電子白板培訓(xùn)心得體會

電子白板培訓(xùn)心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的電子白板培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

電子白板培訓(xùn)心得體會1

　　通過觀看電子白板培訓(xùn)視頻，我見識了電子白板的魅力。它對我們改進(jìn)教學(xué)模式，提高課堂效率有著積極的作用。我們通過對電子白板的仔細(xì)研究，提高自己的教學(xué)技能，能極大地調(diào)動學(xué)生的研究興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣，課堂氣氛活躍。而白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

　　在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與研究內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺。現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。可以這樣說，電子白板教學(xué)為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了他們研究的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。我們現(xiàn)在要做的`就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)技能與策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

　　原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次研究，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功用于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功用。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

　　一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

　　二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以激發(fā)學(xué)生積極主動的研究熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功用。白板技術(shù)為教室?guī)熒�互動、生生互動供給了技術(shù)輕易。在教室中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成教室練，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便實(shí)時解決本節(jié)教室上新生成的問題。

　　四、教師不用擔(dān)心板書時黑板使用不夠，不用再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動儲存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，緊張的也能夠利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功用下對原先的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面

　　6 圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深研究印象。

　　以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想連成一氣，抓緊時間動手操作，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到教室教學(xué)中去。

電子白板培訓(xùn)心得體會2

　　xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化的重要，我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍�交互式電子白板的理解及使用心得�?/p>

　　交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的復(fù)雜性，因而深受教師喜愛。

　　其具有以下幾個特點(diǎn)：

　　①書寫、注解、電子擦板功能；

　　②繪畫、圖片功能；

　　③重點(diǎn)凸顯功能；

　　④回放與資源功能。

　　交互式電子白板是一種融合了計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺。它的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

　　1．方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量。

　　在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺前機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動參與到教師精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的'圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。

　　2．活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化

　　以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時在書寫、標(biāo)記和計算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會，參與的積極性提高了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

　　3．重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)

　　交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計豐富的教學(xué)活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。

　　4．及時反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)

　　交互式電子白板能及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

　　5．可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)

　　交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。

　　以上就是對交互式電子白板的培訓(xùn)心得體會，相信有了這個，學(xué)生的注意力會更加集中，教師的教學(xué)也會有更大的長進(jìn)。

電子白板培訓(xùn)心得體會3

　　雖然現(xiàn)在外面有著些許的寒意，我們的內(nèi)心卻是溫暖如春。因?yàn)檫@兩天的白板培訓(xùn)，我們感受到了教體局及進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的深切關(guān)愛，感受到了班主任及主講老師們的熱心輔導(dǎo)，也感受到了同行們學(xué)習(xí)那如火的熱情。可以說，這兩天的白板學(xué)習(xí)我們真的是不虛此行，收獲甚豐。

　　不必說我懂得了多少交互式白板的操作方法，也不必說我學(xué)會了多少交互式白板的應(yīng)用技巧，相信大家都和我一樣感同身受。我最想說的是我對于白板的功能應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐的一些思考。

　　以前，我對于白板的認(rèn)識是片面的，只知道它有拖拽、放大、批注等功能。通過這次學(xué)習(xí)，我才知道，白板的潛在功能超乎我們的想象，它能運(yùn)用組合、旋轉(zhuǎn)、顏色、遮罩、排序等功能實(shí)現(xiàn)更深層次的互動，達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。冉老師給我們講了很多有創(chuàng)意的`白板運(yùn)用實(shí)例，如掃把掃地認(rèn)生字、神奇的算式、神奇的墨水瓶等。我覺得，我們不僅僅要掌握這些實(shí)例運(yùn)用，還要對其進(jìn)行探究變換，讓其更好地為我們的學(xué)科教學(xué)服務(wù)。例如實(shí)例”神奇的算式”，主要是運(yùn)用顏色的同一和同色隱藏以及圖層的排序來實(shí)現(xiàn)效果。我們可以運(yùn)用這些效果進(jìn)行創(chuàng)新，做一些魔法生字卡片，漢字捉迷藏等學(xué)習(xí)游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；實(shí)例”旋轉(zhuǎn)圓盤”，主要運(yùn)用組合和旋轉(zhuǎn)功能實(shí)現(xiàn)不同偏旁與部首的組合變成新字，我們可以利用這些功能變通一下，做個數(shù)學(xué)加減法訓(xùn)練的大風(fēng)車，一字多詞的拓展訓(xùn)練；利用錄屏功能，我們可以把講的重點(diǎn)難點(diǎn)錄下了，課后通過微信、qq群發(fā)給學(xué)生，這樣如果學(xué)生課堂上沒聽透徹，課后可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

　　只言片語說不盡所有的收獲與感受，這次培訓(xùn)就像一盞指路的明燈，引領(lǐng)我們探索一個新的世界。雖然我們學(xué)校正在建設(shè)之中，還沒有交互式電子白板，但我覺得作為一位一線教師，我們必須掌握這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用。因?yàn)闄C(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。今天我們掌握了這一操作技術(shù)，明天我們才能應(yīng)付自如。

電子白板培訓(xùn)心得體會4

　　今年我市的教育總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我們所有學(xué)校所有的教室都裝上多媒體，為了這一個目標(biāo)作為老師的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊，通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教育現(xiàn)代化的重要性。

　　隨著社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的.介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了性的變革。

　　在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八點(diǎn)：

　　一、屏幕批注，及時饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于語文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

　　二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

　　三、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

　　四、重點(diǎn)放，凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

　　六、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

　　七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

　　八、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

　　通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會5

　　交互式電子白板，第一次聽說是從我們學(xué)校的計算機(jī)唐老師那，他跟我們說多媒體要“改革”了，有一種更先進(jìn)、更直觀的軟件——交互式電子白板。從聽說到親眼目睹，我一直渴望能對交互式電子白板有一個初步的認(rèn)識與掌握，因此，今年我報名參加了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過這一個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深。

　　交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能。而電子筆其實(shí)就是一個鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個小點(diǎn)，是右鍵。認(rèn)識到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時，不需要再面對著電腦操作，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流，課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

　　通過這次在線白板培訓(xùn)。我真的'學(xué)到了很多新鮮的東西。制作課件時，我也嘗試運(yùn)用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果，設(shè)計多姿多彩的教學(xué)活動，期待能在課堂上提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍。今年我教的是四年級的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時，都是我們數(shù)學(xué)老師比較頭疼的事，這一內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生把一個圖形旋轉(zhuǎn)，有好多學(xué)生不會，覺得無從著手。于是我請教了計算機(jī)唐老師制作了一個圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們非常的感興趣，一來新鮮，二來它比較直觀，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，非常的實(shí)用，通過此次嘗試，本人也是受益匪淺啊！相信，當(dāng)電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓所有師生共同為之著迷！

　　當(dāng)然，作為一個教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。

電子白板培訓(xùn)心得體會6

　　運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用，在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人-機(jī)交互，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

　　電子白板的功能有以下幾點(diǎn)：

　　一、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

　　二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)研究進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時的練和復(fù)課中也非常受用。

　　三、拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷研究過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在研究過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的研究實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

　　四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、進(jìn)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板供給的`回放功用，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生研究中，可以重新展示研究進(jìn)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在研究中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

　　六、模式切換，輕易演示。基于交互電子白板供給的三種模式的切換功用，可與整合教育資源，便于教室的演示和批畫。

　　七、智能繪圖，提升效率。電子白板中供給了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練，即可用一支筆在電子白板中非常輕易地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種多少圖形。

　　八、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在研究中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場研究資源，便于復(fù)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再研究或復(fù)等。

　　通過短短一天的培訓(xùn)，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的緊張性，教育的現(xiàn)代化進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的發(fā)展進(jìn)程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育革新都應(yīng)當(dāng)從久遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為革新的突破口，就是自動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的門路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會7

　　交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽�我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

　　1．等同于傳統(tǒng)黑板功用和局部特效的使用

　　對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

　　2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

　　在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征，此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的研究過程，教師也變成整個研究集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。

　　3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮

　　此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上。進(jìn)入這一層次后，教室教學(xué)效果首要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)進(jìn)程的參與成為制定教學(xué)策略時首要考慮的內(nèi)容。

　　以上是我設(shè)想的'交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與研究內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

　　交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，極大的改變了課堂中的研究氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板培訓(xùn)心得體會8

　　11月26日，我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班，認(rèn)識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的首要功用以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽�我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

　　1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

　　對于初次使用白板的教師，電子白板具有替代黑板的功用：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功用，這些功用很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功用簡單易學(xué)。此功用的應(yīng)用，使教師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)停滯和生理停滯是我們首先要解決的問題。

　　2、交互白板特有教學(xué)功用的.應(yīng)用

　　教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到

　　學(xué)生集體當(dāng)中。增強(qiáng)了集體共同參與的研究進(jìn)程，教師也變成整個研究集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與教師和同學(xué)的情感上的交換溝通，研究興趣也隨之提高。

　　在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

　　3、交互白板交互功用的充分發(fā)揮

　　教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功用，而且曾經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進(jìn)自己的教室教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上。進(jìn)入這一層次后，教室教學(xué)效果首要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)進(jìn)程的參與成為制定教學(xué)策略時首要考慮的內(nèi)容。

　　以上是我對交互白板認(rèn)識的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與研究內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

電子白板培訓(xùn)心得體會9

　　xxxx年3月5日，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開眼界，有了電子白板也許我們今后會告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

　　教師在使用電子白板教學(xué)過程中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的'動態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考，發(fā)展思維、形成能力。而且增強(qiáng)教學(xué)中的及時反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。其實(shí)，對于很多課程也是非常實(shí)用的，例如：美術(shù)、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合，通過演示操作，使老師們對電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺，培訓(xùn)過程中，電子白板的強(qiáng)大功能不時引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開。

　　如今，電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用，作為新時期的教師，不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源，觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課，以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用，操作熟練，運(yùn)用自如，充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

電子白板培訓(xùn)心得體會10

　　以前，我對電子白板一無所知，通過近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓(xùn)研究，我了解了交互式電子白板的使用方法，我認(rèn)識到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機(jī)的交互控制，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便。

　　在教室上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生留意力更加集中，活躍教室氣氛，促進(jìn)學(xué)生研究。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功用。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交換。教室上教師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)教室上的師生互動，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得教室結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

　　在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時也會被更多的

　　畫面圖解吸引而專心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。

　　白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功用，這些都為教師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景供給了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生留意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究的.興趣。教室上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、自動建構(gòu)的能力和意識。教室上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，引發(fā)留意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。

　　總之，通過對交互式電子白板使用的研究培訓(xùn)，我更加深切了解了電子白板在教學(xué)中所起到的緊張的感化，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入教室教學(xué)，將使學(xué)生的教室更加生動、

　　形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會使我們的教室變得更加厚實(shí)多彩，使教室教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂土！

電子白板培訓(xùn)心得體會11

　　xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣大師生的興趣；并且通過學(xué)生的主動參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢。

　　一、交互式電子白板功能更容易調(diào)控體育課堂

　　用“電子白板+無線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時捕捉，并適時地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如：教師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍(lán)牙手機(jī)同步，及時采集、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況，有針對性地集體分析，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動作，通過將錯誤資源放大，讓每個學(xué)生都感悟到怎樣的動作是錯誤的，以提醒自己不要犯類似錯誤，將連貫的動作展示給大家，也能夠給學(xué)生一個良好的借鑒。

　　二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)

　　體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程，還因?yàn)檫^多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就簡單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時，學(xué)生對其各個動作環(huán)節(jié)的姿勢很難把握，這時可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接，對蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對比，然后通過小組合作動腦思考，領(lǐng)會動作要領(lǐng)，最后再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會事半功倍，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　三、交互式電子白板能夠幫助學(xué)生建立起動作表象

　　一個新的運(yùn)動技能的掌握，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng)，并示范動作過程，讓學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，為學(xué)生提供正確的動作示范，提高教學(xué)效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動作時，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助電子白板教學(xué)軟件，通過屏幕展示示范動作、圖形分解。這樣，學(xué)生對動作要領(lǐng)更容易直觀理解，并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作表象。

　　四、交互式電子白板能夠有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的.興趣，自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。

　　五、交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺

　　利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等，都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動記錄下來，形成一個包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁，學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動儲存功能，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料。

　　六、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加學(xué)生對體育知識掌握的系統(tǒng)性、知識性、趣味性

　　體育課上，學(xué)生往往重實(shí)踐活動輕理論知識。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識，是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如：將“田徑運(yùn)動基礎(chǔ)知識”這一課題制成課件，讓學(xué)生通過觀看奧運(yùn)會田徑運(yùn)動視頻，介紹田徑運(yùn)動的概念；借助運(yùn)動圖片、運(yùn)動明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動的分類；通過田徑比賽視頻和動畫介紹田徑運(yùn)動競賽規(guī)則，采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，而且對田徑運(yùn)動基礎(chǔ)知識有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　七、交互式電子白板能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

　　體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進(jìn)行，學(xué)生們往往會產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué)，可以給學(xué)生播放田徑運(yùn)動、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻，通過欣賞體育視頻，彌補(bǔ)學(xué)生無法享受室外體育運(yùn)動的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生在了解體育知識的同時，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而在潛移默化中喜愛體育運(yùn)動、參與體育運(yùn)動，培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣。

　　交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對差異的示范指導(dǎo)，它仍舊是一種輔助手段，只有按照體育教育的規(guī)律，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。

電子白板培訓(xùn)心得體會12

　　通過電子白板校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)的功能。以下是我對本次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得體會：

　　一、利用電子白板多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以縮短教師的板書時間，擴(kuò)展課堂容量。

　　在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時間。利用電子白板多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時饋，體現(xiàn)饋的廣度。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　二、恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué)。

　　以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的.動態(tài)傳播，一方面可以激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　三、運(yùn)用電子白板多媒體教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　運(yùn)用電子白板多媒體教學(xué)，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學(xué)生開拓思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成4份、8份、16份……然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了電子白板教學(xué)的難度，從而引導(dǎo)學(xué)生主動向知識的深度和廣度探求，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性與主動性。

　　總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的，它的功能更強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，且操作方法簡單易行，課堂更加靈活機(jī)動，我要繼續(xù)鉆研電子白板，并把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果、改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識。

電子白板培訓(xùn)心得體會13

　　過去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對PPT比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會制作簡單的PPT教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。

　　現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛，通過三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會，我在這三次培訓(xùn)中也對電子白板有了更多的了解。

　　在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會最多的就是，電子白板有一個最大的一個特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如，過去在教學(xué)三角形的面積計算公式的推導(dǎo)過程時，我都會布置學(xué)生回家剪兩個完全一樣的三角形（可以是任意三角形），往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動克隆功能，想復(fù)制多少個都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會到，任何兩個完全一樣的.三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個過程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來，讓孩子們也嘗試拖動克隆，看看兩個完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過操作，學(xué)生對三角形面積公式的理解會更深刻，更準(zhǔn)確。

　　交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時也對我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。

電子白板培訓(xùn)心得體會14

　　眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。

　　利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑?工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

　　恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

　　在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。

　　學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會15

　　眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。

　　利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

　　恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　白板課件具有強(qiáng)的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

　　在培訓(xùn)過程中，家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)知識面，使他們增長見識。

　　學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的.易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

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