中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15篇（熱門(mén)）

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、能朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。

　　3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。

　　2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)ド�林里玩兒，跟那里的小�?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：好，那我們就出發(fā)吧！（帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹(shù)后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。）

　　幼兒尋找。（他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)）

　　師：小象的鼻子可以做什么呢？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？

　　幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作

　　師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。

　　孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)。

　　看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

　　2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）

　　幼兒尋找 。（教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴）

　　師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

　　師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

　　孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

　　看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。

　　3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）

　　幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。

　　師：我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這到底是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

　　師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

　　孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結(jié)：

　　看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

　　二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

　　師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　1、播放錄音，欣賞詩(shī)歌《我想》。

　　聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的.動(dòng)作。

　　2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、仿編詩(shī)歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了！（老師拿出孔雀的圖片）孔雀的哪里最漂亮？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

　　幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。

　　看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

　　師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等著急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！（寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物啊？那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！

　　幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子給予鼓勵(lì)。

　　教師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：

　　看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

　　看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

　　看見(jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。

　　看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。

　　看見(jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話。

　　看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河。

　　看見(jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。

　　看見(jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們啊！不要讓它們受到傷害！

　　師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！

　　老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事傳說(shuō)，你們會(huì)講這個(gè)童話故事傳說(shuō)嗎?

　　然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事傳說(shuō)的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說(shuō)。老師要不斷地給講故事傳說(shuō)的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說(shuō)中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

　　等小朋友講完故事傳說(shuō)，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的'小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說(shuō)了。小朋友們?nèi)绻�說(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。

　　然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話故事傳說(shuō)。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。

　　活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

　　老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說(shuō)中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說(shuō)是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在表演過(guò)程中從而使幼兒想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。

　　二、活動(dòng)目的；

　　1通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2 知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。

　　3在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：長(zhǎng)鼻子 長(zhǎng)脖子 大袋子、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道腦筋努力什么事請(qǐng)都會(huì)成功

　　難點(diǎn)：聽(tīng)故事表演。用，我想~可能是~~~說(shuō)一句話

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片。有關(guān)故事圖片

　　2配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　3烏龜殼，大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠 頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一活動(dòng)導(dǎo)入

　　師；今天我們班里來(lái)了一些小客人，讓我們看看它是誰(shuí)？

　　師；一起和它們打聲招呼。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠。

　　師；他們的表情是怎么樣的（高興）你們知道為什么嗎？

　　（請(qǐng)小朋友們用，我想~可能是~~~~句式猜一猜）

　　師；小朋友們說(shuō)的可真棒啊，那他們到底為什么會(huì)這么高興那？讓我們一起來(lái)看看

　　二基本部分

　　1教師出示圖幼兒觀察

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興，

　　小烏龜怎么了為什么哭了那

　　2看圖聽(tīng)故事

　　圖1第一家店 大象 “。提問(wèn)：“小朋友猜測(cè)一下，大象開(kāi)什么店呢？引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--然后根據(jù)幼兒的回答，掀開(kāi)圖片。認(rèn)識(shí)生字：長(zhǎng)鼻子（知道是誰(shuí)，根據(jù)氣特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)，縮小猜測(cè)的范圍。）

　　圖2第二家店：長(zhǎng)頸鹿 提問(wèn)： 滑梯游樂(lè)館。是誰(shuí)開(kāi)的并說(shuō)出為什么？認(rèn)識(shí)字長(zhǎng)脖子（擴(kuò)大猜測(cè)的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）

　　圖3弟三家店 袋鼠 提問(wèn)袋鼠開(kāi)了什么店 。為什么 認(rèn)字大袋子

　　3：再次欣賞故事幫助小烏龜開(kāi)店。

　　1）小烏龜也想開(kāi)一間店為引子

　　提問(wèn)；那小烏龜?shù)降组_(kāi)了一個(gè)什么樣的店。

　　講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法

　　（啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開(kāi)什么店？）

　　小結(jié)、；教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，在幫助別人的同時(shí)，快樂(lè)了別人，也快樂(lè)了自己。這里用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容（舉起字卡：揚(yáng)長(zhǎng)避短）那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來(lái)給自己加油助威，結(jié)束。

　　4活動(dòng)結(jié)束

　　延伸活動(dòng)；情景表演，請(qǐng)幼兒自己選著喜歡的頭飾進(jìn)行表演

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

　　搭出三個(gè)城門(mén)游戲。

　　游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!

　　如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

　　如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

　　如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)

　　正反話

　　目的：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

　　準(zhǔn)備：

　　1、一張人臉的畫(huà)(五官要具體的)2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。

　　游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

　　注意：

　　1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與)

　　2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

　　3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的`話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《數(shù)花燈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l各種不同的花燈圖片。

　　l游戲音樂(lè)磁帶。

　　l火車頭的標(biāo)志。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。

　　基本部分：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　看花燈。分別出示各種不同燈的.圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

　　幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。

　　結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

　　2.能運(yùn)用自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

　　3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

　　2.音樂(lè)《吹泡泡》

　　3.ppt課件

　　4.吹泡泡工具人手一件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（播放音樂(lè)入場(chǎng)）

　　一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

　　師：今天我?guī)Я艘患�非常好玩的玩具，我想拿出�?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?

　　幼：（）

　　師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

　　幼：（）

　　師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

　　剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？

　　幼（）

　　師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

　　二、理解詩(shī)歌

　　1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌

　　師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

　　師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋(píng)果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

　　那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎？（沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了）

　　（再次播放ppt課件）

　　師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

　　2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。

　　3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。

　　2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

　　3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

　　2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)

　　二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)

　　1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

　　問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

　　2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

　　3、教師小結(jié)：

　　(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

　　(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的'草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

　　師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏�的家，過(guò)上幸福的生活。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8

　　小貓刮胡子（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞寓言，初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。理解詞語(yǔ)：“聚精會(huì)神、頭破血流”。

　　2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示手偶小花貓）我是一只小花貓，我的'胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

　　2、幼兒自由討論。

　　教師：它啊可是個(gè)淘氣的小花貓，在它身上會(huì)有什么有趣的事發(fā)生呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　二、教師出示圖片生動(dòng)講述寓言故事前半部分

　　1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述故事前半部。（從開(kāi)始講到把胡子刮得干干凈凈PPT4—5）

　　2、通過(guò)提問(wèn)回憶故事情節(jié)，理解詞語(yǔ)“聚精會(huì)神”

　　教師：主人在干什么？他怎樣把胡子刮干凈的？小貓?jiān)诟墒裁矗克�又做了什么事情�?/p>

　　3、幼兒自由討論：小貓應(yīng)不應(yīng)該刮胡子。

　　教師：小貓它應(yīng)該不應(yīng)該刮胡子呢？為什么呢？

　　（三）帶著問(wèn)題繼續(xù)寓言故事后半部分。

　　1、教師提問(wèn)回憶故事情節(jié)教師：刮掉胡子的小貓發(fā)生了什么事情？（PPT6—8）教師：小貓掛掉胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情呢？為什么會(huì)碰的頭破血流？（理解詞語(yǔ)“頭破血流”）

　　2、教師用故事中貓媽媽的話小結(jié)小貓捉不到老鼠的原因。

　　教師：小貓能刮胡子嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)呀，小貓的胡子就好比一把尺子，它能不能從小墻洞鉆過(guò)去，先得用‘尺子’量一量洞的大小。小貓把‘尺子’刮掉了，就不知道自己能不能鉆過(guò)去。當(dāng)然會(huì)碰的頭破血流了。

　　四、再次完整欣賞寓言故事，啟發(fā)幼兒理解寓意。

　　看圖片帶領(lǐng)幼兒共同講述故事教師：我們一起在看著圖片，說(shuō)說(shuō)小貓刮胡子這件事。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步理解寓意。

　　教師：在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些事情不能看了就去學(xué)做的呢？

　　教師小結(jié)：小朋友說(shuō)了很多，我們知道有很多危險(xiǎn)的事情，不能看到就去學(xué)做的。在做任何事情之前，都要先想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來(lái)，在聽(tīng)完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小圖畫(huà)信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的'肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信

　　1、（教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)作）咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？（出示肖像）

　　2、教師小結(jié)

　　（低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開(kāi)信封）上面畫(huà)了很多圖畫(huà)，但是沒(méi)有字，原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽究竟要告訴我什么事呢？

　　二、 幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思

　　1、觀察圖畫(huà)信。（教師拿掉頭飾）

　　教師把這封圖畫(huà)信放大了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。

　　2、幼兒互相講座交流看法。

　　3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。

　　剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信，教師請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)告訴我，圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢？

　　三、幼兒講述圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　集體講述一遍再個(gè)別講述

　　四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去作客。

　　咪咪：（電話響起）喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？

　　小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家作客。

　　咪咪：你家在哪里呀。

　　小兔：你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過(guò)森林，看見(jiàn)許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，圓圓的窗，那就是我的家了。

　　五、情境遷移，你會(huì)想什么辦法告訴媽媽。

　　剛才是誰(shuí)來(lái)的電話，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮叮浚ㄗ骺褪堑剿�家去玩），如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢？

　　六、幼兒去小兔家作客

　　1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里？怎么走？

　　2、這么多房子，哪一座是小兔的家？（引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認(rèn)出小兔的家）

　　3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1理解故事傳說(shuō)情節(jié)，能形象地表演故事傳說(shuō)中的對(duì)話。

　　2嘗試為故事傳說(shuō)創(chuàng)編結(jié)尾。

　　3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

　　4引導(dǎo)幼兒在故事傳說(shuō)和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1故事傳說(shuō)《老狼遇險(xiǎn)記》

　　2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容

　　T：小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說(shuō))

　　提問(wèn)：

　　1木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說(shuō)里有誰(shuí)?

　　2故事傳說(shuō)里發(fā)生了一件什么事?

　　3你覺(jué)得故事傳說(shuō)里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

　　二分段欣賞故事傳說(shuō)，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

　　欣賞故事傳說(shuō)第一段：

　　1 “讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

　　2猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

　　3老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?

　　欣賞故事傳說(shuō)第二段：

　　1正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

　　2聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

　　3大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)?話(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

　　4老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

　　欣賞故事傳說(shuō)第三段

　　1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

　　2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

　　3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

　　三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

　　1你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

　　2請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言——小蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、剛才，小朋友都說(shuō)的很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的`兒歌就知道了。

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

　　3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

　　小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。

　　除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

　　春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?

　　4、學(xué)念兒歌。

　　(1)師讀一句，幼兒跟讀。

　　(2)全班讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1理解《三只小豬》的故事傳說(shuō)資料，初步掌握故事傳說(shuō)情節(jié)。

　　2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事傳說(shuō)圖片;詞匯字卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說(shuō)。

　　教師提問(wèn)：小朋友看故事傳說(shuō)《三只小豬》時(shí)，看到了故事傳說(shuō)中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

　　3發(fā)散思維。

　　(1)看故事傳說(shuō)時(shí)，故事傳說(shuō)中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?

　　(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?

　　(4)最后大灰狼怎樣樣了?

　　4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　(1)教師根據(jù)故事傳說(shuō)情節(jié)，逐步出示圖片。

　　(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　(3)豐富小朋友的`詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

　　5教師完整講述故事傳說(shuō)。

　　6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

　　7教師小結(jié)：

　　透過(guò)這個(gè)故事傳說(shuō)，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

　　2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1

　　1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

　　2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

　　3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

　　二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

　　1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的`風(fēng)?

　　2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

　　3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

　　教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

　　4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

　　5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

　　三、空白PPT4，放聲音，聽(tīng)。

　　1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

　　2、小松鼠推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

　　3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

　　小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。

　　第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

　　四、空白PPT6。

　　1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

　　2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

　　3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

　　6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

　　7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

　　8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

　　9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　五、完整欣賞故事：

　　1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

　　目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

　　2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

　　準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。

　　2、掛圖，胖胖兔的圖片。

　　3、故事磁帶。

　　過(guò)程1、幫胖胖兔減肥。

　　出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

　　胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

　　引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。

　　胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

　　袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

　　胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

　　幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

　　3、學(xué)打籃球。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)要求：熟悉常見(jiàn)的蔬菜，嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對(duì)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市；人手一份購(gòu)物單（購(gòu)物單上有番茄、青菜、胡蘿卜）；小菜籃人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想想說(shuō)說(shuō)（價(jià)值分析：想想說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蔬菜，鞏固寶寶對(duì)蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)。）

　　1、說(shuō)說(shuō)“到哪里可以買(mǎi)到蔬菜呢？”小結(jié)：超市和菜場(chǎng)都能買(mǎi)到蔬菜。

　　2、想想蔬菜名，看看購(gòu)物單

　　●說(shuō)說(shuō)要幫小熊買(mǎi)些什么蔬菜？（鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)知道的蔬菜名）

　　●看看小熊的購(gòu)物單，說(shuō)說(shuō)今天小熊要買(mǎi)什么蔬菜？買(mǎi)多少？

　　小結(jié)：有xxxxxx，哇，小熊要買(mǎi)這么多菜啊，它真棒。

　　二、看看買(mǎi)買(mǎi)（價(jià)值分析：愿意按購(gòu)物單來(lái)買(mǎi)相應(yīng)的蔬菜，嘗試手口一致的'數(shù)數(shù)。）

　　1、看看寶寶的購(gòu)物單

　　教師：和寶寶一起來(lái)看一看今天你要買(mǎi)什么菜？數(shù)一數(shù)要買(mǎi)多少？

　　2、買(mǎi)菜

　　邊買(mǎi)邊引導(dǎo)寶寶看看購(gòu)物單，數(shù)數(shù)買(mǎi)對(duì)了嗎。（整合說(shuō)說(shuō)去超市購(gòu)物要注意什么？）

　　3、排排、數(shù)數(shù)

　　引導(dǎo)將買(mǎi)來(lái)的蔬菜對(duì)應(yīng)著購(gòu)物卡排一排，數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：寶寶本領(lǐng)大，買(mǎi)菜看好購(gòu)物單，一邊買(mǎi)一邊數(shù)，不會(huì)錯(cuò)。

　　三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)（價(jià)值分析：初步體會(huì)多吃蔬菜能讓身體健壯，愛(ài)吃蔬菜。）

　　1、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)蔬菜可以做成什么好吃的？并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作

　　2、小結(jié)：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，多吃身體棒。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

　　2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹散文《落葉》。

　　（1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

　　（2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹(shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

　　（3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美啊！下面老師請(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

　　提問(wèn)：

　　①散文的名字叫什么？

　　②大樹(shù)是媽媽，那小樹(shù)葉是什么呢？

　　③春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

　　④夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

　　⑤秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

　　⑥小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的.形象）

　　⑦小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

　　2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

　　提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）

　　（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

　　（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。

　　（3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

　　3、在背景圖上裝飾秋景。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

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