班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

　　當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作心得體會1

　　班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

　　做學(xué)生的良師益友

　　1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

　　2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

　　3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　滿腔熱血育新人

　　工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應(yīng)有的貢獻。

　　1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

　　2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學(xué)生進步的動力。

　　探索自己的班級工作路子

　　在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

　　做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

　　癡心一片終不悔心血澆開希望花

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

　　愛是世界上最動人的語言

　　“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學(xué)生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習的動力，才會在生活中，在學(xué)習上一步一個腳印地堅實地前進。

　　真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

　　班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學(xué)擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的.家！”

　　優(yōu)良的學(xué)風，是班級的生命線

　　身為班主任，抓好班級學(xué)風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學(xué)風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學(xué)風建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：

　　1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習慣。

　　在學(xué)習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習慣。

　　2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

　　作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習好的同學(xué)成立“學(xué)習幫扶小組”，對學(xué)習差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

　　3、課后復(fù)習，課前預(yù)習并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習的好習慣。

　　課后復(fù)習和課前預(yù)習，是學(xué)習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習的好習慣，學(xué)習成績?nèi)諠u上升。

　　“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水。我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

　　既然選擇了方向，

　　便只顧風雨兼程。

　　既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

　　愛心鋪就育人路

　　我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮。我所帶班級班風好、學(xué)風正、能力強，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

　　一、做好四項工作。

　　1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

　　（1）要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

　　（2）要讓微笑時時包圍我的學(xué)生；

　　（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；

　　（4）要公正、公平地對待每一位學(xué)生；

　　（5）要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；

　　（6）要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁！

　　（7）要心甘情愿付出，不求回報；

　　（8）要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！

　　它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

班主任工作心得體會2

　　接到xx級4班這個班時，已經(jīng)進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學(xué)生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學(xué)生進行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學(xué)生對我的教育方法和管理方式有所了解。

　　中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習，從細微的地方學(xué)習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點體會簡單總結(jié)如下:

　　第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱�半年來，我在班上大力推行這樣一種方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我叫他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我叫他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果明顯。第一：受這種方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱

　　歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。

　　第二個問題：如何營造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的'整個過程中。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。

　　同時，對學(xué)生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

　　其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。

　　此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，每天七點多就到校，下午有時候到六點半。有時候自己也曾想過放棄，但當你看到學(xué)生求知的眼睛的時候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……

班主任工作心得體會3

　　班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。

　　XX-XX年學(xué)年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

　　第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生

　　這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個學(xué)生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。

　　第二愛滿天下

　　步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的.教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學(xué)生就會飛快地進步，茁壯地成長。

　　那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。

　　陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學(xué)生進行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。

　　第三細節(jié)決定全局，小事成就大事

　　對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時常激勵學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習上我班學(xué)生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會做一個題目，并且每天將會做的題目總結(jié)在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。

　　“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香。”不懈地探索與嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……

班主任工作心得體會4

　　在實習階段就能有班主任工作的鍛煉機會也是很難得的。

　　除了擔任1514和1515兩個班的英語老師，學(xué)校又給我們安排了實習班主任的鍛煉機會。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當我還沒有擔任1525班的副班主任的時候，這個班也就跟我沒什么關(guān)系。不會去主動過問他們?nèi)魏问拢�我從來不知道當班主任有多累有多辛苦。可自從自己與這個班有了關(guān)系，肩上也就多了份責任。

　　為了能當好這個實習班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時除了和張老師就班里學(xué)生的情況進行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習管理班級的經(jīng)驗。

　　平時除了對他們的課堂學(xué)習進行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對學(xué)生的日常行為進行總結(jié)談話。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。

　　為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來管理班級。我們每天都會隨時進入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。每次跑操都會到操場跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會到學(xué)生宿舍進行巡查，督促學(xué)生及時就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話，進行思想教育。

　　當然，就從這幾天的`親身經(jīng)歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。當然，在監(jiān)督他們學(xué)習的同時也不要忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任對學(xué)生的思想教育工作很重要，這實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說話，在擔任了實習班主任這個工作之后，我才更加對教育工作有了更進一步的新的解讀。

班主任工作心得體會5

　　眾所周知，班主任工作是千絲萬縷，千頭萬序的，要建設(shè)好一個班級需注意抓好根本。在長期的工作中，我始終把“勤”作為我工作的信條，我把它概括為“腿勤、嘴勤、手勤”。

　　一、腿勤多轉(zhuǎn)沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。

　　只有經(jīng)常到班級走一走，隨時查看學(xué)生的表現(xiàn)，詢問一下班級情況，掌握第一手材料，才能為管理班級，處理班級事務(wù)尋找依據(jù)，才能正確的確定和實施班級管理策略。勤動腿，是做好班主任工作的保證。早晨，我早早就出現(xiàn)在教室里，迎接學(xué)生；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察一下他們的聽課狀態(tài)；課間，我也會走進學(xué)生當中，和他們談心，了解他們的喜怒哀樂。總之，從早到晚，從學(xué)習到生活，班主任都必須做到“腿勤”，從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。當今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住了這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿熱情和關(guān)愛，“人非草木，熟能無情”？同學(xué)們便對我產(chǎn)生了心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、嘴勤多說要有一張“婆婆嘴”。

　　哪名同學(xué)表現(xiàn)好了，誰進步了，要及時表揚；哪名同學(xué)做錯事了，和誰鬧矛盾了，要及時提出批評，及時調(diào)解；在校怎樣做不違紀，在家怎樣做孝父母，時時都要教育；哪些方面安全要注意，什么行為不能做，天天都要叮囑……凡是涉及到學(xué)生的，無論是學(xué)習的、生活的、家庭的、社會的、行為的、安全的`，無一不漏的都要及時地講，及時地說。必要時還要反復(fù)強調(diào)，這樣才能確保班主任工作準確到位。但口勤不是無原則的絮叨，而是有針對性和目的性，說到點子上，說到學(xué)生的心里去，這樣學(xué)生才會遵照，心服口服。譬如，為了使學(xué)生戒掉吃零食的習慣，我利用晨會、班會，反復(fù)強調(diào)吃零食的危害，以及給校園帶來的環(huán)境污染問題，甚至召開主題班會，讓學(xué)生討論到底該不該吃零食，正因為我多次的說教，班級學(xué)生吃零食現(xiàn)象已經(jīng)消除，學(xué)生也體會到了不吃零食的好處。

　　三、手勤多干俗話說得好：

　　其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。身教重于言教，在實際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學(xué)習、生活中，我十分注重多動手，以自己的行為去帶動學(xué)生。我們學(xué)校對學(xué)生衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)尤為重視，“學(xué)生養(yǎng)成行為”訓(xùn)練多次提到“見到紙屑主動撿起來”，平時學(xué)生在學(xué)習活動過程中不小心丟下幾張廢紙是難免的，如果這時候，我提醒一下，學(xué)生肯定會很聽話，把它們撿起來，但這并非是要求中的“自覺主動”。每次碰到這樣的情況，我總是一聲不吭地彎下腰去撿起地上的廢紙，我的這一行動，就像一道無聲的命令，同學(xué)們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑，這樣反復(fù)幾次，不知不覺中看到紙屑撿起來的同學(xué)多了，亂丟紙的同學(xué)少了。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，我就必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，上課前，我會習慣地擦一下講臺；放學(xué)時，隨手關(guān)上一扇門窗；課間，把學(xué)生的座位適當?shù)乩�一下，做到橫豎成行；天冷了，提醒學(xué)生記得添加衣物；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

　　班主任工作要“勤”，“孺子牛”般任勞任怨、默默耕耘，“勤”字是當好班主任的一把金鑰匙。

班主任工作心得體會6

　　班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.

　　一、言行指引航向。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注重自身的形象教育。因此，在班級工作中我要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一名學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真記得四月初的一次美化校園的勞動中，我所任教的六年級一班分配的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的王澤浩同學(xué)也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生。望著他們臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常的欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。

　　二、制度統(tǒng)領(lǐng)班級

　　有人說：良好的開端，成功的一半。還有人說：沒有規(guī)矩不成方圓。為此，每接一個班，一開校首當其沖的工作就是與學(xué)生一同討論制定班規(guī)，讓學(xué)生學(xué)習有目標，做事有準則，為學(xué)生良好自律意識的形成打好基礎(chǔ)。在議論紛紛的一節(jié)班隊會中，我班的班規(guī)出臺了，競有四章二十七條，從品德，紀律、學(xué)習，衛(wèi)生四個方面細致的列出了班中學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題，制定了相應(yīng)的約束規(guī)則，甚至書寫標準，“違紀”處理都有明確的規(guī)定。在學(xué)生學(xué)習領(lǐng)會班規(guī)以后，班里的一切學(xué)習活動就有了行為準則，在條例的指引下，學(xué)生的行為得到了逐步的規(guī)范，為配合班級對于違紀學(xué)生的處理，我還設(shè)計使用了學(xué)生違紀情況說明書，讓學(xué)生在填寫表格，自我反省，同伴幫助，好友監(jiān)督著力改錯中，班級學(xué)生的自律意識明顯增強，班級向有序化發(fā)展。

　　三、“排行榜”誘發(fā)競爭。

　　競爭帶來機遇，競爭中個體有所進步，整體有所提高。當學(xué)生在班規(guī)指引下有序化之后，班級呈現(xiàn)出整齊劃一的喜人狀況，然而在欣喜之余，讓學(xué)生個性得到張揚，學(xué)習呈現(xiàn)爭先恐后的局面，還要為班級管理引進源頭活水——“班級行為排行榜”評比。對學(xué)生的表現(xiàn)按照班規(guī)，達到要求者：比如，作業(yè)得A一次，上課勇于回答問題一次，積極做衛(wèi)生一次，被老師，班長表揚一次等發(fā)彩星一顆，當彩星滿十顆可以在班主任跟前換取紅鉆一顆，并在每周周五的班會上親自貼在排行榜顯示欄自己名字的后面， 班級各項先進的評選以排行榜的次序為首要條件。我將學(xué)生按照性格互補，學(xué)習互助，男女搭配合理的原則，將學(xué)生編排座位，分為四個大隊，每隊民主推薦一位隊長負責本隊的管理工作，本隊學(xué)生群策群力為本隊取了響亮的.名字：陽光之夢隊，神州六號隊，狀元隊，閃閃紅星隊。展開組內(nèi)的評比，組中每位同學(xué)的獲鉆數(shù)與本組的先進掛鉤，將個人榮譽和本組先進緊密結(jié)合，讓孩子深深的明白，個人的發(fā)展離不開本組的支持，組的興衰與個人息息相關(guān)。實行衛(wèi)生承包責任制，學(xué)習紀律評比制，誘發(fā)競爭。每周五的班會是孩子最開心的時刻，穿梭在教師和辦公室之間的人絡(luò)繹不絕，彼此夸耀著兌取的紅鉆，兩眼熠熠生輝。學(xué)習遵規(guī)守紀的自覺性明顯增強，早晨進入教室看到的是孩子忙碌的身影，一改以前等、靠的狀態(tài)，誰來的早就主動承擔組內(nèi)衛(wèi)生的打掃工作，都為一個目的，本人的優(yōu)秀和本組的先進。隊長也能利用課外時間主動召開本組學(xué)生批評與自我批評的會議，團隊精神，競爭意識普遍高漲。

　　四、競聘增添活力

　　班干部是班集體的中流砥柱。班級工作的好壞一定程度上取決于班干部的素質(zhì)。班主任工作的一個重要工作就是要組建一個結(jié)構(gòu)合理，力量堅強，具有強烈的班級榮譽感和敬業(yè)精神的班委會，試想，一個懶懶散散，凝聚力不強的，責任心不強，工作作風不硬的班委會，在履行職責是肯定會大打折扣。在班級管理中，針對六年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展狀況，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”（一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔任職務(wù)不變），建立新型的干部選任考評機制，面對全體學(xué)生，實行了競聘上崗，使每一位學(xué)生都有參與競爭的機會，在競聘演講之后，學(xué)生公投選出班委會成員，教師依據(jù)學(xué)生情況合理安排職位，明確工作職責，重視班干部工作能力的培養(yǎng)和落選學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的積極性，對班干部工作進行定期考評，吐故納新，對每期選出的最佳干部給予獎勵，積極熱情的肯定中，班干部工作能力逐步增強，儼然成了老師的左膀右臂，班級管理良性化發(fā)展。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班內(nèi)學(xué)生形成了團結(jié)友愛，向善樂學(xué)喜好讀書的好習慣。雖然在這個過程中，作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當看到學(xué)生在自己的教育下有了很大的改變，當被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把自己當成最好的朋友，當家長打電話來說，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作心得體會7

　　班里有個問題學(xué)生，他從國外回來，比其他孩子都大2歲左右，又比較早熟，但是他的認知方面，與我們平時有點出入，對于一件事不知道好壞判斷，而且性格比較突出。對于這個孩子，我一般采取循循善誘的方式來教導(dǎo)。有次我在煩惱班里的衛(wèi)生情況的時候，突然看到這個孩子，我突然發(fā)現(xiàn)這個孩子有比較強的`上進心，讓他來試試看，我并把他叫進來：“鄭杰，老師覺得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個特殊的任務(wù)給你，你有沒有信心。”他說有，經(jīng)過2人商討，他要做勞動委員，自己要約法三章能完成任務(wù)，并上課認真。他也非常有信心，馬上投入工作，就開始早自習、午自習管理學(xué)生的衛(wèi)生情況，我們的衛(wèi)生也得到了好的進展。

　　診斷心得：有人說過,學(xué)生成長的規(guī)律就是每個學(xué)生都是在對與錯的交錯中完成一個身心的跨越的。而一個孩子在得到成人世界的鼓勵和關(guān)注的時候才是自我教育的時候。其實這個情況的孩子不只是這個學(xué)生，其他學(xué)生也是，是不是我在對于他們的平時表現(xiàn)的正面評價太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平時習慣馬上好了很多。但是會不會是他本身還不是很夠堅持，也可能是我太心急或是沒有及時反饋這個問題，這個學(xué)生的一些惡習在班里突出來了，造成了領(lǐng)導(dǎo)班子對其他普通學(xué)生的影響，語文成績也不夠好，衛(wèi)生情況也落下來了。

班主任工作心得體會8

　　作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的`情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。Xxx是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

　　關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班xxx同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，xxx竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了xxx，xxx寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

　　培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作心得體會9

　　有人說：“班主任是世界上最小的主任。”也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位。”在半年多的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，在經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我深深的體會到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。

　　一、注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。

　　我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關(guān)心他人。本學(xué)期我著重對學(xué)生進行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的'父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心社會國家問題。

　　二、讓學(xué)生在活動中求發(fā)展。

　　在班級管理中，我力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。主要結(jié)合學(xué)校開展的各項活動領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設(shè)計、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　三、做到言行一致，成為學(xué)生的表率。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言行對學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。

　　四、加強家校聯(lián)系。

　　班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。

　　五、激發(fā)學(xué)生的自信。

　　日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生說：“你真笨，你真差”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每個祖國的花朵都絢麗綻放！

班主任工作心得體會10

　　近些日子來，看著空間里的實習同學(xué)不斷抱怨管不住班上的學(xué)生，上課秩序混亂，甚至有時為此默默哭泣、忍不住爆出口等等，我的內(nèi)心里頗為感傷。事實上，這種體驗，能少有則應(yīng)盡量少有。畢竟，自己苦惱的同時也拉開了和學(xué)生之間的距離，對于接下去的實習工作是很不利的。對于教育，也是益處不大的。

　　就班主任工作之心得體會而言，我認為最重要的一點是溫而不慍，嚴而不厲。我們常說，“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子！”這種觀點，其實是不對的。事實上，這種觀點很容易使我們陷入矯枉過正的錯誤之中，要么極度寬容，要么過于嚴苛，使得我們要么有時管的.過頭了，要么有時管的不到位。班主任工作，必須有嚴有愛，對學(xué)生既嚴格又寬和。嚴格寬和的同時，更重要的是有度。

　　舉個例子，某某班上晚自習，老師來晚了一會，教室里像炸開了鍋。想學(xué)習的同學(xué)沒法學(xué)習，善于起哄的同學(xué)此刻更加活躍。實習老師進來，或者因為工作上的煩心事，臉上表現(xiàn)得極為不悅。重重地將書本往講臺上一砸，然后怒言呵斥了幾句，摔門而出。

　　這是個很尋常的例子，就發(fā)生在我們這些年輕的實習老師之中。年輕人畢竟是涉世未深，脾氣學(xué)不會收斂。但是一旦走在教師崗位上，身份的轉(zhuǎn)換則是必須的。我們，是不能隨便發(fā)脾氣的，更是不能和學(xué)生一般見識的。我們是成年人，是老師。

　　真正的威嚴在于不怒自威，不在于脾氣火爆；真正的管理在于自主，不在于事事親為。我們要做到的溫而不慍，嚴而不厲講究的即是這種方法。

　　相傳北風和太陽打賭，賭誰在規(guī)定的時間內(nèi)最先使羅馬的騎士脫掉大衣。盡管北風鼓起氣球般的身體，使出渾身的解數(shù)像騎士吹出凜冽的寒風，最終也未能脫掉騎士身上的大衣。而太陽發(fā)出溫暖的光澤，沐浴騎士的心田，漸漸地，騎士高高興興地脫掉了大衣，太陽獲得了勝利，溫和戰(zhàn)勝了暴力。

　　以此反觀上述事例，其最佳的處理方法不是暴力相向、厲言相對，而應(yīng)該是溫和面對。不妨輕輕地走進教室，在學(xué)生大聲喧嘩不注意的時候走進他們身邊，用眼神盯住那些大聲喧嘩的同學(xué)。當后面的同學(xué)看到老師進來了自然會安靜下來，前面的同學(xué)猛然間發(fā)覺后面的同學(xué)不說話也自然能覺察到老師來過，也會立刻安靜下來。然后在教室巡回走上幾圈，不發(fā)一言，不只一語，就這么安靜地看著、走著、盯著，上一刻喧嘩如鬧市的教室這一刻立馬安靜如深夜。試問，這種處理方式是不是更為妥當？

　　事實上，這種處理方式中，很好地顧及到了學(xué)生內(nèi)心犯錯害怕批評的心理所在。此刻不批評他們，比批評他們效果更好。此刻的老師和學(xué)生心中隔著的那一層窗戶紙也并沒有被捅破。老師和學(xué)生心中各有心知肚明所在，學(xué)生此刻既害怕老師批評，又感激老師未曾點出。老師和學(xué)生之間某種無形的默契也在滋長。長此以往下去，溫而不慍，嚴而不厲自是自然的。

　　妥善處理班級日常事務(wù)，在于建構(gòu)新型的“師生關(guān)系”。這種師生關(guān)系是平等的，平等的前提是相互尊重。對于我們這些年輕的實習老師而言，切不可棍棒上堂，脾氣火爆。要努力做到溫而不慍，嚴而不厲，和學(xué)生之間構(gòu)建和諧友好信任平等互助的良好師生關(guān)系。

班主任工作心得體會11

　　本學(xué)期，我擔任高一__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

　　二、加強與家長的溝通與交流

　　使家長積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。

　　三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺

　　一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的'特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。

　　四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

　　建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

　　五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

　　平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長。

　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧�，改變班級中不足之處�?/p>

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。