舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)課程設(shè)置,課程內(nèi)容學(xué)什么

舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)課程設(shè)置,課程內(nèi)容學(xué)什么

舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等工作的高等專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)能在學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)（文化）館，青少年宮等單位從事朝鮮民族舞蹈、中國民間舞、芭蕾舞的教學(xué)、創(chuàng)作、輔導(dǎo)工作的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)朝鮮民族舞蹈藝術(shù)人才和“復(fù)合型”專門應(yīng)用人才。

主干課程，舞蹈寫作教程、舞蹈形態(tài)學(xué)、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現(xiàn)代舞史、舞蹈專業(yè)英語、舞蹈文獻(xiàn)檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖學(xué)等。[1]

舞蹈學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)實(shí)踐與舞蹈現(xiàn)狀考察，一般安排4周。

舞蹈學(xué)專業(yè)就業(yè)趨勢，調(diào)研結(jié)果表明，大中小學(xué)校需要舞蹈教師不僅會(huì)跳、會(huì)教、會(huì)創(chuàng)編，有的地區(qū)還要兼任音樂課教學(xué)任務(wù)。為此，以舞蹈技能和師范性相整合、舞蹈與音樂相結(jié)合的“雙專業(yè)”辦學(xué)模式，是時(shí)代發(fā)展和學(xué)校藝術(shù)教育的要求。該專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)有80%分配在大中小學(xué)從事舞蹈藝術(shù)教育工作，有18%分配在地市各級(jí)文化館從事群藝工作，并得到了社會(huì)的一致好評(píng)。

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