所有教師而言特別樂意參加，乃至積極爭取機會。而“評課”時卻不見了那份熱情，一部分教師蜻蜓點水，一部分教師扮演忠實聽眾，極少數(shù)骨干教師能夠理論聯(lián)系實踐剖析活動。筆者在幼兒園教育教學(xué)管理十多年來，一直困惑著這樣的現(xiàn)象，也一直在思考著，如何攪活評課這潭水？創(chuàng)造怎樣的方式促進(jìn)評課的深入？本學(xué)期我園圍繞“開展創(chuàng)新教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”開展了兩項活動：一是“頭腦風(fēng)暴”式教研，二是創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。產(chǎn)生了不錯的效果。在此，就“創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展”這項活動闡述如下：

　　一、活動主題

　　創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　二、活動背景

　　佐藤學(xué)在《靜悄悄的革命》一書中說：要改變一所學(xué)校，需要不斷開展校內(nèi)教研活動，讓教師們敞開教室的大門，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無他法。為此，我們一直狠抓聽課評課活動。聽課評課是一個古老而嶄新的課題，我們在不斷的嘗試與調(diào)整中充實著它。以往我們開展聽課評課活動的模式是：由一位教師上課，大家觀摩，之后在業(yè)務(wù)園長的組織下集中針對這節(jié)活動的執(zhí)教實施進(jìn)行回顧，口頭評議。經(jīng)驗型教師能較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)活動的閃光點，找出存在的問題，并提出合理化的改進(jìn)措施；一部分教師參與活動不夠積極主動，只是被動發(fā)言，不痛不癢地泛泛說幾句敷衍了事；另一部分（尤其是青年教師）似乎只是活動的旁觀者，不參與發(fā)表意見。久而久之，造成評課過程形式化、評課內(nèi)容表面化、評課結(jié)論兩極化、評課效果零散化。如何改進(jìn)評課方式提高評課質(zhì)量，如何創(chuàng)建更能發(fā)揮“診斷、指導(dǎo)、激勵”功能的評價模式，如何促進(jìn)建立教師不斷提高的發(fā)展性評價體系？一連串的問題擺在了我的面前。作為幼兒園教育教學(xué)管理者應(yīng)該以人為本，努力創(chuàng)造一種協(xié)商的氣氛，鼓勵教師勇于闡釋自己的教育理念和教育設(shè)計思想，促使教師能在互動、開放和創(chuàng)造中表現(xiàn)自己發(fā)展自己，只有采取形式多樣的評課方式，才能更為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。于是從創(chuàng)新評課模式入手，試圖改進(jìn)。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、引領(lǐng)教師真正參與到聽課、評課活動中；

　　2、在交流研討的過程中逐步掌握評課的方法和要領(lǐng)；

　　3、積極參與到活動中來，最大程度地展現(xiàn)自己的個性和潛能。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　教材人均一份（中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》）

　　光碟、電視、紙筆（每人一份）、記錄表格（每組一份）

　　五、活動過程

　　1．在實踐中搜集聽評課素材

　　中班最佳課評比過程中，我發(fā)現(xiàn)有兩位老師選擇了數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》這節(jié)活動。數(shù)學(xué)活動是很多老師所畏懼、難以把握的。本次活動中，兩位老師執(zhí)教后出現(xiàn)了不少的問題。

　　授課的兩位教師是我園年輕教師，教齡長的也只有五年。理解相鄰數(shù)對中班幼兒來說比較困難，如何讓幼兒懂得“相鄰數(shù)”的意思，知道什么數(shù)是“相鄰數(shù)”也是老師比較難說清的，雖然兩位老師活動前做了充分的準(zhǔn)備，做了不少教具，動了很多腦筋，想要攻克這個難點，但實際執(zhí)教過程中由于教師對教材理解把握不夠、教學(xué)經(jīng)驗不足、幼兒差異等因素，難點未能得到解決。

　　評課教師對于這兩節(jié)活動的評價浮于表面，尤其是參與聽評課的青年教師不能深入剖析兩節(jié)活動存在的實質(zhì)問題。”圍繞這節(jié)活動，我決定開展一次深入的研討。

　　近兩年海陵區(qū)名師工作室名師送教下鄉(xiāng)活動為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，借助這個平臺，我決定選擇觀看名師執(zhí)教的同課題活動，結(jié)合我園的實際情況，以小組表格式的方法再組織評課，這樣有助于幫教師找到存在的問題，掌握解決問題的方法。

　　2．明確活動的主題，圍繞中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》開展聽評活動。首先自主學(xué)習(xí)，熟悉教材（中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》）。

　　首先要求教師熟悉教材，在頭腦中設(shè)計出所教內(nèi)容的課堂教學(xué)初步方案，粗線條勾勒出大體的教學(xué)框架，以便對比優(yōu)劣，促己深思、善辨、慎取。教師有備而來，自然會積極參與其中，將聽課者定位為教學(xué)活動的參與者、而不是旁觀者。

　　3．帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)文章《幼兒園教師如何聽課和評課》

　　在聽課之前學(xué)習(xí)相關(guān)理論，能指引教師有效地進(jìn)行聽課，同時為教師在聽課過程中對自己產(chǎn)生的想法提供相應(yīng)的理論支撐。要求教師們在評課的過程中對活動提出的建議或看法必須說出相關(guān)的理論依據(jù)，這樣，教師們得以將理論與實踐放在一起進(jìn)行思考、理解，為理論聯(lián)系實際奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　4．分組：每四人一小組（共8組）

　　1）每組推選一名教師為記錄員，一名教師為小組發(fā)言人。將聽課教師分成若干小組，每組四人，由經(jīng)驗型教師和青年教師組合。自由推選組長組織教師進(jìn)行互評，最后集中反饋，這樣有利于在有限的時間內(nèi)讓聽課教師全員參與，人人都有發(fā)言的機會。在討論過程中，經(jīng)驗型教師的見解可以給青年教師以啟發(fā)，幫青年教師發(fā)現(xiàn)總結(jié)出自己沒有意識到的優(yōu)點和問題。探討交流的過程又是教師們相互學(xué)習(xí)吸納、借鑒反思、提升專業(yè)素養(yǎng)的過程。小組記錄員由經(jīng)驗型教師擔(dān)任，發(fā)言人由青年教師擔(dān)任，必須領(lǐng)會、表達(dá)出本組的集體智慧。

　　2）而后分發(fā)記錄表格，主持人說明表格填寫方法、要求。

　　5．觀看實況錄像（區(qū)名師工作室成員送課下鄉(xiāng)：朱春鳳中班數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》）

　　要求教師結(jié)合表格內(nèi)容仔細(xì)觀看：觀察、分析幼兒活動中的表現(xiàn)；教師是否預(yù)設(shè)了合適的、明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)；教師是否重視了“生成性目標(biāo)”，即活動中產(chǎn)生的一些教師事先沒有也不可能預(yù)設(shè)的結(jié)果，對幼兒的發(fā)展有著直接的作用甚至具有重大的意義；關(guān)注這節(jié)活動的每一個環(huán)節(jié)、步驟是不是緊扣預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，最終有沒有達(dá)成這個目標(biāo)；關(guān)注教師的教學(xué)手段和教學(xué)行為是否指向目標(biāo)，采用何種方法手段有效解決活動重難點等。要求提出后，教師就能帶著問題觀看、分析、思考。教師們認(rèn)真記錄著，思考著？提供紙和筆，幫教師梳理自己的想法并及時記錄他人的觀點。

　　6。分小組討論

　　趁教師聽課時產(chǎn)生的激情還沒有退卻時，立即進(jìn)入研討環(huán)節(jié)，或陳述或討論，將活動推向高潮？？記錄人及時地把教師在活動中迅速產(chǎn)生的想法記錄下來，不做任何的評價、增減，因為每個人都有自己的觀點和對事物的獨特視角，一個人提出觀點的同時，也在激發(fā)其他人的思維，就如“一石激起千層浪”，每一層浪都在相互推動、相互作用。面對大堆的觀點和想法，教師再在組長的帶領(lǐng)下把這些見解和想法進(jìn)行篩選、歸類、排序、分析、整合，由記錄員記錄到表格中。

　　7。大組交流（每組的代表輪流交流分享本組的討論結(jié)果）

　　由于各人的見解不同，看問題的角度不同，思考方式不同，大組交流又能從不同角度和側(cè)面進(jìn)行評析，再一次打開教師的思路。

　　8。與名師對話

　　1）朱園長介紹自己活動的設(shè)計意圖、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教具設(shè)計、操作材料等方面的安排。

　　李明高的'《教師最關(guān)鍵的18項修煉》中的第四項“聆聽他人的智慧——教師如何聽課更有效”中，有這樣的一段話：“世界上最聰明的人是那些善于發(fā)現(xiàn)別人長處，并能夠?qū)W習(xí)別人的長處，最終使其變?yōu)樽约旱拈L處的人。”這段話不僅道出了為人處事的真諦，更能給我們教師以很好的啟迪。

　　2）各組代表就自己的困惑提問，朱園長解答。

　　教師們還可根據(jù)自己預(yù)設(shè)的教案提出問題和困惑，朱園長一一解答，本節(jié)活動解決難點其實很簡單：沿著通過看圖片，給小動物找到相鄰朋友——讓幼兒以自身為中心，找到自己相鄰座位的朋友（前后各一個，一共有兩個）——給點卡找相鄰朋友——最后給數(shù)字找相鄰朋友（即相鄰數(shù)）這條主線，從具體的自己過渡到圖片、點卡，最后到抽象的數(shù)字，在這過程中幼兒很自然地掌握了相鄰數(shù)。在活動中適時介入點卡，又直觀巧妙地解決了相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。名師的點撥，讓兩位執(zhí)教過本節(jié)活動的青年教師對自己的活動進(jìn)行了二次審視和反思。

　　通過與身邊的名師對話，教師們學(xué)到更多。活動前各人熟悉教材、心中預(yù)設(shè)了教案，提出了評課的要求，圍繞話題，評課活動就不再是就事論事，在提問、解答的相互辯駁中，教師的思維碰撞，產(chǎn)生智慧的“火花”，所掌握的理論知識得以有效整合，促進(jìn)了理論水平的提高，這樣的活動才談得上是真正意義上的教學(xué)研究。

　　六、活動簡析

　　此次活動從形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，分組交流研討消除了教師的緊張和依賴心理，每位教師圍繞主題盡情地、無拘無束地發(fā)表自己的意見和看法，展開思維的碰撞，迸發(fā)出了許多新的想法和靈感的火花，觀點與設(shè)想便如決堤的洪水般滔滔不絕，而教師的思維越活躍、觀點就越富有創(chuàng)造性和拓展性，探討的質(zhì)量就越高，預(yù)期的目標(biāo)也就達(dá)成得越好。表格記錄將零散的思想火花匯聚在一起整合提升，形成有價值的思想，實現(xiàn)頭腦聯(lián)網(wǎng)，智慧共享。

　　這樣的形式不受限制，既是組內(nèi)交流，也是組間開放式交流。它整合了主題研究、主題討論和主題匯報等活動，使評價角度趨向立體化、多維度和全方位。該模式打破常規(guī)，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)活動的名師就在教師身邊，把評價活動變成“評價者與被評價者共同參與”的對話、交流。在輕松民主的氛圍下，相互平等、相互尊重地以訪談、討論、辯論等方式自主調(diào)控評價活動本身。

　　隨著聽、評課模式的創(chuàng)新，教師的聽、評課觀念及教育教學(xué)行為正在發(fā)生著巨大的變化。我園將更加關(guān)注如何腳踏實地研究日常教育教學(xué)工作，努力探究行之有效的、簡便快捷的教育教學(xué)方式方法，讓有創(chuàng)意的活動更實實在在的在平時的工作中推行。

　　七、活動資料收集

　　1、小組討論記錄表；

　　2、活動圖片。

幼兒聽課心得體會4

　　4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

　　透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

　　作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

　　5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：

　　一、教學(xué)智慧突出

　　在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動作，為學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動情景，幼兒特別感興趣。

　　二、教學(xué)方法多樣

　　1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學(xué)活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

　　2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。

　　4、語言情景法。威海市市級機關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的'老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

　　5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。

　　總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

幼兒聽課心得體會5

　　xx月xx日上午，我和幾個同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是肖老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，肖老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。肖老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

　　在幼兒進(jìn)行操作的時候，肖老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的'思想，肖老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

　　感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

　　感受二：活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

　　感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　作為一名新教師，一切還只是個開端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解。

幼兒聽課心得體會6

　　為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽課,感到好奇又新鮮.真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么?學(xué)了哪些知識?今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下,來到了國定路幼兒園中(2)的教室里.

　　走進(jìn)寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來,女兒甜甜的叫了聲:”老師早”,就飛快的和小伙伴們玩耍了起來,我環(huán)視了一下教室,教室里被劃分了好幾塊,每塊的主題都很鮮明,有理發(fā)店,我愛我家,點心店,好吃的食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。

　　女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家,她玩的熱火朝天的,還有些小伙伴也分成好幾組,有的在搭積木,有的`在玩砌房子,他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著,聽妻子說,每天結(jié)束時,老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢.這樣既動了手又動了腦.使他們得到全面的發(fā)展.到了吃早點時,他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開那整齊的隊列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴,看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng).做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個個紅彤彤的，接下來他們也是分組開始鍛煉，老師的要求很是簡單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性,小伙伴們拿著這些玩具, 發(fā)揮著他們豐富的想象力.高興得玩了起來,在玩得當(dāng)中兩位老師也是忙的不可開交,又是幫著他們擦汗,又是要防止他們意外的發(fā)生, 有些小朋友出汗多的,還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾,幫助他們吸汗,從老師們

幼兒聽課心得體會7

　　4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

　　通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

　　作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

　　20xx年教師幼兒園聽課、評課心得體會5

　　很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

　　體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。

　　說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。

　　而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的.柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作，帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種嚴(yán)肅的工作。這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會玩，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

　　體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

　　受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同享受知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

　　兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

幼兒聽課心得體會8

　　xx日，在xx聆聽了教科院xx副院長"仰望星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對外力的認(rèn)識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。

　　我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底相信了他所說的"相信積累的作用"這句話。"

　　下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。xx園長是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽光下，那個女人的身影深深的打動了我"，感受得到xx園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運和幸福。

　　我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛的xx老師上臺了。xx老師也很激動，因為xx園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了，感動了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。

　　這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

　　xx日，到xx中學(xué)聆聽了北師大xx教授的"兒童發(fā)展問題成因分析"的專題報告。xx教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到xx教授，但這并不影響我們聽課的激情。

　　xx教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時xx教授淵博的學(xué)識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認(rèn)識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

　　學(xué)習(xí)機會不是天天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

　　每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。

　　面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

　　所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的.愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

　　參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。

　　這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實而快樂!

　　在這次聽課中我有以下幾點體會：

　　一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。

　　在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。

　　二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。

　　如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

　　三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。

　　本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

　　四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。

　　要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

　　總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒聽課心得體會9

　　剛剛過去的兩周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經(jīng)過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這兩周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，因為每位老師身上都有著不同的閃光點。先拿李利杰老師講的大班科學(xué)《空氣的秘密》來說吧，她用可親的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課；老師讓孩子們自己做實驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師在驗證以后，孩子們對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此，在我們的日常活動中，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。萬秋菊老師的語言課《小雨點沙沙沙》，活動設(shè)計豐富，吸引小朋友的`眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌。這節(jié)語言課的素材有趣、貼近幼兒生活；教師調(diào)控課堂能力強，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，緩解設(shè)置合理，過度自然，深受幼兒的喜愛。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒的語言表達(dá)能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力。

幼兒聽課心得體會10

　　是教師專業(yè)成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經(jīng)驗的好機會。在這一個星期以來的觀摩教學(xué)活動中感觸頗多，現(xiàn)在我來談?wù)勛约簩︖@次的觀摩教學(xué)活動比較深刻的一點心得體會：

　　我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如：在組織美術(shù)活動中，以前的老師們只會在黑板上

　　出示一幅示范畫，接著教幼兒怎樣畫，然后按照以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨特的創(chuàng)造來表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個性。因此，在觀摩教學(xué)活動的過程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會，引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對幼兒的繪畫作品進(jìn)行評價，使幼兒在美術(shù)活動的中獲得更多的成功感。

　　通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是在以后的'教學(xué)活動中，要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，真正地把教

　　研活動中的新觀念、新認(rèn)識，內(nèi)化成為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育教學(xué)能力，還要靠平時一點一滴的教育實踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。同時在教育實踐中進(jìn)行持

　　續(xù)不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒聽課心得體會11

　　11月25日上午,我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的.注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

　　在幼兒進(jìn)行操作的時候，吳老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

　　感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。

　　先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

　　感受二：活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

　　感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。

　　有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

幼兒聽課心得體會12

　　4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：

　　一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

　　在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

　　二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩

　　九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的`音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

幼兒聽課心得體會13

　　xx幼兒園今年暑假開展了聽課評課活動，所有幼兒園帶課老師人人登臺講課，共有8位老師講課，平均每人講兩節(jié)課，科目分別有語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、社會、科學(xué)。

　　我對這16節(jié)課進(jìn)行了整體的評價：

　　一每節(jié)課老師都是用多媒體展示，而且每位老師都能帶上耳麥講課；

　　二是每節(jié)課都體現(xiàn)了課程整合；

　　三是每節(jié)課的課堂氣氛非常活躍；四每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。

　　聽課老師也是認(rèn)真做好筆記，我們對每節(jié)課都進(jìn)行了評課，并有評課記錄。評課時先是講課老師對自己進(jìn)行自評，然后聽課老師人人發(fā)言進(jìn)行評課，每位老師都能說出講課老師的優(yōu)點與缺點。

　　第一輪聽課講課下來，老師們已經(jīng)有了好多進(jìn)步。不但能熟練操作電腦，還能把課講得有趣生動，教學(xué)方法靈活多校，課堂環(huán)節(jié)安排合理，每節(jié)課的'導(dǎo)入都是非常新穎與有趣。

　　所以這次聽課評課活動開展到恰到好處，對我本人更是一種提高與收益。讓我一次次親自感受到了老師精彩的講解與天真可愛的孩子，讓我們的課生動有激情。

　　雖然整整一個月因為聽課評課少了休息時間，但我覺得還是很充實的。自己也提高了不少。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能讓老師們走出去請進(jìn)來提高老師的素質(zhì)，希望各位老師能取長補短，每個人給自己充電，讓我們的課堂變得更精彩。看到老師們講課技巧逐漸提高，講課方式靈活多樣，講課手段先進(jìn)高明，更能看到永樂幼兒園的前途光明。

幼兒聽課心得體會14

　　作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師李老師的活動《磁鐵》，李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的科學(xué)活動展現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師則巧妙地通過生成性的活動把它同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探索，同時在活動中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會自我分析，自我判斷。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的`思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。

　　通過觀摩李老師的活動，結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：

　　感受一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。

　　在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。

　　感受二是活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　感受三就是在活動中要善于營造情感氛圍。

　　有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　最后一點我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

　　作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

幼兒聽課心得體會15

　　12月23日，我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動。本次活動給我的啟迪很大，受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者﹑合作者﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、有信賴感。

　　通過本次教研活動，讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長一段時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“身體坐正，小手背后，眼睛看老師，說話要舉手”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，還要賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動，更加活潑。

　　其次就是在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的'心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

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