幼兒閱讀活動方案

更新時間：2023-05-03 08:38:57 活動方案我要投稿

幼兒閱讀活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒閱讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒閱讀活動方案

幼兒閱讀活動方案1

　　活動流程：

　　一、晨間活動：親子閱讀

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂；

　　2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。

　　3、倡議家長也加入到讀書活動中。

　　活動準(zhǔn)備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。

　　二、共同性活動：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

　　活動目標(biāo)：

　　1、用簡單、完整的語言表達(dá)每頁圖畫內(nèi)容。

　　2、知道兩個主人公的特點和關(guān)系，了解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若干。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　聽音樂做律動。

　　談話。由音樂律動引出老師的`喜好，和幼兒分享談?wù)摗?/p>

　　2、閱讀圖畫。

　　封面：看看他們在做什么？請你們來學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么？指讀書名，猜一猜末末和土土是誰？這本書可能會講什么？

　　第一頁：猜猜這是誰？還從哪里能看出來他是末末？末末在干什么？

　　第二頁：這是誰？是剛才那個小朋友嗎？為什么？原來土土喜歡什么？

　　第三頁：這又是誰？他們有什么區(qū)別？有沒有辦法能記住他沒？末末在干什么？為什么？

　　第四頁：這是誰，他在干什么？原來土土還喜歡做什么？土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會怎么說？

　　第五頁：末末和土土在一起做什么？表情和心情怎樣的？你覺得他們心里可能會想什么？

　　第六頁：他們在干什么？你覺得他們的心情是怎樣的？土土和末末喜歡做的事情這么多，你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。

　　第七頁：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么？你見過這樣的樂器嗎？我們一起來聽一聽吧（放事先準(zhǔn)備的音樂）聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺？土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說？

　　第八頁：這對好朋友又在干什么？這本書一會講土土、一會講末末，他們兩有什么關(guān)系？你是從哪知道的？

　　3、總結(jié)分享。

　　再次翻看大書，梳理故事內(nèi)容。

　　三、自制圖書活動：《我喜歡做的事》

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒喜歡做的事，家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書，鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。

　　2、讓家長學(xué)習(xí)自制圖書的正確方法，增進(jìn)親子之間的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家長把幼兒喜歡做的事用相機(jī)拍成照片，教師準(zhǔn)備活動若干紙張，油畫棒、水彩筆、裝訂機(jī)、膠水等。一本教師自制好的圖書。

　　活動流程：

　　1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

　　2、教師示范講解自制圖書的方法。

　　1）教師和幼兒共同回憶圖書的結(jié)構(gòu)。

　　封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。

　　2）出示教師自制好的圖書，示范講解圖書的做法及要求、注意事項等。

　　3、家長與幼兒分工合作，共同自制圖書《我喜歡做的事》。

　　4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。

　　四、戶外活動：

　　走一走，看一看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。

　　2、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

幼兒閱讀活動方案2

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解物體之間的關(guān)系，會對照畫面認(rèn)讀漢字。

　　2、通過匹配活動，發(fā)揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備圖片活動過程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。

　　——出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么?猜一猜，用它能變成什么呢?

　　2、出示實物圖片，請幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。

　　——教師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來的`汽車圖片，邊貼邊說：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車。”

　　——教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識其他實物圖片。

　　——請部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配。

　　提問：為什么你會把這兩張圖片放在一起?

　　——鼓勵幼兒與教師一起看圖片講述。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上圖片旁邊的漢字，鼓勵幼兒主動地認(rèn)讀圖片旁的漢字。

　　4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地講述畫面內(nèi)容。

　　5、遷移已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。還有什么東西可以變成另外一件東西呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，師生共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。

　　6、游戲：“機(jī)器人”。

　　——請幼兒聽信號自由地做出各種動作，并說出自己變出的造型名稱。

幼兒閱讀活動方案3

　　活動名稱：好聽的《拍花蘿》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“誰在干什么？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內(nèi)容。

　　2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧，同時復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。

　　3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

　　2、人手一本《拍花蘿》

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、學(xué)說語句。

　　師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。

　　重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學(xué)念后面的語句）

　　2、完整欣賞兒歌。

　　師：我把圖畫里的內(nèi)容編成了一個好玩的'游戲兒歌，名字叫《拍花籮》，老師請小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里說了些什么？

　　師：你聽到說了些什么？（依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）

　　3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：你想和老師一起來念嗎？

　　三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

　　師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！

　　四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

　　師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。

　　你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？

　　五、操作：連連看

　　師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請你們拿筆，把相關(guān)的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽！

　　拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，

　　你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。

　　你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

　　你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！

　　一共十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。

幼兒閱讀活動方案4

　　一、活動目標(biāo)

　　家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)得正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

　　二、活動時間：

　　XX年4月1日至4月30日

　　三、活動內(nèi)容

　　（一）講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng)

　　時間：XX年4月11日下午1:30

　　地點：音體室

　　（二）故事匯

　　時間：3月20日——3月23日（班級初賽） 4月10日——4月13日（復(fù)賽）

　　地點：音體室

　　對象：小中大班幼兒

　　目的：增強(qiáng)孩子的`表現(xiàn)力及表達(dá)能力，給幼兒一個自由發(fā)揮的空間。

　　評選方法：全體幼兒參加，班級進(jìn)行初賽，每班評選三名幼兒參加復(fù)賽。

　　1、朗讀爸爸（爸爸朗讀故事）

　　時間：4月3日

　　地點：音體室

　　評選方法：填寫自薦表：集中評比。

　　2、親子制作圖書

　　時間：XX年3月1日——3月25日

　　評比時間：3月26日——3月30日

　　評選標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作

　　評選方法：（1）填寫自薦表。（2）創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現(xiàn)個性。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”、“最精美繪本”等獎項。

　　3、親子閱讀表演獎

　　時間：4月18日——4月20日

　　評選方法：（1）填寫自薦表。（2）創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，可一個家庭進(jìn)行，也可多個家庭進(jìn)行。形式不限，（詩朗誦、故事表演、相聲、雙簧等各種語言形式）

　　4、親子閱讀促進(jìn)獎（寫文章）

　　時間；3月26日——3月30日

　　評選標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、文筆。

　　評選方法：寫一篇親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟的文章，字?jǐn)?shù)在800至XX字之間。好文章在本園園報、網(wǎng)站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

　　（三）走進(jìn)童話王國

　　時間;4月25日——4月27日

　　地點：音體室

　　對象：全體幼兒及家長

幼兒閱讀活動方案5

　　活動名稱：

　　《我的家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、對繪本感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

　　2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我的家》人手一本

　　2、部分幼兒的全家福

　　活動過程：

　　一、引入。

　　1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片啊？那我們請他來介紹下他的家人吧。

　　2、出示繪本《我的家》

　　師：“珊珊老師認(rèn)識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”

　　二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的.認(rèn)識。

　　第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P、2—11）

　　師：咦！這是誰啊？一手拄著拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）

　　誰在煮香噴噴的餃子啊？看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）

　　小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀？（爸爸）

　　這是哪里啊？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事啊？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了啊？

　　第二部分：我愛我家。（P、12—15）

　　師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰抱抱啊？

　　哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認(rèn)識他們嗎？。

　　怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上啊？

　　三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。

　　四、情感遷移。

　　小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。

　　五、活動延伸。

　　讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。

幼兒閱讀活動方案6

　　按照國家新聞出版廣電總局《關(guān)于開展20xx年“少兒報刊閱讀季”活動的通知》(新廣出辦函〔20xx〕79號)要求，為進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀工作深入開展，發(fā)揮少兒報刊對少年兒童的教育引導(dǎo)作用，幫助少年兒童培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，結(jié)合我省實際，制訂20xx年 “少兒報刊閱讀季”活動實施方案。

　　一、參與范圍

　　全省少年兒童類報刊，特別是歷年來國家新聞出版廣電總局推薦的優(yōu)秀少兒報刊。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　20xx年“少兒報刊閱讀季”活動納入省局全民閱讀工作部署，由省局新聞報刊處組織實施，安徽省教育宣傳中心、安徽少年博覽雜志社協(xié)辦。各市文廣新局應(yīng)將此活動納入本地全民閱讀工作部署，建立完善相關(guān)工作機(jī)構(gòu)，組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本地區(qū)開展工作。

　　三、活動內(nèi)容及步驟

　　20xx年“少兒報刊閱讀季”活動從4月23日開始，至10月31日結(jié)束。共分三個階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段。

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。

　　時間：4月23日至5月31日。

　　各地、各出版單位要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和自身特點，制訂科學(xué)合理的活動方案，廣泛開展少兒報刊閱讀活動。各地、各出版單位可同步啟動活動開展，并充分利用各類媒體平臺，開設(shè)專題專欄進(jìn)行廣泛宣傳。通過啟動儀式、宣傳標(biāo)語、公益宣傳片、倡議書、推薦少兒類報刊和圖書、征文等多種形式做好造勢宣傳，不斷擴(kuò)大“少兒報刊閱讀季”活動的影響力。各有關(guān)報刊出版單位要進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任意識，積極策劃開展各項活動，在“少兒報刊閱讀季”活動中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和主力軍作用;積極鼓勵有關(guān)公益組織、民間資本等社會力量廣泛參與到各項活動中來，助推“少兒報刊閱讀季”活動深入開展。

　　第二階段：實施階段。

　　時間：6月1日至10月31日。

　　1.開展“中國夢·少年說”主題活動。通過開展多種形式的征文、征畫、演講、講座、論壇等活動，幫助少年兒童從小培育和踐行社會主義核心價值觀，從小樹立追求真理、報效祖國的遠(yuǎn)大志向，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造新生活的新理念、新知識、新本領(lǐng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做好準(zhǔn)備。

　　2.開展“我的悅讀童年”報刊閱讀推廣活動。根據(jù)國家新聞出版廣電總局有關(guān)通知要求，組織開展20xx年“全國少年兒童喜愛的百種優(yōu)秀報刊”評審?fù)扑]工作;開展主題演講、主題征文、知識競賽、主題論壇等各類閱讀推廣活動，激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，拓展他們的閱讀視野。

　　3.開展“我與報刊的童年故事”活動。尋找在報刊陪伴下成長的榜樣人物，向少年兒童展示閱讀的力量。同時，鼓勵和支持作家、科學(xué)家、閱讀推廣人等開展報刊閱讀推廣活動，加強(qiáng)對少兒閱讀規(guī)律的研究和運用，幫助廣大少年兒童愛上閱讀、學(xué)會閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)做人、學(xué)會創(chuàng)造。

　　4.開展“少年傳承中華傳統(tǒng)文化”活動。深入貫徹中辦、國辦《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》精神，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及中原文化貫穿到少兒報刊編輯出版發(fā)行、閱讀推廣全過程中，通過編讀互動、經(jīng)典誦讀、主題推廣等活動，注重文化熏陶和實踐養(yǎng)成，用中華文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)美德、人文精神滋養(yǎng)少年兒童的精神，浸潤他們的心靈。

　　5.組織優(yōu)秀少兒報刊進(jìn)校園活動。深入貫徹國家新聞出版廣電總局印發(fā)的《關(guān)于開展20xx年全民閱讀活動工作的通知》精神，組織少兒報刊出版單位把優(yōu)秀報刊送進(jìn)校園，把各類活動開展到校園。

　　6.組織報刊捐贈公益活動。認(rèn)真落實今年3月1日起施行的《公共文化服務(wù)保障法》，組織報刊出版單位向老少邊貧地區(qū)兒童、農(nóng)村少年兒童、留守兒童、城市流動兒童較為集中的鄉(xiāng)村小學(xué)等進(jìn)行捐贈，鼓勵企事業(yè)單位及個人進(jìn)行捐贈，充分保障弱勢群體的閱讀權(quán)益。

　　第三階段：總結(jié)階段。

　　時間：11月1日至11月20日。

　　各地、各少兒報刊出版單位要及時總結(jié)活動開展情況，并報送省局匯總評估。對組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、成效明顯、社會反響良好的'少兒報刊出版單位，省局將予以通報表彰，并推廣實施活動中行之有效的經(jīng)驗做法。

　　四、工作要求

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各市文廣新局、少兒報刊主管主辦及出版單位要高度重視，認(rèn)真制訂工作方案，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費保障，確保活動扎實有效開展，推動建立少兒報刊閱讀推廣的常態(tài)機(jī)制。

　　(二)加大宣傳推廣力度。各市文廣新局、少兒報刊主管主辦單位及出版單位應(yīng)圍繞活動主題，綜合運用報刊、網(wǎng)絡(luò)各種媒體手段，充分利用“世界讀書日”“科技之春”“兒童節(jié)”“全國科普日”“國慶節(jié)”“讀書周”“讀書月”等重大節(jié)日、節(jié)慶開展好活動宣傳，挖掘活動開展的成功做法、有益經(jīng)驗、突出成效進(jìn)行宣傳報道，不斷擴(kuò)大“少兒閱讀季”活動的社會影響力。

　　(三)帶動各方力量參與。各市文廣新局應(yīng)加強(qiáng)與宣傳、教育、文化、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門的溝通協(xié)調(diào)，鼓勵和支持文化團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)和其他社會組織開展閱讀推廣活動，凝聚各方力量共同參與20xx年“少兒報刊閱讀季”工作。

　　(四)及時報送進(jìn)展情況。各少兒報刊出版單位要及時報送本單位的活動開展情況，于4月至10月的每月25日前將當(dāng)月活動進(jìn)展情況報送至省局新聞報刊處電子信箱(我局每月30日要向總局報送活動情況)，并于11月10前報送20xx年度活動總體情況(我局11月底要向總局報送活動總體情況)。

幼兒閱讀活動方案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學(xué)故事有興趣。

　　2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。

　　活動過程：

　　一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”

　　1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”

　　2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑€有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？

　　二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。

　　1、提出問題，引導(dǎo)幼兒閱讀。

　　“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”

　　2、幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，找到書中的答案：

　　提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？

　　運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

　　3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

　　三、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

　　“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細(xì)閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

　　“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的`有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

　　3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

　　動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達(dá)“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

　　可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）

　　你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）

　　想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？

　　4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？

　　播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

　　四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

　　“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓４蠹視檬裁礃有那楹驼Z氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。

　　“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

　　提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護(hù)環(huán)境？

　　六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

　　“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

　　結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”

幼兒閱讀活動方案8

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內(nèi)容及安排

　　（一）、宣傳發(fā)動階段：

　　12月1—7日程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

　　2、確定推薦書目。

　　3、宣傳發(fā)動，營造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的'書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

　　（二）、實施操作階段：

　　12月8—31日

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

　　3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動。

　　5。開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

　　6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

幼兒閱讀活動方案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　二、重難點

　　1、重點：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　大圖書1本；小圖書20本。

　　四、活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，

　　應(yīng)該怎樣翻看圖書？

　　啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　　（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

　　（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

　　（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

　　（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

　　（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

　　（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）

　　（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的`位置。

　　（7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　　（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。

　　5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

幼兒閱讀活動方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風(fēng)貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長的.正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書節(jié)活動。通過開展讀書月活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認(rèn)識、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)家園合作。

　　二、活動主題：

　　點燃讀書熱情，共建書香校園

　　三、活動時間：20xx年4月

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、倡導(dǎo)教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書心得。

　　2、教師繪本制作評比。

　　3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。

　　4、班級開展[吟誦經(jīng)典"活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

　　5、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間"，開展每天晚上30分鐘[親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，向家長中征集[我與孩子共讀書"心得征文。

　　6、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境、我的大書櫥等照片。

　　7、各班建立一個[圖書俱樂部"，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)"；在班級與班級之間建立[好書交換站"，舉行一次[好書換著看"等活動。

　　8、[我是小主播"比賽活動。

　　9、幼兒園評選[小書迷"、[書香教師"、[書香家長"、[書香班級"等內(nèi)容。

　　六、各年齡段具體讀書節(jié)活動安排：

　　大班：

　　（一）向全體幼兒及家長發(fā)出

　　（二）讀書活動啟動儀式，專家講座。

　　（三）讀書活動。

　　1、各班建立一個[繪本館"，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)"，

　　2、開展好書推薦分享活動。請家長協(xié)助帶孩子[參觀書店、書城"，為孩子選購一本繪本讀物。

　　3、開展[看圖講述"活動，教師每天上傳一副圖，請幼兒講述，家長記錄，第二天帶回班上分享。

　　4、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動。

　　5、開展豐富多的讀書活動，每周的小主播活動，安排兩個小朋友結(jié)合[我最喜愛的繪本"進(jìn)行播報。

　　6、讀書節(jié)期間，家長每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書半小時。

　　7、舉行[愛心義賣"活動，將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進(jìn)行義賣，所得善款捐給幫扶幼兒園。

　　8、幼兒自制個書簽。

　　（四）結(jié)束活動（讀書節(jié)閉幕）

　　評選出[書香家庭"、[閱讀之星"，頒發(fā)獎狀。

　　中班：

　　系列活動（一）——親子閱讀，快樂分享

　　活動內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書。

　　目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。

　　過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。

　　系列活動（二）——大手拉小手

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自繪本（人手一冊）。

　　2、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。

　　活動內(nèi)容：

　　1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。

　　目的：通過大帶小活動，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。

　　過程：幼兒每人準(zhǔn)備一個故事，和小班幼兒一對一結(jié)對，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。

　　系列活動（三）漫游童話王國

　　活動內(nèi)容：

　　1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化。

　　2、家長與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。

　　目的：

　　1、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進(jìn)和合作。

　　3、通過活動，增進(jìn)親子間的情感交流。

　　過程：

　　1、宣傳發(fā)動：前期中班組制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動的宣傳發(fā)動工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。

　　2、班內(nèi)海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。

　　小班：

　　一、向家長發(fā)出倡議如下：

　　1、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀。

　　2、陪孩子逛書店，購買有益于孩子成長的書籍。

　　二、日常教育活動：

　　1、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

　　2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。

　　3、天天故事會：每天利用放學(xué)前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事。

　　三、評選活動：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附：

　　小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表

　　所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

　　自薦理由：

　　小小班：

　　（一）班級讀書活動：[我讀書、我快樂、我成長"

　　1、好故事欣賞：每天固定一個時間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　2、創(chuàng)設(shè)完善[圖書角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿一至兩本好書充實圖書角。

　　3、開展[吟誦經(jīng)典"活動，引導(dǎo)、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。

　　4、讀書技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長推薦繪本書目等。

　　（二）親子共讀活動：[我與孩子同讀書、共成長"

　　1、親子閱讀：家庭每天固定半小時，由家長帶領(lǐng)孩子讀書

　　2、好書交換：每周五每個孩子帶一本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換。

　　3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書"，每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進(jìn)行交流。文章緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對孩子、對自己的影響。

幼兒閱讀活動方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

　　二、活動主題：

　　“感恩書籍·享受閱讀”

　　三、活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的.文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

　　2、展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升。

　　四、活動時間

　　20xx年5月6日至6月1日

　　五、活動內(nèi)容

　　第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

　　1、給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

　　2、聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

　　第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）

　　活動一：幼兒自主閱讀

　　1、豐富和完善各班班級閱讀角。

　　2、大班的班內(nèi)圖書漂流活動。

　　3、結(jié)合活動，完成活動簡報（附1）

　　活動二：教師教學(xué)導(dǎo)讀

　　1、各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。

　　2、每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

　　3、家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

　　4、每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設(shè)計專題展板，于5月28日至6月1日展出。

幼兒閱讀活動方案12

　　一、現(xiàn)狀

　　1、幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；

　　2、早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性；3、大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo)，活動前沒有確立適宜的目標(biāo)；

　　4、現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗：一是具有功利性，將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。

　　二、措施：

　　1。選擇閱讀內(nèi)容

　　以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。

　　2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

　　（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。

　　教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間，來園、離園前后，牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

　　（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個一”：

　　每班設(shè)置一個與閱讀相關(guān)的.區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）

　　每兩周一個經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”）每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動

　　3、建立閱讀關(guān)系

　　（1）“師生互動”的閱讀關(guān)系

　　可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進(jìn)行充分互動的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間，教師講述一個推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思；

　　（2）“親子互動”的閱讀關(guān)系

　　鼓勵親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

　　4。開展豐富活動

　　（1）通過園所間的觀摩、交流活動，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的；

　　（2）通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評比活動，讓幼兒體會成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。

　　三、實施方案

　　（一）小班日常活動：

　　1、結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

　　3、利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個睡前小故事。

　　“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）

　　（二）中班日常活動：

　　1、結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

　　2、每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。

　　3、開展“好書分享”活動，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

　　童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）

　　（三）大班日常活動：

　　1、結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

　　2、開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。

　　3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

　　4、利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事，童謠表演等活動。

　　5。“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。

　　6。“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

幼兒閱讀活動方案13

　　活動目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

　　活動口號

　　1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　活動準(zhǔn)備

　　A、校園

　　1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

　　2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

　　2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

　　2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的`閱讀興趣。

　　4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。

　　第三階段：成果匯報

　　1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

　　2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

　　3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

　　4、評出一批書香家庭。

幼兒閱讀活動方案14

　　為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的`"快樂閱讀快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

　　一、活動主題

　　快樂閱讀快樂成長

　　二、活動目標(biāo)

　　1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

　　4．通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

　　三、活動時間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　　（一）營造氛圍

　　在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

　　1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

　　2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

　　（二）、幼兒讀書

　　1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

　　3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進(jìn)行互動交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書的流動量。

　　（三）親子讀書活動

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

　　2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。

幼兒閱讀活動方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

　　2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長的伴侶。

　　3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

　　三、活動時間：

　　x年9月20——x年6月30日

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

　　五、活動主題：

　　我讀書我快樂我成長

　　六、活動過程：