設(shè)計(jì)方案
更新時(shí)間：2024-01-07 17:14:30 活動(dòng)方案 我要投稿
設(shè)計(jì)方案通用【10篇】
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
課型：造型與表現(xiàn)
教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級(jí)上冊(cè)第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。本課設(shè)計(jì)是通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等方法，大膽、自由地把生活中所見(jiàn)所聞，所感所想的'動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法來(lái)表現(xiàn)物體的形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，并用幾何形的組合簡(jiǎn)單的慨括動(dòng)物。
2：在活動(dòng)中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的 動(dòng)物形象。
3：讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
通過(guò)故事引入課題（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)探究
1、找一找 概括外形（ppt出示動(dòng)物圖片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習(xí)探究，完成小練習(xí)） 手法：夸張 概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）
3、師生共同總結(jié)繪畫(huà)步驟： 1、畫(huà)外形
2、減或添加（夸張概括）
3、調(diào)整
三、欣賞評(píng)述
PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其方法和手法
四、自主表現(xiàn)
確定主題，大膽想象，運(yùn)用減或添加的方法，將你喜歡的動(dòng)物形象夸張、概 括地描繪下來(lái)。
五、交流評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)講解
六、拓展延伸
欣賞生活中方方圓圓的物象
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文；積累詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)品讀、鑒賞文章中優(yōu)美的詞句和段，并積累下來(lái)。
2、從文章中真情的故事中體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。
談話(huà):同學(xué)們好---同學(xué)們辛苦了---同學(xué)們要上課了-----
同學(xué)們，今天我們要在這里共同上一節(jié)語(yǔ)文課，你們?cè)敢鈫幔磕蔷陀媚愫炅恋穆曇魜?lái)告訴我，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪径嗝襟w1）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 2分
1、（出示多媒體2）思鄉(xiāng)是一個(gè)恒久的話(huà)題，也是一種難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”無(wú)不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情，對(duì)于離開(kāi)故鄉(xiāng)多年的游子來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)更是永遠(yuǎn)難忘的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《難忘的故鄉(xiāng)》（板書(shū)課題）和老師一起書(shū)空，齊讀課題。
3、從課題中你知道了什么？你還想知道什么？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)作者----劉亞舟的故鄉(xiāng),去聆聽(tīng)他童年的故事。
二、初讀感知，理清層次 10分
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到87頁(yè)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后想想課文主要寫(xiě)了什么？想好后就坐好。開(kāi)始吧！（學(xué)生自由讀文）
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)想用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（指名回答）
3、本文內(nèi)容是以回憶童年往事為主，大家快速瀏覽課文，看看文中主要敘述了哪幾件事？
4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每件事進(jìn)行概括。（板書(shū)）同學(xué)們跟隨老師一起在書(shū)上做標(biāo)注，哪些寫(xiě)得詳細(xì)些，哪些寫(xiě)得簡(jiǎn)略些？（板書(shū)）
（1）江邊洗澡 2 （2）喂小雞 4 （3）打跐溜滑 5~7 （4）爭(zhēng)鴨蛋 9~14
三、自主選學(xué)，精讀感悟。
作者在故鄉(xiāng)的童年生活絢麗多彩，令人向往。你又喜歡這一件件趣事中的哪一件呢？能說(shuō)出你的理由嗎？
（一）品讀夏天江邊洗澡 3分
讓我們先跟隨作者來(lái)到夏日的`江邊，感受一份清涼和快樂(lè)。
1.（出示多媒體3）指名讀第2段。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報(bào)
（二）品讀冬天雪地里喂雞 3分
認(rèn)真細(xì)致的讀文是理解課文的基礎(chǔ)。
1.同桌互讀3.4自然段，冬天雪地里喂雞那件難忘的往事。同桌讀得好，你夸
夸他，同桌讀錯(cuò)了，你幫幫他。（出示多媒體4）左邊的同學(xué)先讀，開(kāi)始。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報(bào)
（三）品讀好心叔叔抱我回家11分
是啊，冬日是孩子們的樂(lè)園，孩子們的心中沒(méi)有寒冷，只有快樂(lè)，在冬日，作者濃墨重彩寫(xiě)的是哪件事？
1.默讀5至7自然段，思考：為什么“我”還記得這件事？
2.那是一個(gè)滴水成冰的冬日，我穿著一雙露大腳趾頭的夾鞋，在井沿兒跟一群半大孩子打跐溜滑。（出示多媒體5）帶著你對(duì)這段文字的理解讀一讀。 ----- 好一個(gè)（）的孩子。就在這時(shí)，一位叔叔走進(jìn)了“我”的記憶。
3.為了便于同學(xué)們更好的理解，老師將叔叔抱我回家的事稱(chēng)之為我和叔叔的5次交鋒。（出示多媒體6）
第一次 叔叔出現(xiàn)：帶著你對(duì)這段文字的理解讀一讀。（理解聲色俱厲，演示；你吆喝一次）男女讀
第二次 “我”主動(dòng)出擊：帶著你對(duì)這段文字的理解讀一讀。（做動(dòng)作:蹲抱轉(zhuǎn)走）分組讀
第三次 “我” 使出全身招數(shù)。（試著讀出文字背后的情感。）隨意讀
第四次 最后掙扎，叔叔發(fā)現(xiàn)“我”家里沒(méi)人后是怎么做的？（這是一個(gè)什么樣的叔叔？）我又是怎樣做最后的掙扎？（作者是個(gè)怎樣的孩子？）
第五次 結(jié)局已定。叔叔慢騰騰地走開(kāi)，“我”呢？?jī)扇舜x
4. 從這段文字的描寫(xiě)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如神態(tài)、動(dòng)作等，能更為鮮活地刻畫(huà)人物形象。在今后的寫(xiě)作中，我們也要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。
5. 叔叔就這樣走進(jìn)了他的記憶，假設(shè)叔叔當(dāng)年沒(méi)有把我抱回家，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
6.看來(lái)這件事的難忘不只來(lái)自于冰天雪地里游戲的快樂(lè)，更主要的原因是父老鄉(xiāng)親之間真摯、淳樸的感情。在朗讀中我們就要注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情，讀出那份心中的感動(dòng)。引讀“三十??”先敘述事件再談感受這種寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)。
7.讀寫(xiě)結(jié)合，拓展練習(xí)。假如你是文章的作者，闊別故鄉(xiāng)多年后再見(jiàn)到這位好心的叔叔，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
（出示多媒體7）（ ）的叔叔，我想對(duì)你說(shuō)（ ）
（四）品讀和鐵柱爭(zhēng)野鴨蛋4分
無(wú)論春、夏、秋、冬，作者在故鄉(xiāng)的懷抱盡情享受著幸福快樂(lè)的童年生活。
1.（指名讀8—14自然段）為什么“我”還記得這件事？
2. 和你的同桌爭(zhēng)執(zhí)一下，可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
他和小伙伴鐵柱爭(zhēng)鴨蛋事，成了他們友誼的調(diào)味劑，這點(diǎn)小摩擦讓童年的友誼更加難忘。
3.（多媒體出示8）這四件事讓劉亞舟的童年回憶，有快樂(lè)，有感激，有內(nèi)疚，有悔恨。所以童年是難忘的，記載這樣童年故事的故鄉(xiāng)更是難忘的。
四、體會(huì)情感，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 6分
（一）回歸整體。
1、在第一自然段中，作者用了一個(gè)非常形象的說(shuō)法，把這四件事比作了什么？（出示多媒體9）飽滿(mǎn)而閃光的珍珠。板書(shū)畫(huà)珍珠??（指名讀）
2、（出示多媒體10）美好的童年生活就像珍珠， 飽滿(mǎn)而閃光。
美好的童年生活就像 ， 永恒而珍貴。
（二）文尾拓展。
1、（多媒體出示11）童年生活過(guò)的故鄉(xiāng)，在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光，無(wú)比珍貴。所以15自然段兩個(gè)短句末尾都用了感嘆號(hào)，讓我們感受對(duì)思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，而全文的結(jié)尾卻用了省略號(hào)為什么？（讓我們感受到了言未盡，意未歇，正如思鄉(xiāng)之情綿綿不絕。）板書(shū)思鄉(xiāng)
2、能根據(jù)你們對(duì)文章的理解和獨(dú)特的想象來(lái)完成填空嗎？（機(jī)動(dòng)）
（多媒體出示12） 我多想回到故鄉(xiāng)，回到我童年生活過(guò)的地方；
我多想回到故鄉(xiāng)，回到我________________.
我多想________, ______________________.
3、那就讓我們帶著濃濃的思鄉(xiāng)之情來(lái)朗讀最后兩個(gè)自然段吧！
男女生分別齊讀這一部分。（出示多媒體13）（放音樂(lè)）
（三）體會(huì)過(guò)渡段（機(jī)動(dòng)）
同學(xué)們看看3、8自然段，討論去掉好不好？畫(huà)波浪線(xiàn)。
五、小結(jié)（出示多媒體15）1分
月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美，人是故鄉(xiāng)親??讓我們?cè)隗w會(huì)文章中表達(dá)的情感的同時(shí)，也學(xué)會(huì)珍惜自己美好的童年時(shí)光，將來(lái)這些美好回憶也將成為你記憶中最閃光的珍珠。
板書(shū)：
12 難忘的故鄉(xiāng)
洗澡 喂雞 打滑 爭(zhēng)蛋??
（略） （略） （詳） （詳）
思念故鄉(xiāng)
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘 要：近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，中國(guó)的企業(yè)、商業(yè)都獲得了長(zhǎng)足了發(fā)展。為了適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，眾多的公共建筑拔地而起。隨著公共建筑的逐年增多，無(wú)形間加劇了供配電工程管理的難度。本文基于此種社會(huì)背景，分析討論新建公共建筑中的供配電工程管理問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：公共建筑；供配電；工程管理
0 引言
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，中國(guó)的企業(yè)、商業(yè)都獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，繼而帶動(dòng)了公共建筑的興起和建設(shè)。面對(duì)不斷增多的公共建筑，如何推動(dòng)國(guó)家電力事業(yè)中的重要組成部分――供配電的工程管理，就成為了亟待解決的問(wèn)題。
1 供配電環(huán)節(jié)中主要問(wèn)題
電力配送作為一項(xiàng)民生工程，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因而，在實(shí)際的電力配送環(huán)節(jié)中，各部門(mén)都投入了大量的精力以確保中國(guó)的電力安全。但是由于實(shí)際情況的局限性，導(dǎo)致了在電力供配的過(guò)程中，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，進(jìn)而形成了中國(guó)電力發(fā)展過(guò)程中的安全隱患。
1.1 規(guī)劃問(wèn)題
近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的回暖以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的適時(shí)調(diào)整，有效的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。隨著中國(guó)各省市忙于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，如何有效的建設(shè)相應(yīng)的供配電設(shè)施工程就成為了社會(huì)日益關(guān)注的焦點(diǎn)。
在實(shí)際的供配電工程實(shí)施的環(huán)節(jié)中，時(shí)常出現(xiàn)相關(guān)部門(mén)在沒(méi)有做好實(shí)地調(diào)研以及數(shù)據(jù)分析的工作，就直接進(jìn)行盲目的電路施工以及相關(guān)的管理工作，這就導(dǎo)致了我國(guó)的電力工程存在規(guī)劃上的問(wèn)題，繼而造成了工程結(jié)構(gòu)薄弱、電路超負(fù)荷運(yùn)載等情況的出現(xiàn)。
1.2 設(shè)備管理問(wèn)題
由于中國(guó)電力工程建設(shè)是涉及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的民生工程，因而在實(shí)際的建設(shè)環(huán)節(jié)中涉及大量的設(shè)備。由于所需要的建設(shè)設(shè)備較多，這就為相關(guān)的管理造成了一定的難度。
現(xiàn)階段，在供配電設(shè)備的管理上存在著諸多的問(wèn)題，一方面是相關(guān)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較低、管理意識(shí)薄弱，另一方面就是整個(gè)行業(yè)的設(shè)備管理沒(méi)有制定形成相關(guān)的行業(yè)規(guī)范，這就使得設(shè)備管理存在無(wú)序性，繼而導(dǎo)致了設(shè)備管理的不合理性以及相關(guān)環(huán)節(jié)的缺失。
1.3 安全問(wèn)題
在實(shí)際供配電的過(guò)程中，除了上述問(wèn)題之外，安全問(wèn)題也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于電的需求量逐漸增加，這種急速增加的用電需求量最終導(dǎo)致了用電安全問(wèn)題的出現(xiàn)，諸如超負(fù)荷用電導(dǎo)致的線(xiàn)路老化
等問(wèn)題。除此之外，相關(guān)管理機(jī)構(gòu)的不完善等因素都導(dǎo)致了供配電安全問(wèn)題的頻繁出現(xiàn)。
2 供配電工程管理現(xiàn)狀
正是由于上文所述的在供配電過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，繼而導(dǎo)致了在日后的供配電工程管理的過(guò)程中出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，筆者認(rèn)為這些問(wèn)題主要集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
2.1 管理理念落后
在供配電的實(shí)際環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的局限，導(dǎo)致了對(duì)于供配電工程管理的觀念比較落后。這種情況的出現(xiàn)主要是由于兩個(gè)方面的因素，一是科技的發(fā)展速度過(guò)于迅猛，導(dǎo)致了管理模式以及管理觀念的改革有一定的滯后性，二是相關(guān)部門(mén)的觀念的陳舊，在社會(huì)發(fā)展迅速的當(dāng)下，仍舊墨守成規(guī)，進(jìn)而阻礙了相關(guān)的管理理念的發(fā)展和運(yùn)用。
2.2 管理模式不健全
此外，由于在過(guò)程管理中管理模式的不完善，導(dǎo)致了供配電的管理中存在了諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。
由于管理模式的不完善，在實(shí)際的管理環(huán)節(jié)中容易導(dǎo)致兩個(gè)方面的管理缺失，分別對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)材料設(shè)備的管理，以及施工技術(shù)管理方面。
這種管理缺失在建材以及設(shè)備上的主要體現(xiàn)為在材料以及設(shè)備的選購(gòu)上，往往注重選用價(jià)格低廉的產(chǎn)品，進(jìn)而忽視了材料以及設(shè)備的安全性。而在施工技術(shù)上主要體現(xiàn)為對(duì)于技術(shù)的更新?lián)Q代上存在著滯緩的情況，從而導(dǎo)致了整個(gè)供配電工程建設(shè)以及管理的環(huán)節(jié)中缺乏科學(xué)性以及不合理性。
2.3 應(yīng)急措施不配套
在日常的供配電的環(huán)節(jié)中，時(shí)常會(huì)有電力故障的緊急情況的出現(xiàn)，繼而影響到了社會(huì)生產(chǎn)以及居民生活的安全、穩(wěn)定的發(fā)展。
在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)中，由于相關(guān)處理緊急情況的應(yīng)急措施不完善以及不配套，導(dǎo)致了在電力緊急情況發(fā)生的時(shí)候，有關(guān)單位不能在第一時(shí)間內(nèi)做出相應(yīng)的舉措，進(jìn)而導(dǎo)致了人民的人身以及財(cái)產(chǎn)安全遭受到了巨大的威脅，不能在解決電力緊急事故的時(shí)候，最大限度的減少受害面積，繼而減少相關(guān)的損失。
3 加強(qiáng)公共建筑供配電工程管理的措施
由于現(xiàn)實(shí)情況的局限，導(dǎo)致了在實(shí)際的供配電工程管理的過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)及人員需要面對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，最終導(dǎo)致了公共建筑的供配電工程管理的諸多問(wèn)題的出現(xiàn)，為了有效的緩解這種局面的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為可以采取以下幾點(diǎn)措施：
3.1 材料及設(shè)備管理
上文說(shuō)到，由于相關(guān)管理理念的缺失以及管理模式的不完善，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)的供配電工程管理出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，對(duì)此，為了提高相關(guān)的管理水平，有關(guān)單位需要加強(qiáng)對(duì)于材料以及相關(guān)設(shè)備的管理。
這種管理分為兩大板塊。一是在采購(gòu)環(huán)節(jié)中，需要加強(qiáng)對(duì)于材料以及設(shè)備質(zhì)量的考量，需要以質(zhì)量為采購(gòu)核心進(jìn)行相關(guān)的采購(gòu)活動(dòng)。二是加強(qiáng)對(duì)于設(shè)備后期的管理，在日常運(yùn)作中，設(shè)備不免會(huì)出現(xiàn)磨損等情況的出現(xiàn)，為此，需要加強(qiáng)對(duì)于設(shè)備的維護(hù)和檢查，繼而保證設(shè)備的'安全性。
3.2 施工質(zhì)量管理
由于供配電設(shè)施的建設(shè)涉及國(guó)計(jì)民生，因而在實(shí)際的建設(shè)環(huán)節(jié)中，對(duì)于施工質(zhì)量以及施工技術(shù)等方面的要求都有特別的限定，因而為了提高相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，需要加強(qiáng)對(duì)于施工環(huán)節(jié)的相關(guān)管理。
其具體措施是加強(qiáng)對(duì)于施工人員的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展交流學(xué)習(xí)、外派參觀等多種培訓(xùn)活動(dòng)。繼而加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而推動(dòng)施工質(zhì)量的不斷提高。 3.3 安全管理
作為公共建筑的供配電過(guò)程管理中最為重要的一個(gè)部分，安全管理的地位可謂是極其重要的，為了有效地增加管理工作中的安全性，有關(guān)部門(mén)需要做好相關(guān)的安全措施，從而在最大限度上減少因電力部門(mén)發(fā)生的安全問(wèn)題而導(dǎo)致的對(duì)于社會(huì)的各方面損失。
為了有效的推動(dòng)安全管理的開(kāi)展，有關(guān)部門(mén)及人員需要從四個(gè)方面做好應(yīng)對(duì)措施。一是加強(qiáng)對(duì)于先進(jìn)設(shè)備的引用，通過(guò)對(duì)于設(shè)備的更新?lián)Q代，能夠在最大程度上對(duì)管理過(guò)程中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行有效的防控，進(jìn)而能夠規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，從而減少因電力故障而引發(fā)的各種社會(huì)損失。二是在相關(guān)的公共建筑供配電工程施工之前，通過(guò)制定相關(guān)的條文或者規(guī)則，以此來(lái)劃分各部門(mén)的職責(zé)，從而保證了工程建設(shè)環(huán)節(jié)的有序性，除此之外，還需要對(duì)施工單位的安全技術(shù)的掌握程度進(jìn)行了解。三是建立起完善的安全管理體系，從而推動(dòng)工程管理的有序性、高效性，并在最大程度上保證了相關(guān)的責(zé)任得到具體的落實(shí)。四是加強(qiáng)對(duì)于施工環(huán)節(jié)的有效監(jiān)督，避免在工程管理的過(guò)程中出現(xiàn)紕漏，繼而影響到工程的安全性。
4 結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有效的推動(dòng)了中國(guó)企業(yè)、商業(yè)的長(zhǎng)久繁榮。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行的場(chǎng)所，諸如辦公大廈等公共建筑逐漸增多，這就加劇了對(duì)于公共建筑配供電工程管理的難度。在實(shí)際情況中，由于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的局限，導(dǎo)致了公共建筑的供配電管理存在著諸多的問(wèn)題。但隨著新技術(shù)的不斷引用，以及相關(guān)管理理念的成熟和先進(jìn)的管理模式的運(yùn)用，有效地推動(dòng)了公共建筑供配電工程管理的發(fā)展。發(fā)展的道路是曲折，但前途是光明的，隨著相關(guān)對(duì)于這項(xiàng)工程管理的重視力度不斷加強(qiáng)，在未來(lái)，公共建筑的供配電工程管理一定會(huì)發(fā)展得更好。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 程傳飛.配電工程管理中常見(jiàn)問(wèn)題有效解決措施探討[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，20xx（3）：135-136.
[2] 張福明.淺析配電工程管理存在的問(wèn)題及解決措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（16）：149.
[3] 蔡新軍.配電工程管理中常見(jiàn)的問(wèn)題和有效解決措施淺談[J].硅谷，20xx（22）：75+71.
[4] 苗竹梅.配電網(wǎng)無(wú)功與電壓實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].電力設(shè)備，20xx（04）.
[5] 苗竹梅.配電網(wǎng)無(wú)功與電壓實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].電力設(shè)備，20xx（04）.
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
3、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同形狀、顏色的圖形卡片若干。
2、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖找形，出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體都是由哪些圖形拼成的？。
二、送圖形回家，啟發(fā)幼兒按圖形特征將三角形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的“圖形房”內(nèi)。
三、讓幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(lèi)（根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征）。
四、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》做游戲。玩法：在音樂(lè)聲中幼兒找顏色、形狀相同的.卡片或物體為好朋友，鞏固按兩種特征分類(lèi)。
大班科學(xué)活動(dòng)――猜猜我是誰(shuí)（聶莉莉）
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目的“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過(guò)活動(dòng)，使小學(xué)生人人自主地參與游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識(shí)；在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、活動(dòng)時(shí)間安排：5月31日下午1：00—4：001、12：50前各中隊(duì)及活動(dòng)點(diǎn)做好準(zhǔn)備，少先隊(duì)員及負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。
2、1：00隊(duì)員開(kāi)始游園。3、3：30游園結(jié)束，隊(duì)員用所得的對(duì)獎(jiǎng)券到總領(lǐng)獎(jiǎng)處兌換相應(yīng)獎(jiǎng)品。
4、4：00隊(duì)員進(jìn)教室集中，教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。三、活動(dòng)地點(diǎn)：各中隊(duì)教室及學(xué)校操場(chǎng)
四、活動(dòng)的準(zhǔn)備與安排1、各中隊(duì)在5月15日前充分發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員征集游園活動(dòng)節(jié)目方案，每個(gè)中隊(duì)定出一個(gè)節(jié)目，并將節(jié)目方案、操作過(guò)程報(bào)學(xué)校少先隊(duì)總隊(duì)部，如錄用，即開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)的組織工作（包括本中隊(duì)的人員安排與準(zhǔn)備道具等。）
2、在5月31中午各中隊(duì)利用空閑時(shí)間布置好場(chǎng)地及做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，在班級(jí)門(mén)前，顯眼的地方粘貼一張有關(guān)本中隊(duì)活動(dòng)游戲的名稱(chēng)、規(guī)則等。3、本中隊(duì)設(shè)計(jì)的節(jié)目方案，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在本班教室。（也可以設(shè)在室外）
五、活動(dòng)的.形式1、以中隊(duì)為單位，自由選擇組織活動(dòng)節(jié)目，要求節(jié)目?jī)?nèi)容符合兒童實(shí)際、人人參與、學(xué)生感興趣，比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節(jié)目（參考節(jié)目詳見(jiàn)附表），優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)勵(lì)記載。
2、參與的隊(duì)員在玩每一個(gè)節(jié)目時(shí)，如果參與人數(shù)較多，則要排隊(duì)等候，同時(shí)為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個(gè)節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。3、各中隊(duì)必須精心布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)地，節(jié)目必須有負(fù)責(zé)人。
4、每個(gè)節(jié)目要安排一至兩名學(xué)生負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)好本游藝節(jié)目的進(jìn)行、隊(duì)員參加游藝次序的安排以及游藝獎(jiǎng)勵(lì)的記載。六、活動(dòng)要求
1、各節(jié)目規(guī)則，有出節(jié)目之中隊(duì)制訂。2、室內(nèi)各中隊(duì)布置有輔導(dǎo)員自己負(fù)責(zé)，規(guī)則要求上黑板。
3、隊(duì)員游園后，所得獎(jiǎng)勵(lì)記載有所在中隊(duì)教師或?qū)W生的簽名，凡隊(duì)員自己簽名或涂改，此對(duì)獎(jiǎng)券無(wú)效。4、活動(dòng)前，輔導(dǎo)員要向隊(duì)員宣讀活動(dòng)規(guī)則，并注意安全教育，反對(duì)弄虛作假。活動(dòng)結(jié)束后，各中隊(duì)要搞好衛(wèi)生工作。
5、參加活動(dòng)的少先隊(duì)員要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序（排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等），獎(jiǎng)品設(shè)置要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，主要以小件物品為主，貼近學(xué)生需要，節(jié)目要有新意，能吸引人，學(xué)校將對(duì)參與率最高的節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)。七、組織領(lǐng)導(dǎo)及具體分工
組長(zhǎng)：宋＊＊副組長(zhǎng)：胡＊＊、唐＊＊成員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員
游園活動(dòng)總協(xié)調(diào)：周＊＊、徐＊＊、沈＊＊、金＊＊、周＊＊獎(jiǎng)券核對(duì)負(fù)責(zé)：史＊＊
獎(jiǎng)品發(fā)放：余＊＊、林＊＊八、獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則
一等獎(jiǎng)：完成25——29項(xiàng)活動(dòng)。二等獎(jiǎng)：完成20——24項(xiàng)活動(dòng)。
三等獎(jiǎng)：完成15——19項(xiàng)活動(dòng)。四等獎(jiǎng)：完成10——14項(xiàng)活動(dòng)。
五等獎(jiǎng)：完成5——9項(xiàng)活動(dòng)。六等獎(jiǎng)：完成1——4項(xiàng)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。 2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、未裝飾的松樹(shù)一棵 2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圣誕樹(shù) 師幼一起看《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù) 《天線(xiàn)寶寶》中的'圣誕樹(shù)上有什么？ （幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹(shù) “再過(guò)幾天，就是圣誕節(jié)了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù)，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象《天線(xiàn)寶寶》里的圣誕樹(shù)一樣漂亮。 教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。 四、分禮物 “圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。” “你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。” 幼兒自由選取禮物，分享禮物。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：團(tuán)總支青年志愿者協(xié)會(huì)策劃部——赴農(nóng)民子弟學(xué)校義務(wù)支教
活動(dòng)主題：迎接奧運(yùn)、共譜和諧社會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月--6月
活動(dòng)地點(diǎn)：農(nóng)民子弟小學(xué)
主辦單位：團(tuán)總支青年志愿者協(xié)會(huì)策劃部
活動(dòng)具體安排
(一)前期準(zhǔn)備
1、做好聯(lián)系農(nóng)民子學(xué)校
2、在院內(nèi)，志愿者招募和培訓(xùn)工作4月份就應(yīng)該開(kāi)始，招募面向全院同學(xué)，特別是注冊(cè)中國(guó)志愿者的同學(xué)。隨后是培訓(xùn)和組織工作，內(nèi)容包括：
A，介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容和意義、所到地區(qū)的具體情況，隊(duì)員所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。組織閱讀關(guān)于我國(guó)教育情況的書(shū)籍，明確調(diào)研的目的和方向。
B，邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)做過(guò)支教活動(dòng)的同學(xué)介紹生活、飲食、交通、人身安全等方面的注意事項(xiàng)。
C，對(duì)志愿者做一些社會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方面的培訓(xùn)工作。
D，隊(duì)員確定所教授科目，確定各個(gè)方面負(fù)責(zé)人以及各負(fù)責(zé)人職責(zé)分工。
E，制作并印刷統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，包括三種類(lèi)型：分別發(fā)放給學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)亟處煛Ｒ浞挚紤]到接受調(diào)查者的文化水平。針對(duì)學(xué)生：重點(diǎn)突出由于教育條件惡劣對(duì)他們綜合素質(zhì)發(fā)展的限制和他們對(duì)于未來(lái)、對(duì)于人生的憧憬和渴望;對(duì)于家長(zhǎng)，重點(diǎn)在于考察當(dāng)?shù)丶彝サ慕?jīng)濟(jì)收入水平;對(duì)于當(dāng)?shù)亟處煟攸c(diǎn)考察他們的工資福利情況以及當(dāng)?shù)亟逃龡l件的問(wèn)題。
F，聯(lián)系有關(guān)媒體，制造良好的社會(huì)影響。在前期工作時(shí)務(wù)必注意，要使志愿者們明確，支教是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，但是也是它要求付出大量時(shí)間和精力，要求忍受極端艱苦的生活，是對(duì)個(gè)人毅力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有義務(wù)堅(jiān)持到底。
(二)中期活動(dòng)：確定志愿者和負(fù)責(zé)人員名單。志愿者啟程，會(huì)見(jiàn)當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)人員，向他們進(jìn)一步解釋本次活動(dòng)的宗旨，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)厍闆r。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況擬定教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教案，向?qū)W校贈(zèng)送募捐所得的書(shū)籍。支教過(guò)程中分別對(duì)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和訪(fǎng)談，并重點(diǎn)走訪(fǎng)部分困難家庭。在這一過(guò)程中，要注意積累照片和影音材料。回收調(diào)查問(wèn)卷，并開(kāi)始準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告和建議書(shū)。中期活動(dòng)結(jié)束時(shí)，向當(dāng)?shù)卣▓?bào)活動(dòng)進(jìn)行情況，并提出初步的發(fā)展建議。
(三)后期活動(dòng)：主要完成考察報(bào)告的撰寫(xiě)和活動(dòng)的后期宣傳。使用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，完成規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并且從宏觀視角提出發(fā)展落后地區(qū)教育的建議，爭(zhēng)取發(fā)表在有影響的刊物上。配合媒體做好報(bào)導(dǎo)、宣傳活動(dòng)。在校內(nèi)舉行展覽活動(dòng)，向全校感興趣的同學(xué)介紹活動(dòng)進(jìn)行情況。
向當(dāng)?shù)卣峤豢疾靾?bào)告和發(fā)展建議，并考慮建立長(zhǎng)期聯(lián)系，盡可能建立新的暑期社會(huì)實(shí)踐基地，將支教、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)長(zhǎng)期化、制度化。召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的同學(xué)名單，表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)。
一、支教目的：
走進(jìn)社會(huì)，傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)---幫助別人 成就自已
二、活動(dòng)背景：
(一)團(tuán)總支青年志愿者協(xié)會(huì)方面：
在北京市工商大學(xué)家華學(xué)院的大力支持下，團(tuán)總支青年志愿者協(xié)會(huì)社經(jīng)過(guò)3年的經(jīng)驗(yàn)積累和壯大發(fā)展，已經(jīng)在以支教為標(biāo)志的各項(xiàng)公益活動(dòng)中取得了突破性進(jìn)展，并且形成了以志愿者精神為主要?jiǎng)恿Φ囊幌盗谢顒?dòng)，一方面幫助了需要幫助的人，另一方面也從生活學(xué)習(xí)等方面鍛煉了成員。新的學(xué)年，又正值北京08年的奧運(yùn)會(huì)，為了在農(nóng)民工子弟學(xué)校支教方面取得新進(jìn)展，豐富充實(shí)人大學(xué)生的公益生活，給需要幫助的學(xué)校帶去我們力所能及的東西，樹(shù)立團(tuán)總支青年志愿者協(xié)的農(nóng)民工子弟學(xué)校支教品牌，社團(tuán)仔細(xì)準(zhǔn)備了本次支教活動(dòng)。
(二)農(nóng)民工子弟學(xué)校方面：
農(nóng)民工子弟學(xué)校他們存在師資力量相對(duì)薄弱且缺乏、硬件設(shè)施落后、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等等問(wèn)題，從這方面來(lái)說(shuō)，他們需要大學(xué)生的幫助，這位支教提供了可行性。但是，團(tuán)總支青年志愿者協(xié)的支教存在的一些問(wèn)題也是本次支教的一個(gè)阻力。如何保證支教人員及支教內(nèi)容的可行性、優(yōu)化性及支教帶來(lái)的效果是農(nóng)民子弟學(xué)校和青志協(xié)最為關(guān)心的問(wèn)題和亟待解決的'問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次與校方的溝通，向他們介紹和展示青志協(xié)以往的成果，校方逐步建立了對(duì)青志協(xié)的信任，并對(duì)本次支教提出了寶貴建議。
(三)支教志愿者方面：
大學(xué)生的支教熱情很高，尤其是大一新生的加入為支教提供了新的力量(農(nóng)民工支教主要是招募大一學(xué)生志愿者)。每周二下午(支教時(shí)間)大部分專(zhuān)業(yè)的同學(xué)沒(méi)有課，可以前往支教;并且每周一次的支教不會(huì)占用太多時(shí)間，支教成為鍛煉自己、幫助他人的一個(gè)很好的選擇。支教志愿者雖然以前沒(méi)有過(guò)支教經(jīng)驗(yàn)，但是青志協(xié)會(huì)在每次支教前進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，邀請(qǐng)?jiān)?jīng)去過(guò)農(nóng)民工學(xué)校和淶源支教的師兄師姐為志愿者介紹情況、傳授經(jīng)驗(yàn)，保證志愿者的授課質(zhì)量。
三、總體情況:
時(shí)間：每周二下午2：00——4：30
地點(diǎn)：農(nóng)民子弟小學(xué)
人員：團(tuán)總支青年志愿者協(xié)會(huì)，每次6—7人
四、支教內(nèi)容：
以趣味知識(shí)教學(xué)為主，可涉及語(yǔ)數(shù)外政委史地各科也可以是奧運(yùn)等其他方面的知識(shí)，以趣味故事以及互動(dòng)游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。
每次針對(duì)三個(gè)年級(jí)的具體情況安排三個(gè)不同的主題，也可以三個(gè)年級(jí)再一次支教活動(dòng)中統(tǒng)一安排一個(gè)主題，每次支教都更換不同主題以保持知識(shí)內(nèi)容的及時(shí)更新，吸引學(xué)生的興趣
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法交流傳授課
2、奧運(yùn)內(nèi)容的主題班會(huì)(模仿淶源支教的教學(xué)形式)
3、做一些關(guān)于愛(ài)云活動(dòng)的游戲，以?shī)W運(yùn)活動(dòng)為主，引發(fā)孩子們對(duì)奧運(yùn)文化的興趣;
4、預(yù)防疾病，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng);
5、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)或合唱比賽
6、文體，科技、等方面的交流：我們將帶上乒乓球、籃球、足球、羽毛球等器材讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
五、易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：
1、學(xué)校方面聯(lián)系(成功與否，校方提供的時(shí)間與志愿者時(shí)間協(xié)調(diào)問(wèn)題)——與校方及時(shí)溝通，共同商討解決
2、志愿者招募(積極性強(qiáng)弱以及經(jīng)驗(yàn)素質(zhì))，志愿者活動(dòng)策劃和指導(dǎo)和組織——安排好招募的每一步
3、志愿者培訓(xùn)——邀請(qǐng)優(yōu)秀的師兄師姐對(duì)大一志愿者進(jìn)行培訓(xùn)
5、支教活動(dòng)影響(支教效果)——及時(shí)更新和反饋
5、安全問(wèn)題——男女生搭配，集體行動(dòng)，遵守規(guī)則
六、可行性分析(活動(dòng)可行性和優(yōu)勢(shì))：
本活動(dòng)意義重大，受到大學(xué)生歡迎，支持率高。
1、社會(huì)方面——首先，支教活動(dòng)符合我國(guó)創(chuàng)建和諧社會(huì)的基本目標(biāo)，讓在下大學(xué)生盡自己所能為社會(huì)弱勢(shì)群體做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，接觸不同人群，提高自身素質(zhì)。其次，支教活動(dòng)可以為校方解決素質(zhì)教育方面的一些欠缺，受到他們的歡迎。再次，青志協(xié)在其他方面有不少成功經(jīng)驗(yàn)，青志協(xié)全體社員支教熱情高，大部分社員經(jīng)驗(yàn)豐富;
07級(jí)新生不少成員加入支教隊(duì)伍，為隊(duì)伍增加了新生力量，隊(duì)伍整體力量強(qiáng);青志協(xié)與校內(nèi)其他學(xué)生組織可就支教問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn)。
2、交通方面：農(nóng)民工學(xué)校離人大距離較近，交通便利，
3、安全方面：每個(gè)小組至少一名男生，男女生合理搭配，集體行動(dòng)，要求志愿者沒(méi)有特殊情況不能單獨(dú)行動(dòng)以保證志愿者的安全。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
路費(fèi)：13人*1元*2次=26
條幅：8米*8元-64
材料復(fù)印：200
體育器材：60
后期成果展示：300
共計(jì)：26+64+200+60+300=650
設(shè)計(jì)方案 篇8
摘要：企業(yè)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制可以推動(dòng)企業(yè)構(gòu)建生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益雙贏。本文從戰(zhàn)略層面出發(fā)，從產(chǎn)品生產(chǎn)周期、生產(chǎn)成本、資源浪費(fèi)情況和環(huán)境成本控制體制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面制定適合企業(yè)執(zhí)行的環(huán)境成本控制實(shí)施方案，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制。
關(guān)鍵詞：生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式;環(huán)境成本;戰(zhàn)略控制圖
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，為此我國(guó)政府制定并出臺(tái)了一系列關(guān)于環(huán)境污染方面的法律法規(guī)，加大了對(duì)環(huán)境污染的處罰力度。企業(yè)是環(huán)境污染的重要來(lái)源之一，因此企業(yè)要想獲得可持續(xù)發(fā)展，必須承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，投入資金來(lái)改善環(huán)境問(wèn)題。然而追求經(jīng)濟(jì)利益是企業(yè)存在的根本，那就需要一種既可實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化，還能對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行處理的方法，基于生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的企業(yè)環(huán)境成本戰(zhàn)略控制體系可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。
一、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下企業(yè)環(huán)境成本控制原理
企業(yè)環(huán)境成本由損害成本和控制成本兩部分組成，企業(yè)環(huán)境控制成本是企業(yè)為達(dá)到國(guó)家要求的環(huán)境指標(biāo)或者避免因排放超標(biāo)繳納罰款而采取的措施所耗費(fèi)的環(huán)保投資成本和恢復(fù)成本之和，控制成本是企業(yè)在生產(chǎn)之前所耗費(fèi)的成本；損害成本是企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中所耗費(fèi)的一些環(huán)境資源等產(chǎn)生的成本費(fèi)用。如圖1所示，如果污染治理水平逐漸提高，污染排放量逐漸減少，當(dāng)控制成本線(xiàn)與環(huán)境損害線(xiàn)相交于點(diǎn)W，環(huán)境總成本則處于第一個(gè)低點(diǎn)L，此時(shí)L并非環(huán)境成本控制最佳點(diǎn)。隨著企業(yè)污染排放量繼續(xù)減少，控制成本逐漸增加，損害成本逐漸減少，但控制成本增加的幅度大于損害成本的減少幅度，因此企業(yè)環(huán)境總成本增加。當(dāng)控制成本增長(zhǎng)速率與損害成本降低速率相等時(shí)，環(huán)境總成本到達(dá)拐點(diǎn)M。此后，損害成本降低的速率大于控制成本的增長(zhǎng)速率，環(huán)境總成本逐漸下降。當(dāng)控制成本增長(zhǎng)為P時(shí)，損害成本也變?yōu)榱悖藭r(shí)即企業(yè)達(dá)到零排放，環(huán)境總成本最低，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)很難達(dá)到P點(diǎn)，只能不斷向P點(diǎn)靠攏。一般而言，企業(yè)的控制成本與損害成本是一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，即控制成本提高會(huì)使企業(yè)的損害成本降低。企業(yè)在生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下實(shí)施控制成本的情況下，可使企業(yè)環(huán)境控制成本和損害成本隨之下降，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)損害成本為零，控制成本等于企業(yè)環(huán)境總成本，此時(shí)環(huán)境總成本最低。當(dāng)前的環(huán)境治理觀念認(rèn)為企業(yè)的環(huán)境治理要以預(yù)防為主，同時(shí)通過(guò)一些措施或辦法使企業(yè)環(huán)境總成本最低，將對(duì)企業(yè)生產(chǎn)前的控制作為企業(yè)環(huán)境總成本控制的重點(diǎn)。在生產(chǎn)之前通過(guò)購(gòu)買(mǎi)高新環(huán)境保護(hù)設(shè)備來(lái)降低損害成本，這樣企業(yè)的環(huán)境總成本也就相應(yīng)降低。
二、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下企業(yè)環(huán)境成本控制方案
在生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，企業(yè)可以從產(chǎn)品生產(chǎn)周期、生產(chǎn)成本、資源浪費(fèi)情況和環(huán)境成本控制體制的評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面來(lái)控制環(huán)境成本。產(chǎn)品生命周期是指企業(yè)在不同的周期下采取不同的控制體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境損失成本最低的效果；生產(chǎn)成本管理是指企業(yè)通過(guò)在生產(chǎn)過(guò)程中將企業(yè)的環(huán)境成本施加到產(chǎn)品上，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)改善流程或優(yōu)化生產(chǎn)工藝來(lái)減少非增值產(chǎn)品，從而提高生產(chǎn)效率，減少環(huán)境資源損耗而降低環(huán)境成本；資源浪費(fèi)情況分析是指企業(yè)從產(chǎn)品數(shù)量以及價(jià)值兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)確定生產(chǎn)過(guò)程中環(huán)境資源的重點(diǎn)損失環(huán)節(jié)，并采用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、優(yōu)化生產(chǎn)等手段來(lái)減少環(huán)境資源的浪費(fèi)，從而減少環(huán)境成本；環(huán)境成本控制體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是采用環(huán)境成本評(píng)估的方式來(lái)激發(fā)生產(chǎn)者的積極性和責(zé)任感，對(duì)企業(yè)不同時(shí)期的環(huán)境成本進(jìn)行分析，從根源上控制環(huán)境成本。
（一）基于產(chǎn)品生產(chǎn)周期的環(huán)境成本控制
（1）產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段。產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段是企業(yè)生產(chǎn)之前的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)基本不產(chǎn)生環(huán)境成本，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)很大程度上會(huì)影響后期企業(yè)運(yùn)行所耗費(fèi)的.原料及生產(chǎn)成本，實(shí)踐證明，產(chǎn)品生產(chǎn)周期中，環(huán)境成本費(fèi)用80%都由產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段所確定。因此在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段，企業(yè)要將生態(tài)設(shè)計(jì)融入設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地節(jié)約能源及材料，同時(shí)通過(guò)研發(fā)環(huán)保材料，大力推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的可循環(huán)利用。另外在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還要充分考慮到產(chǎn)品在使用過(guò)程中的回收及重復(fù)利用等，將綠色生態(tài)理念貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)中。（2）購(gòu)買(mǎi)階段。一是采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)采購(gòu)的貨物分材料和設(shè)備兩大類(lèi)，對(duì)于材料，企業(yè)要盡量購(gòu)買(mǎi)兼容好、可循環(huán)利用、可降解的材料；對(duì)于設(shè)備，企業(yè)要盡可能的采購(gòu)零件圖2基于資源損耗情況分析的環(huán)境成本控制流程模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化同時(shí)可拆裝的設(shè)備。二是采購(gòu)方式。為使企業(yè)降低采購(gòu)成本，企業(yè)可采用招標(biāo)采購(gòu)、網(wǎng)上訂購(gòu)以及同其他企業(yè)聯(lián)合采購(gòu)等方式。三是與上游合作商構(gòu)建戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系。在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，上游合作商對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)銷(xiāo)售具有重要影響，因此企業(yè)要與上游合作商緊密銜接，構(gòu)建戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系。（3）生產(chǎn)階段。生產(chǎn)階段是在產(chǎn)品生產(chǎn)周期中耗費(fèi)環(huán)境成本最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，在生產(chǎn)階段可以從兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制。一是實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)可以通過(guò)引進(jìn)新技術(shù)、更新新設(shè)備、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方法來(lái)提高企業(yè)對(duì)資源的利用率，從而盡可能降低企業(yè)在生產(chǎn)中的損害成本。同時(shí)應(yīng)建立清潔發(fā)展機(jī)制。清潔發(fā)展機(jī)制是指企業(yè)通過(guò)一系列措施來(lái)吸引發(fā)達(dá)國(guó)家為企業(yè)發(fā)展提供資金和技術(shù)支持，通過(guò)先進(jìn)的方法對(duì)企業(yè)運(yùn)行中的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，掌握企業(yè)在環(huán)境控制方面的最佳減排方案，建立節(jié)能減排的長(zhǎng)效機(jī)制。二是加強(qiáng)對(duì)“三廢”的處理。在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中，企業(yè)排放的三廢是主要環(huán)境污染物，企業(yè)可以采取變廢為寶等措施對(duì)三廢進(jìn)行有效處理，達(dá)到清潔生產(chǎn)的目標(biāo)。（4）銷(xiāo)售階段。此階段對(duì)環(huán)境污染的影響不大，但可以在銷(xiāo)售階段采取一定的策略來(lái)降低環(huán)境損害成本，如采用綠色環(huán)保材料對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝，在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行運(yùn)輸時(shí)合理采用運(yùn)輸工具及運(yùn)輸路線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸環(huán)境污染的最小化，還可以在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳銷(xiāo)售中采用電子銷(xiāo)售即網(wǎng)上建立銷(xiāo)售系統(tǒng)的方法來(lái)減少銷(xiāo)售過(guò)程中對(duì)環(huán)境的損耗。（5）廢物回收階段。企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生廢棄物，要減少企業(yè)對(duì)環(huán)境的污染，需對(duì)企業(yè)的廢棄物進(jìn)行處理，可以采用對(duì)廢棄物進(jìn)行回收、再加工等策略來(lái)充分利用企業(yè)的廢棄物，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，在提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的同時(shí)減少對(duì)環(huán)境的污染。
（二）基于作業(yè)成本費(fèi)用管理的環(huán)境成本控制
作業(yè)成本費(fèi)用是依據(jù)產(chǎn)品消耗作業(yè)、作業(yè)消耗資源的關(guān)系，將生產(chǎn)資源分配到生產(chǎn)作業(yè)中，然后采用成本動(dòng)因?qū)⒊杀痉峙涞疆a(chǎn)品上。作業(yè)成本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是采用環(huán)境成本動(dòng)因?qū)h(huán)境成本有效的施加到生產(chǎn)作業(yè)，然后通過(guò)作業(yè)把環(huán)境成本與企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本歸屬性的提高；二是針對(duì)環(huán)境成本的隱蔽性和負(fù)責(zé)性，利用科學(xué)的核算方法來(lái)分配產(chǎn)品的環(huán)境成本，為產(chǎn)品定價(jià)提供有效的數(shù)據(jù)來(lái)源。通過(guò)作業(yè)成本核算環(huán)境成本有四個(gè)步驟：一是確認(rèn)環(huán)境成本；二是分情況確定環(huán)境作業(yè)，并建立環(huán)境作業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；三是確定企業(yè)環(huán)境成本動(dòng)因；四是對(duì)企業(yè)環(huán)境成本動(dòng)因進(jìn)行分配，將環(huán)境成本費(fèi)用逆向分配到產(chǎn)品。
（三）基于資源損耗情況分析的環(huán)境成本控制
企業(yè)在對(duì)材料進(jìn)行加工處理的過(guò)程中會(huì)生產(chǎn)大量的廢棄物，廢棄物對(duì)環(huán)境的污染極大，因此需要對(duì)廢棄物的環(huán)境成本進(jìn)行重點(diǎn)控制。對(duì)于資源損耗情況的分析可以詳細(xì)了解產(chǎn)品生產(chǎn)成本的流向，還可以了解生產(chǎn)過(guò)程中存在資源浪費(fèi)的環(huán)節(jié)，從而通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)方案或改變生產(chǎn)工業(yè)的方法來(lái)減少企業(yè)生產(chǎn)中的資源浪費(fèi)，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。圖2中，企業(yè)在開(kāi)始生產(chǎn)環(huán)節(jié)投入大量系統(tǒng)、能源和環(huán)境資源，經(jīng)過(guò)物量中心1生產(chǎn)出半成品和負(fù)制品，然后半成品作為下一個(gè)物量中心的材料生產(chǎn)出第二個(gè)半成品和第二個(gè)負(fù)制品，如此循環(huán)下去，直到最后生產(chǎn)出產(chǎn)成品。企業(yè)在每一個(gè)物量中心環(huán)節(jié)產(chǎn)生的負(fù)制品構(gòu)成了生產(chǎn)過(guò)程中的資源損耗，因此，企業(yè)要制定相應(yīng)的改良措施來(lái)降低生產(chǎn)過(guò)程中的資源損耗，減少?gòu)U棄物的排放來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境成本的控制。
（四）環(huán)境成本控制體制的評(píng)價(jià)體系
建立合理有效的環(huán)境成本評(píng)價(jià)指標(biāo)是實(shí)施環(huán)境成本控制激勵(lì)評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵，企業(yè)環(huán)境成本評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有設(shè)置和制定環(huán)境成本戰(zhàn)略控制評(píng)價(jià)指標(biāo)兩大部分。設(shè)置環(huán)境成本戰(zhàn)略控制評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以通過(guò)產(chǎn)品不同的生命周期成本費(fèi)用評(píng)估和生態(tài)效率評(píng)價(jià)兩種方法來(lái)制定。（1）產(chǎn)品生命周期成本評(píng)估法。針對(duì)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)周期的五個(gè)環(huán)節(jié)采用不同的戰(zhàn)略控制方法。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采用對(duì)能源和材料的利用率來(lái)考核，在購(gòu)買(mǎi)階段可采用對(duì)環(huán)保物質(zhì)的購(gòu)買(mǎi)量來(lái)評(píng)價(jià)，在生產(chǎn)階段采用廢氣、廢水、廢渣的排放和利用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在銷(xiāo)售階段采用對(duì)可循環(huán)利用材料的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在廢物回收階段采用對(duì)三廢的重新利用率來(lái)考核。（2）生態(tài)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)估。生態(tài)效率指標(biāo)是指環(huán)境業(yè)績(jī)指標(biāo)與財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)指標(biāo)之比，因此采用生態(tài)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)可通過(guò)提高環(huán)境業(yè)績(jī)指標(biāo)或降低財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)指標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。制定環(huán)境成本控制評(píng)價(jià)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有三種：一是以企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的最好時(shí)間作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)適用于具有較長(zhǎng)發(fā)展史的企業(yè)；二是以同行業(yè)中優(yōu)秀企業(yè)為參照物進(jìn)行評(píng)價(jià)，所選擇的參照物需與本企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)水平等方面類(lèi)似，并且根據(jù)企業(yè)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；三是對(duì)企業(yè)近期的運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
［1］謝東明：《基于生態(tài)效益理念的我國(guó)企業(yè)環(huán)境績(jī)效管理研究》，《財(cái)政研究》20xx年第11期。
［2］金友良、肖序、王偉達(dá)：《對(duì)企業(yè)環(huán)境成本控制的探討》，《環(huán)境科學(xué)動(dòng)態(tài)》20xx年第3期。
設(shè)計(jì)方案 篇9
大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽(tīng)雨
幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽(tīng)雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象
1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、分段欣賞
（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的`。
（3）老師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
（4）幼兒相互交流理解
重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。
（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）
4、再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)
1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
以“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生熱心服務(wù)于社會(huì)公益事業(yè)，在校努力學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人，做一個(gè)好學(xué)生;在家孝敬父母、勤勞儉樸、文明懂事，做一個(gè)好孩子;在社會(huì)遵紀(jì)守法、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)好公民。真正做到關(guān)心幫助他人、關(guān)心社會(huì)、學(xué)有所成、報(bào)效祖國(guó)，用奉獻(xiàn)愛(ài)心來(lái)吸引更多的學(xué)生加入小分隊(duì)，讓愛(ài)心之火燎原。
二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)管理，真正做到貫徹落實(shí)。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步健全完善此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《唐仲英基金獎(jiǎng)學(xué)多章程》及《大邑縣唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選頒發(fā)實(shí)施辦法》。愛(ài)心小分隊(duì)是學(xué)校德育工作的前沿陣地，是學(xué)校德育工作的重要載體。愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)，受到全校師生的關(guān)注。學(xué)校德育處直接領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)委對(duì)愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)進(jìn)行管理指導(dǎo)。輔導(dǎo)員老師是愛(ài)心小分隊(duì)的直接負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)年級(jí)的小分隊(duì)的活動(dòng)開(kāi)展，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，實(shí)施活動(dòng)開(kāi)展，并及時(shí)了解成員的自主活動(dòng)情況，定期交流，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展
三、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
主管機(jī)構(gòu)：學(xué)校德育處、學(xué)校團(tuán)委
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng) ：z
副組長(zhǎng)：z
輔導(dǎo)員：z
成 員：z 各班班主任
四、認(rèn)真組織、開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，力求創(chuàng)新。
踐行唐氏基金會(huì)“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”的'宗旨。做到“兩動(dòng)”，組織學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中做到主動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，真正使服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)成為一種習(xí)慣，從而以點(diǎn)帶面、以班帶校，營(yíng)造良好的校園文明氛圍。
及時(shí)動(dòng)員、安排和總結(jié)愛(ài)心活動(dòng)。安排小分隊(duì)成員每學(xué)期初召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，每月召開(kāi)一次匯報(bào)交流會(huì)，各小分隊(duì)、各成員之間，交流活動(dòng)心得，展示活動(dòng)成績(jī)。根據(jù)三個(gè)年級(jí)小分隊(duì)成員的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在校統(tǒng)一組織活動(dòng)(如：考試期間衛(wèi)生保潔、敬老愛(ài)老活動(dòng)、幫助社區(qū)等)，愛(ài)心小分隊(duì)成員除了參加統(tǒng)一組織的愛(ài)心活動(dòng)以外，還要做到“五個(gè)一”即：每半學(xué)期向?qū)W校匯報(bào)一次自己的思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，每學(xué)期在學(xué)習(xí)上幫助一名后進(jìn)的同學(xué)，至少使身邊的一名同學(xué)了解并參加愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)，至少在本村幫助一名孤寡老人，在假期里至少幫助一名學(xué)困生。
大力營(yíng)造服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好氛圍。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心征文活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)用愛(ài)心去幫助別人。通過(guò)國(guó)旗下演講、墻報(bào)、廣播等宣傳工具，大力宣傳愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大愛(ài)心小分隊(duì)的影響，使同學(xué)們都以愛(ài)心小分隊(duì)成員為榜樣，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的學(xué)生。
組織愛(ài)心小分隊(duì)成員學(xué)唱基金會(huì)會(huì)歌。加強(qiáng)愛(ài)心小分隊(duì)在學(xué)校的影響。
其具體計(jì)劃如下：
九月：召開(kāi)愛(ài)心小分隊(duì)會(huì)議，收集整理愛(ài)心小分隊(duì)成員的自我總結(jié)，匯報(bào)暑假的幫助困難群眾的經(jīng)歷，安排20xx年愛(ài)心活動(dòng)及期末考試期間衛(wèi)生保潔。開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，與青霞小學(xué)聯(lián)誼，開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)
十月：體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃，校外實(shí)踐活動(dòng)
十一月：組織開(kāi)展校園社團(tuán)活動(dòng)
十二月：校內(nèi)活動(dòng)圖片展示，法制宣傳活動(dòng)、義務(wù)幫廚
元 月：期末活動(dòng)安排、整理材料、座談等。
二 月：寒假幫困活動(dòng)。