美術教學工作總結

美術教學工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的 美術教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教學工作總結1

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學期的美術教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

　　“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。經過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還經過技能培訓、外出聽課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的'教學實踐作好了準備。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術方面的技能和相關的美術知識，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細修改學生的美術做品，不一樣年級采用不一樣的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。

　　另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還進取和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐本事和創(chuàng)新思維本事。

　　對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收獲頗多。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生本事，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標；美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)xx小學美術教學的新天地作出貢獻。

美術教學工作總結2

　　中學美術教學具有實踐性和人文性的特點，可以豐富中學生的精神世界，調動中學生的審美情趣和生活態(tài)度，培養(yǎng)中學生良好的思想觀念和道德品質，使學生在積極的情感體驗中逐漸成長。那么，中學美術教師應該如何發(fā)揮其主導作用，提高美術課堂教學效率？下面，筆者根據實際教學的經驗進行詳細論述。

　　一、優(yōu)化教學設計，挖掘學生潛力

　　中學美術教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化教學設計，根據中學生的實際特點，選擇具有差異化的教學策略，促進中學生得到更加全面的發(fā)展。同時，教師還要善于挖掘中學生的學習潛力，給中學生提供廣闊的發(fā)展空間，讓中學生能夠全身心地投入到美術學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，講中學美術《優(yōu)美的校園》，教學目標是引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感；結合校園建筑物，了解平行透視和成角透視的基本知識；指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環(huán)境和建筑的美感。我在學法的指導時緊緊圍繞教學目的和教學重點，采用啟發(fā)式教學方式。通過運用圖畫、引導、提問等，讓學生看、聽、說、畫，加強與學生之間的交流，而不是生搬硬套的講授。我將美術課堂設置在校園中，帶領學生游覽校園環(huán)境，引導學生留心觀察校園的各個角落。結合所準備的教具圖片與學生共同研究成角透視與平行透視的關系。然后，我讓學生拿出筆和紙，選定位置和角度，在校園中進行景物速寫，充分調動中學生的繪畫天賦。

　　二、構建教學情境，激發(fā)學習興趣

　　中學生具有活潑開朗、好奇心強的特點，所以中學美術教師在授課時需要把握實際學情，構建具有趣味性和開放性的教學情境，給中學生帶來全新的繪畫體驗，從而激發(fā)中學生的繪畫興趣，促進美術課堂教學有序進行。在設計教學情境的時候，需要聯系中學生的日常生活，選擇具有生活化的教學內容，提升中學生的審美感受。比如，講中學美術《實用又美觀的生活用品》，讓中學生學會從不同的.審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設計，掌握實用和美觀有機結合的設計原則。教學時，我創(chuàng)設了游戲情境，在教學課件中展示幾組質地不同（不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷）的餐具，然后假設每個學生都是公司的采購員，要根據特定的對象選擇合適的餐具，并且給出理由。接下來，我請中學生拿出自己在課前所收集的生活用品，并從功能、造型、色彩等方面說說收集的理由。通過學生的紛紛展示，美術教師進行總結：我們日常生活用品應該是實用的，同時也是美觀的。日用產品不僅給人們帶來生活方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快。

　　三、欣賞美術作品，提升審美情趣

　　為了培養(yǎng)中學生的審美情趣和創(chuàng)新精神，豐富中學生的精神世界，我在教學時設計了美術作品欣賞課，通過給學生展示各具特色的美術作品，提高中學生的鑒賞能力和思維能力。在選擇美術作品時，要貼近學生的實際，避免美術作品過于抽象和復雜，對中學生的學習造成困擾。比如，講中學美術《美術可以再現生活真實》，我引導學生欣賞再現生活真實的美術作品，體驗其視覺感受，了解起源于生活真實，而又高于生活真實的美感特征。我利用多媒體技術給中學生展示一組美術作品，分別是霍達的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學生感受三幅作品中所反映出的現實形象，并請學生回答三幅作品所描繪出的真實形象。為了進一步激發(fā)學生繪畫熱情，我給中學生展示了另外一組美術作品，分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學生仔細觀察，并請學生回答觀看后的視覺感受。最后，我讓中學生把自己的生活感受表現在一張圖畫紙上，以小組為單位上臺展示各組的繪畫成果。

　　四、組織興趣小組，布置趣味作業(yè)

　　美術教師在實際教學中應該統(tǒng)籌兼顧，既要照顧美術尖子生的感受，還要關注美術后進生的成長，讓全體中學生都能夠有所提高。課后，我組織中學生成立美術興趣小組，并選拔出組長，讓有能力和興趣的中學生可以有更多的鍛煉機會，布置趣味性和生活化的作業(yè)，讓學生認識到藝術是從生活中來的，而又是高于生活的。我組織美術興趣小組進行實踐活動，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學生的美術學習興趣，挖掘學生的美術潛能，豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍。本學期我在每周一和周二的最后一節(jié)課為美術興趣小組開設石膏、靜物寫生，水印版畫創(chuàng)作等課程，采用“一對一互學互助”的形式開展活動。組員之間應取長補短，相互學習，營造一種“團結向上，勤勉創(chuàng)新”的美術學習氛圍。對于學生的繪畫作品，我會給予及時的輔導和評價，讓學生明確自身的不足，找到進一步改進的方向。對于有潛力的中學生，我會給予更多的鼓勵，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神，為校園文化建設做出自己的貢獻。

　　五、舉辦美術競賽，享受成功喜悅

　　中學美術教師要不斷豐富中學生的視覺和觸覺，使中學生獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。同時，美術教師可以向學校申請，定期舉辦各年級的美術繪畫競賽，并選拔具有創(chuàng)意的學生參加市級的繪畫創(chuàng)作大賽，讓中學生體會到美術實踐的樂趣，享受成功的喜悅。我將學生的優(yōu)秀美術作品放到班級學習園地中進行展示，一方面可以鼓勵全體學生積極參與美術繪畫，另一方面也能夠形成良好的繪畫氛圍，改變學生對美術課程的錯誤認識。為了深入貫徹落實新課程的精神，展示藝術教育成果，展現中學生的精神風貌，培養(yǎng)中學生的實踐能力，促進素質教育和學生全面發(fā)展，我校開展了中學生現場繪畫比賽活動，要求內容新穎、主題明確，富有想象力和創(chuàng)造力，能表達自己對美好生活的熱愛和憧憬之情。總之，中學美術教學任重而道遠，不是一朝一夕能夠完成的，美術教師需要與時俱進，不斷探索，尋找最佳的教學方法。

美術教學工作總結3

　　緊張而有序的一個學期又匆匆地過去了。回顧這個學期所從事的美術教學工作，順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。現對一年工作總結如下：

　　1、學期初，和組里的教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，教學中認真遵照教學要求，在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。

　　2、一學期來，我認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、根據學校的`工作要求，利用學科特點和自身條件，此學期的興趣兒童畫我把內容加以調整，更加結合學生的生活實際和他們感興趣的內容來教學，學生學習積極興趣很大也都表現踴躍。

　　4、敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。有重點有難點，貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。

　　5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。學校也經常為我們提供學習的平臺和相互交流的空間，幫助我們快速提升自己的能力，使我們獲益匪淺。

　　二、存在的問題

　　在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂紀律有所欠佳，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，與學生的交流不夠多。

　　總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，要努力工作的地方還很多。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將繼續(xù)在這條路上繼續(xù)努力堅持不懈，灑下一片青春的熱血。

美術教學工作總結4

　　本學年度美術小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發(fā)，重點培訓熱愛繪畫的學生。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：

　　一、 培養(yǎng)了初中學生的對美術的興趣：

　　有參加興趣小組的'同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，但通過美術興趣小組他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。

　　二、培養(yǎng)學生的知識面：

　　在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、 增加了實踐的機會：

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的縣藝術節(jié)書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

美術教學工作總結5

　　本人于xxxx年xx月出生于xx市xxx鎮(zhèn),xx年畢業(yè)于xxxx美術系,xx年x月取得xxx本科文憑。xxx年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。

　　一、思想政治方面

　　忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。

　　二、教學教研方面

　　(一)教學方面

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。

　　在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的.基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。

　　20xx年在丹陽市元旦作品展覽中獲優(yōu)秀輔導老師，20xx年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲江蘇賽區(qū)最佳輔導老師獎。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發(fā)表在《美術教育》雜志上，20xx年一位學生的書法作品發(fā)表在丹陽市愛祖國愛家鄉(xiāng)《xxxx》上。20xx、20xx年十位學生的書法作品被選送到日本展出。

　　有三位學生考取了省丹中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，20xx年被評為鎮(zhèn)教學骨干，20xx年所在的新橋中學被評為丹陽市藝術教育特色學校，20xx年繪畫作品在丹陽市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。20xx年所在的新橋中學體藝教研組被評為文明教研組。

　　教案《xxxx》獲市三等獎，20xx年在丹陽市第十屆教學節(jié)活動中獲教學能手稱號。任現職以來連續(xù)兩年被評為新橋鎮(zhèn)先進教師，20xx年市考核優(yōu)秀，調入華校之后，每年都是先進個人。

　　(二)教科研方面

　　積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。20xx年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的六度》發(fā)表于《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發(fā)表于《美術教育》雜志。

　　三、德育教育工作

　　調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)兩年被評為學校的優(yōu)秀副班主任。

　　以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

美術教學工作總結6

　　第一學段寫字教學是學生書寫起步的關鍵時期。抓好這一學段學生寫好漢字是一項常抓不懈的工作。然而由于寫字任務的加重和寫字本身的枯燥，許多學生由此產生懈怠，加上一年級學生耐久性差，最終往往錯過了良好的寫字能力培養(yǎng)的時機。因此，在這一學段的語文教學中，培養(yǎng)學生的習字興趣，使學生脫離機械性的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣，樂于書寫一手漂亮的漢字，是我們教學所要抓的重中之重。

　　一．重視習慣培養(yǎng)，是學生寫好字的前提1.準備寫字工具，形成正確意識

　　1.鉛筆、橡皮擦是低年級學生主要使用的寫字工具。寫字工具是學生寫好字的先決條件，沒有寫字工具何談寫好字。一年級開學的第一天，我給學生提出了這樣的要求：每天自己準備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：

　　（1）養(yǎng)成學生自主準備學習用具的習慣。

　　（2）不使用自動鉛筆和過短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學生掌握筆鋒。

　　（3）養(yǎng)成學生不隨意涂改的習慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。

　　剛入學的一兩個月內，我經常讓班干部在課間檢查學生的寫字工具。對于沒有準備好的學生除了批評外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學生每次寫字的時候，我提醒學生注意使用寫字工具，并對遇到困難的學生給予輔導。例如老師要及時提醒學生寫了一會兒要把鉛筆轉一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫完字，還要引導學生把寫字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。

　　2.落實“雙姿”指導，培養(yǎng)正確習慣。

　　一年級新生剛入學時，學校往往進行行為習慣的培養(yǎng)，其中寫字姿勢握筆姿勢就是培養(yǎng)的重點之一。剛入學的兒童，寫字坐姿和執(zhí)筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫字姿勢是寫好字的首要條件，因此我們必須規(guī)范學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

　　初學寫字階段，教師可先讓學生看寫字姿勢圖，再看一段學生寫字的錄像，引導學生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點是否與掛圖一樣，讓學生初步了解正確姿勢的標準是：“頭正、身直、臂開、足安。”然后教師示范，學生摹仿，再指名一部分孩子上臺表演，其余學生評價來加深印象。在學生練字時，教師要不斷巡視，及時提醒、及時糾正。

　　在學生初步掌握正確的坐姿后，再來強調正確的執(zhí)筆方法。對低段學生來說，學會執(zhí)筆并不容易。為此，教師首先要通過多媒體、教學掛圖等直觀手段向學生講清正確的握筆要領。另外，為了加強鞏固，教師可讓學生學習《寫字歌》，并讓他們在每次寫字前一邊背誦一邊端正姿勢：“學寫字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，寫字認真心要靜。”這樣一來，不僅督促學生保持正確的寫字姿勢，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習慣。

　　3．多方嚴格要求，促進習慣養(yǎng)成。

　　要養(yǎng)成良好的書寫習慣并非容易之事。在語文教學中，教師強調學生書寫美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學科教師也不能只字不提，更一味追求教學效率，追求教學質量，對學生的書寫大開方便之門，讓學生完成作業(yè)就行。教師們應群策群力，團結一心，要形成一種意識，規(guī)范寫字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語文課的任務，任何學科對書寫的規(guī)范，對規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務和權利。

　　另外幫學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，也不能僅靠學校里的幾節(jié)寫字課就能完成，還需家長的密切配合和監(jiān)督。為了使學校和家庭達到規(guī)范統(tǒng)一的要求，教師要經常向家長宣傳學生良好書寫習慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，嚴格監(jiān)督作業(yè)的質量及寫字姿勢，與教師齊抓共管。這樣一來，家長對孩子的寫字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫字。

　　二．激發(fā)濃厚興趣，是學生寫好字的關鍵

　　“興趣是最好的老師”。寫字過程枯燥乏味,要想學生樂寫、愿寫、愛寫，教師就應抓住學生的心理脈搏，多方面引導，努力激發(fā)學生的寫字興趣。

　　1.兒歌激趣。

　　兒歌深受兒童喜愛，文字簡練，通俗易懂。在教學中，我們可把筆畫造型編成兒歌，讓學生樂于學習，從而激發(fā)學生的寫字興趣。如：“像根扁擔是長橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個點”。這樣，學生就一下子記住了基本筆畫的形狀。

　　2.故事激趣。

　　小學生愛聽故事，尤其是低段學生。通過生動的故事引發(fā)他們對漢字的喜愛。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??這些故事都是激發(fā)學生寫字興趣的生動教材。

　　3.競賽激趣。

　　小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。針對小學生這一心理特點，在寫字教學中，教師可適當安排一系列的競賽評比。不僅可以寫字的好差來競賽，也可以從寫字姿勢，握筆姿勢，運筆方法等其它方面來競賽。

　　三．規(guī)范書寫指導，是學生寫好字的重點

　　中國的漢字簡單地說，是由一個個筆畫按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫字就要從筆畫、筆順、間架結構三方面來統(tǒng)一規(guī)范教學。

　　1．落實筆畫指導。

　　要學好寫字，筆畫的教學是至關重要的。筆畫猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質量才能確保高樓的主體工程有好的質量。漢字最基本的筆畫有八種：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，教師首先要引導學生認識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應寫得平而短，豎撇先豎后，寫時注意筆畫的連貫。

　　對于一些相似的基本筆畫，要引導學生采用對比的方法進行區(qū)別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的`；從書寫運筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫得規(guī)范、工整、美觀了。

　　2．落實筆順指導。

　　筆畫的先后順序，簡稱為筆順。當代著名書法家任政行先生說過：“按照筆順去寫，不但容易把字寫穩(wěn)寫好，而且能夠提高書寫速度。因此，我們在教學中，要重視學生的筆順規(guī)范指導。

　　為方便學生今后規(guī)范地書寫，可根據漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學時，教師可要結合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫指導就一邊提醒該字的筆順和相應規(guī)則，學生在似乎間不經意就明白了。并在指導每一個字時，都能在教師范寫時，讓學生邊說筆順邊書空，這樣便能達到更好的效果。

　　3．巧用田字格，讓學生掌握字體結構。

　　俗話說“寫字沒有巧，筆畫安排好。”只要把漢字筆畫安排勻稱，經常細心練習，就能寫一手漂亮字。而掌握字的間架結構對于低段學生來說十分困難，可借助田字格，仔細觀察字帖，讓他們寫前對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計劃、有步驟地引導學生看字的筆畫，思考、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪里，特別是學會找準關鍵筆畫，對整個字的結構把握起到重要作用。如“匕”字的關鍵筆畫在豎彎勾，“少”字關鍵筆畫是長撇等。讓學生找對后，仔細觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理，然后再寫才能讓學生養(yǎng)成“整體把握，細致觀察”的習慣。

　　四．溫馨多樣評價，是學生寫好字的保證

　　評字是寫字指導的延續(xù)和提高。恰到好處的評價則對學生良好習慣的培養(yǎng)，濃厚興趣的激發(fā)都起到強有力的保證和推進作用。因此，在教學中探索評價方法，勢在必行。

　　1．戴上放大鏡鼓勵。

　　教師往往只注重對教學的引導和學生獲取知識的過程，而忽略對學生點評方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚的話語、一個肯定的眼神，或是一個點頭、一個微笑，都會帶給學生巨大的動力。我們的目的不是要把學生個個都培育成大書法家，而只在培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)書寫欲望，全面提高學生的素質。所以，在與學生交流時，教師不妨把要求放低一點，多找閃光點，多鼓勵，幫助他們樹立自信。只要有一點進步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業(yè)，都要大力表揚。

　　2．形式多樣一點。

　　評價的形式要多種多樣。我們可以嘗試學生自評、互評及教師點評相結合的辦法。

　　（1）自我評價。

　　這一環(huán)節(jié)就是學生在寫字過程中對自己的勞動成果進行評價。首先，教師可給學生提供評價的標準，再引導學生自評。然后，再指名一部分學生站起來反饋自己書寫的優(yōu)缺點。這樣，學生在自評中學會了認真審視自己的學習成果，在反思中培養(yǎng)了對漢字的審美能力；在反思中學會了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足。并且，他們在自我評價中不時感受到了成功的愉悅：“我也能評自己的字！”

　　（2）互相評議。

　　學生已經學會了自評，教師可組織、鼓勵學生互相評議。可同桌互評，也可全班對某位同學的作業(yè)進行評議。在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能揚長避短，提高寫字水平，還能訓練口語交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。

　　（3）教師點評。

　　每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對自己的評價才是最至高無上的。所以，教師的點評往往起到關鍵作用。很多低段的學生寫字時總會問：“老師您看我寫的字漂亮嗎？”這就要求教師的點評要恰當準確，要善于發(fā)現孩子的點滴進步，多給予表揚鼓勵，讓他們感覺到成功的喜悅。對書法成績優(yōu)秀的學生，有時需要“精彩極了”，有時也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚蹄千里。

　　在語文寫字教學的第一學段中，教師要提高學生的寫字能力并非一朝一夕的事情。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段低年級的最佳時期，讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，扎扎實實的寫好每一筆，最大限度的激發(fā)出學生的書寫熱情，讓孩子在書寫的過程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠流淌。

美術教學工作總結7

　　時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在校領導的支持下、，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

　　一、成績

　　（1）輔導學生在路北區(qū)青少年“改革開放三十年”讀書教育活動繪畫比賽獲得一等獎。

　　（2）輔導學生參加雙龍杯全國少兒書畫比賽。

　　（3）圓滿完成路北教研室組織的班主任基本功大賽評委及田亞軍老師書法才藝的指導。

　　二、基本情況概述：

　　開學初，我們遵照學校工作要求結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的美術相關活動：搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，并且組織了諸如聽課、評課、展覽等一系列活動.教師的'教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　具體工作情況：

　　1. 做好各項日常工作。

　　首先檢查各項備課、計劃并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。認真制訂計劃，認真?zhèn)湔n。做好每堂課的課前準備工作，作業(yè)認真批改。平時互相交流教學經驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生審美的教育，培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。

　　2. 抓好本學期的教改教研工作。

　　本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發(fā)揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，各位美術教師能經常相互交流，開展互相聽課、評課等課例研討活動。教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發(fā)展學生的應用能力，力爭使每一堂美術課都能達到優(yōu)化效果，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。

　　三、 抓好本學期的教學工作。

　　上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術實踐能力，形成美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發(fā)揮美術教學情感的功能。

　　四、 認真做好課外興趣小組工作。

　　每年度都認真組織好專業(yè)課活動，專業(yè)課活動都能做到內容、時間、輔導老師三落實。活動有層次、有重點。低年級組主要學習兒童畫；高年級組主要學習素描，效果明顯。在專用美術室中，把學生優(yōu)秀的美術作品布置在教室內，供學生欣賞，并定期更換，提高學生的學習興趣。

　　總而言之，我們在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

美術教學工作總結8

　　一．教學總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二．學生情況分析

　　五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　三．教材分析

　　教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生造型·表現的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、重視激發(fā)學生的`創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

　　3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經

　　1驗的聯系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　六．教學用具

　　水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

　　七．教學進度安排

　　周次

　　教學內容

　　第一周

　　第一課《色彩的對比》

　　第二周

　　第二課《色彩的和諧》

　　第三周

　　第三課《美麗的紋樣》

　　第四周

　　第四課《禮物的外套》第六周

　　第五課《趣味文字》

　　第八周

　　第六課《地球的新生》

　　第九周

　　第七課《古樸精美的華表》

　　第十周

　　第八課《鳥語花香》

　　第十一周其中小結

　　繪畫競賽

　　畫展

　　第十二周

　　第九課《陶泥的世界》

　　第十三周

　　第十課《詩情畫意》

　　第十四周

　　第十一課《為解放軍叔叔畫張像》

　　第十五周

　　第十二課《會跳的玩具》

　　第十六周

　　第十三課《電腦美術》

　　第十七周

　　第十四課《美術學習記錄袋》

　　第十八周

　　第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》

　　第十九周

　　第十六課《珍愛國寶》

　　第二十周

　　畫展

　　第二十一周全期小結

美術教學工作總結9

　　根據學校教學安排，我承擔了一年級的美術教育教學。現對本學期的教學工作總結如下：

　　（一）激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的.獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）注重自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新世紀的現代化教學模式。

美術教學工作總結10

　　歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了一至五年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的'規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　存在的問題和教訓

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。

　　總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！

美術教學工作總結11

　　這學年本人加強自身政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)建設，尊重領導，團結同志，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。

　　一、參與學校管理

　　協助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。

　　二、教育教學工作

　　1.積極參訓，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　一年來按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動：如鎮(zhèn)江市初中學生藝術測評培訓、共同體成員句容寫生、鎮(zhèn)江畫院畫家走進基層等活動。按要求參加美術備課組活動，上傳相關預案和公示。此外，參加了校級的業(yè)務學習、公需科目繼續(xù)教育、遠程網絡培訓和師德師風競賽等活動，順利獲得繼續(xù)教育學時。

　　2.立足課堂，教學效果顯著。

　　本學年，執(zhí)教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學中深入鉆研教材，提高課堂教學效果。指導高浩凱同學參加第六屆中小學生藝術展演活動，作品送鎮(zhèn)江參加比賽。同時，承擔了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮(zhèn)江市教育教學軟件評比中榮獲一等獎。

　　3.投身課改，提高科研能力。

　　申報的課題《基于鄉(xiāng)土資源的生活化美術教學的研究》正在研究中；參與揚中市小課題《美術教學中的`信息技術運用的新研究》的研究；一篇文章發(fā)表于“今日鎮(zhèn)江”。

　　4.勤于訓練，提升專業(yè)技能。

　　通過觀看視頻，走進美術館，外出寫生，創(chuàng)作作品等進一步開拓視野，提高繪畫專業(yè)水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術教師繪畫比賽中獲獎或展出，獲鎮(zhèn)江畫院畫家好評。

　　回顧自己一年來的工作，感到自己還有許多不足之處，在今后的工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養(yǎng)，強化責任意識，發(fā)揮骨干教師、黨員教師輻射作用，為促進學校和自身發(fā)展做出努力。

美術教學工作總結12

　　很快一個學期過去了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　講話一、取得的成績

　　這個學期的美術教學工作，我始終以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以教科研為先導，努力提高教師自身的素質。以積極的態(tài)度投入到教學中，在自己的教學領域中用探索的精神努力提高學生的現代素質。

　　二、存在的問題

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生美術知識的'傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了美術知識才能更深層次地感受、理解美術。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

　　三、措施及努力方向

　　1．為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2．更好地培養(yǎng)學生對美術的興趣。

　　3．給他們的環(huán)境較為寬松。

　　4．經常利用休息時間去自費收集各種美術文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

　　5．根據學生的年齡特點和我校實際情況，我認為四年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術教育再做新貢獻。

美術教學工作總結13

　　本學期我擔任中三班的美術教學工作。我班幼兒的美術活動主要以繪畫和手工為主。幼兒的繪畫水平都有了一定的進步。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形，對美術的興趣的也越加濃厚。我在教學的過程中注重對幼兒知識經驗的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在幼兒創(chuàng)作的過程，注意幼兒的情感體驗，因材施教。提升他們對繪畫方法的掌握，以及對色彩及線條的運用能力，讓幼兒敢于畫出心中的畫，同時促進幼兒個性的發(fā)展。通過一個學期的教學活動，現將教學工作做如下總結。

　　一、目標完成情況

　　（一）使幼兒喜愛美術活動，保持對美術活動的興趣。興趣是最好的老師。它能促使幼兒積極主動的投身美術活動，這樣美術活動才會對幼兒產生影響，從而促進幼兒的發(fā)展。

　　1、充分發(fā)揮美術活動中游戲形式，促進幼兒興趣與能力培養(yǎng)。孩子們喜歡游戲，在游戲活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學習方式。因而將美術活動與游戲結合起來，孩子們的興趣會倍增，表現會更積極、主動。比如：在美術活動《變臉》中，重點是讓幼兒進行畫臉練習，我覺得一味地讓孩子進行畫臉練習，他們會感到枯燥。過不了一會兒就會失去興趣，東張西望。針對這種情況，我想了一個辦法，我建議孩子們和我一起通過游戲比賽來完成。一只只小手拿起了自己喜愛的筆，在輕松、愉快的游戲情景中進行了畫臉練習。經過一段時間的練習后，幼兒在不知不覺中畫出了各種臉的外形。

　　2、讓幼兒在游戲中探索，在使用各種美工材料的過程中獲得發(fā)展。幼兒具有探索的欲望，他們總是對新奇的美術活動工具、材料、變現手法充滿好奇，愿意嘗試、接觸它們。所以，在本學期的美術活動中，涉及的材料是豐富多彩的。讓孩子們在動動玩玩中，充分感受到美術活動的樂趣的同時，得到鍛煉與發(fā)展。幼兒對鮮艷的顏色是很敏感的。因此，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞松�彩鮮艷、多樣化的材料。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽、蔬菜印章等等，讓孩子們充分感受美術活動的.快樂，提高學習興趣，并利用折、染、撕、畫、印畫、粘貼等多種活動形式發(fā)展幼兒的小肌肉的靈活性及準確性，增強幼兒的手眼協調性。我們也可以從幼兒的作品中了解到幼兒的思維、想象及創(chuàng)造能力的發(fā)展情況。

　　孩子們很喜歡玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀，孩子們看著那些自己制作出的作品，對玩泥更有了興趣。

　　3、充分理解和接納幼兒美術行為的游戲性，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現。

　　對孩子來說很多問題都是游戲性的活動，畫畫對孩子來說也是很好的游戲。因此，對于他們的作品，用畫得像不像來評價是不科學的。在美術活動最后的交流、評價環(huán)節(jié)，我會根據幼兒自身的發(fā)展情況結合本節(jié)活動的目標，來肯定幼兒進步的一面，表揚完成好的幼兒。如：在《暖暖的地毯》的活動中，我看到李悅彤、吳曉釗小朋友選擇的顏色都是比較暗的，馬瑞雪小朋友選擇的樣色只有一種，便請他們和小朋友們進行交流。我們應該學會肯定孩子、鼓勵孩子，這樣孩子會對美工活動更有興趣，能為其今后形成良好的作畫興趣與品質打下良好的基礎。

　　（二）豐富幼兒的美術實踐經驗，建立初步的審美意識。幫助幼兒建立初步的審美意識，是美術教育一個非常重要的途徑。加強幼兒的實踐活動，讓幼兒參與和接觸盡可能多的美術類型，欣賞古今中外的美術作品，開闊幼兒的審美視野，在滿足個體美術活動需要的基礎上，在學前兒童個體能動的美術創(chuàng)造和表現活動中，根據兒童實際需要對美術技能的適當指導的情況下，幫助幼兒積累更多的審美經驗。

　　二、存在問題與不足

　　（一）我開展美術教學活動中時幼兒欠缺各種技巧

　　在幼兒的美術活動中，常常聽到幼兒說：“我不會畫這個。”“我畫不出來！”遇到這種情況，我一般會積極地鼓勵幼兒，手把手教，幫他建立表達的自信。但是，通過鼓勵還是很難讓幼兒愉快大膽地動筆，排除幼兒缺乏體驗的原因，最可能的原因就是幼兒遇到了繪畫技巧上的困難。所以，我們應該給幼兒提供一種簡單到復雜的技巧階梯，和幼兒一同探索，將幼兒一步一步帶到形象的終點，讓幼兒樂于自己嘗試與繪畫，并從中能體會到學習的樂趣。

　　（二）幼兒個體差異比較大，活動目標達成程度不同

　　在教學中，有時會忽視了個體間的差異，把全班的幼兒放在同一水平上看待，缺乏對能力弱的、膽小的幼兒進行耐心的指導，致使這部分幼兒對繪畫提不起興趣。

　　（三）幼兒作品分析不到位，幼兒之間相互討論作品機會太少

　　三、今后努力方向

　　1、在繪畫過程中，要深入了解幼兒的作品。

　　在幼兒的繪畫過程中，我會注意認真看一看、想一想、問一問幼兒畫了什么，為什么要這樣畫，以避免因看不懂幼兒的作品而批評、指責幼兒，使幼兒從此對繪畫失去興趣。

　　2、增強幼兒的自信心、成功感。

　　在幼兒的繪畫過程中，我要多注意觀察幼兒的繪畫活動及情緒變化，對大膽作畫的幼兒給予以積極的情緒贊揚鼓勵幼兒，使幼兒作畫更有信心；對不敢下筆的幼兒可以手把手地教幼兒畫，一邊手把手地教，一邊對幼兒說你來教老師畫好不好，以幫助幼兒樹立起繪畫的自信心。

　　3、多贊揚和展示幼兒的作品。

　　對于幼兒的作品不管畫得是否好看，只要能畫出來就是最值得贊賞的事。在繪畫活動結束后，我會把每個幼兒的作品都展示出來，使每個幼兒都感覺到自己的作品得到了老師的肯定，從而增強了下次參與活動的信心。

　　4、注重個體差異，因材施教

　　我班幼兒存在好大的個體差異，張小璐小朋友是個在繪畫方面很有天賦的孩子，每次美術活動她的作品都能給我意外的驚喜。而劉若彤、六鹿璁等小朋友連基本的涂色都涂不好，所以給他們定的活動目標是符合他們的發(fā)展水平的，他們只要動手大膽操作就行了。

　　總之，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我去探究，值得我去反思。我將努力探索適合小班幼兒年齡特點的教學方法，選擇貼近幼兒生活的活動內容，在技巧上符合本班幼兒的需要與接受水平，在目標的制定上要著眼于幼兒的發(fā)展，注重幼兒的整體成長，讓幼兒在積極愉快的情緒中，獲得美術技巧和經驗，在已有的水平上得到提高，真正體會到美術活動的樂趣，真正對這一門藝術產生濃厚的興趣。

美術教學工作總結14

　　這個學年我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內容但繪畫形式上的重復，多次的體驗為的是進入孩子的內心，觸動他們的心靈。

　　濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進而了解和掌握色彩的基本要素。

　　剛開始孩子們對我?guī)�來的布偶發(fā)生了濃厚的興趣，他們大多數都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《xx》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為xx、xx這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融、干濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發(fā)現色彩的神奇“魔力”。

　　手工制作運用了綜合素材和多種表現手法。這個課程是老師指導孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現手法，開拓更廣泛的`繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《xx》和《xx》等縫制課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《xx》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。

　　因為觀察到園內男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術課中加入更多實際操作的課程，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力，挖掘孩子內在的力量感。兒童版畫的制作，它要經過刻、滾、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都是藝術的發(fā)揮和才能的施展。制作過程中首先要認真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗，通過幾次反復操作達到內化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié)，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié)，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強的操作性，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望，還能培養(yǎng)孩子們細心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。

　　創(chuàng)作過程中，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒。大孩子在實際操作中有比較強的創(chuàng)造性，預見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案，并在刻畫時注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會比較細致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美。看到孩子們在觀察中和體驗中培養(yǎng)了專注，在反復中熟練了工具操作，在游戲中鍛煉了小手肌肉，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興。

　　明年將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作，手工和版畫課等課程，在此基礎上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏，靜的課程（水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結合，游戲和繪畫相結合，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節(jié)奏。

　　上學年孩子們完成后的作品是零星帶回家的，有些忘帶還留在教室里。這學期我們將把孩子的作品收集起來，大概三個月或一個學期制作成畫冊作為禮物發(fā)給孩子們，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊而感到高興，家長能對孩子的繪畫情況和發(fā)展情況有一個大致的了解。

　　20xx年的總結就到此，希望家長能提出寶貴的意見，也能和我分享你家寶貝關于繪畫的故事。

美術教學工作總結15

　　本學期我擔任學校七年級三個班的美術教學工作，順利地完成教學任務。當然在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。現總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　二、教學情況：

　　1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的'教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、經驗和教訓

　　1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。

　　3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　4．要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

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