智能頭環(huán)：“智能”是好還是壞

智能頭環(huán)：“智能”是好還是壞

最近，一款智能頭環(huán)在中心小學(xué)學(xué)生之間傳開，據(jù)說戴著智能頭環(huán)上課可以防走神，頗受各位家長喜歡，但是浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)，在這里卻發(fā)生了不樣的事情，金東區(qū)教育局突然令學(xué)校暫停使用頭環(huán)，這是為什么呢?

我們先來說一下什么是智能頭環(huán)，據(jù)開發(fā)公司創(chuàng)始人回應(yīng)，這款頭環(huán)的確能夠幫助班級提高成。　　

這種智能頭環(huán)到底是學(xué)習(xí)輔助還是“緊箍咒”?

認(rèn)為是輔助

這種可以為孩子提高專注度的，也可以幫助孩子學(xué)習(xí)不問價格，只要有利于孩子就要給她孩子的的最是俘獲家長的芳心。

據(jù)一位不愿意告知姓名的家長說，他家孩子的確是帶了“績賦思頭環(huán)”明顯提高了專注力，平時上課交頭接耳的壞毛病被改正，學(xué)習(xí)成績明顯提高。家長說：只要對孩子有用的我們對支持。同時這智能頭環(huán)，非常“智能”。同時在淘寶中有非常多的買家好評，也是占了大多數(shù)。

認(rèn)為是“緊箍咒”

在浙江金華這一起事件，在智能攝像頭損壞的同時，監(jiān)控頭環(huán)也出現(xiàn)了，這就威脅我們中小學(xué)生的生命安全，同時也思考在未來孩子們會不會的是統(tǒng)一的機(jī)器人還可怕?讓學(xué)生們來做“智能”的實(shí)驗(yàn)品是不是不妥?

同時當(dāng)?shù)亟逃�局稱暫停使用頭環(huán)，不讓數(shù)據(jù)外流，這件事引起各方社會人員的極大關(guān)注，認(rèn)為不應(yīng)該讓孩子們來做“智能”的犧牲品。也讓孩子們有一個快樂的童年，流水線的操作只會越來越死板。同時建議先讓老師和校長戴著，是否是雙方的斂財工具，真真可笑。浙江金華暫時停用“智能頭環(huán)”，是否風(fēng)頭過了繼續(xù)用?你是怎么看的呢?你會讓你的孩子使用頭環(huán)來提高學(xué)習(xí)成績嗎?

認(rèn)為是中立

據(jù)一位名碳老師，發(fā)表說：這種設(shè)備既沒有侵犯隱私也不會對身體造成傷害。這種腦機(jī)接口充其量只是在檢測你頭皮上微小的電信號，處理后通過藍(lán)牙傳出去而已。實(shí)際作用看這個檢測點(diǎn)我覺得大致可以檢測一下前額葉的活動情況，是不是在集中注意力，有沒有睡著之類的。要是傳統(tǒng)生物反饋的話，一般這個時候就會把這個集中度顯示到佩戴者面前，讓你可以及時注意到自己的注意力下降，自行調(diào)整。

至于這個便攜式EEG的用法，我覺得在這里是有問題的。自行調(diào)整之所以有用是因?yàn)槲⑿〉淖⒁饬ι�降也可以被捕捉到，因此通過訓(xùn)練人，可以有更好的自控能力。而報告老師家長……我不相信微小的注意力下降都需要報告家長，這家長老師能被這騷擾短信煩死，而大點(diǎn)的注意力不集中老師目測都能看出來了，根本沒有必要特地去用EEG設(shè)備測。這種設(shè)備再便宜每個都要上千呢，一個班級花十幾萬去做一個智能攝像頭就能做到的事這未免太勞民傷財了。

不過話說回來，目測這信號質(zhì)量應(yīng)該是干電極，加上上課時候孩子的頭部一直在動，檢測的準(zhǔn)確率肯定有問題，搞實(shí)時反饋是不太現(xiàn)實(shí)的了。但聚集一個班級學(xué)生的統(tǒng)計量給老師的話倒是能夠很好的反應(yīng)課堂教學(xué)的效果。因此這項技術(shù)最大的應(yīng)用是用來提高網(wǎng)課質(zhì)量。所以其實(shí)一個班有幾個人帶就行了，循環(huán)使用，和老師的教學(xué)視頻配合起來輔助備課。

所以說回來，你都用這種高科技手段了，結(jié)果拿著這個數(shù)據(jù)搞報告老師報告家長這種低級操作干什么呢?報告了有什么用呢?要能做到“秒”級的實(shí)時反饋為什么要去做“天”級的反饋呢?

當(dāng)然我相信這個“應(yīng)用場景”很可能也是杜撰出來的，你看這個新聞報道的也有點(diǎn)意思，什么“帶上這個之后，上課更積極了，回答問題聲音更響了。”這種根本沒有一毛錢關(guān)系的效果，如果不是誘導(dǎo)回答的話，只能說是這個設(shè)備的外觀給學(xué)生造成了極大的心理暗示效果。

另外對該新聞惡評如潮以及各位恨國黨高潮連連這點(diǎn)可以看出，最近恨國勢力真的很缺乏彈藥，另外這種評論也證實(shí)了一個想法，我一直覺得“頭環(huán)”這種產(chǎn)品形式不好，有一種“限制感”，可能歐美市場的類似商品喜歡用這種形式(muse?)但，你就不能做成發(fā)夾嗎?這種要整天戴的東西就別追求“高科技感”了嘛!

不過，反對將收集的數(shù)據(jù)上傳到云端，發(fā)布給家長。“這里面確實(shí)會涉及到一些隱私，因?yàn)橛幸恍┬『⒂凶⒁饬θ笔У膯栴}，如果被傳播出去，這些小孩可能會被歧視。”

現(xiàn)在的社會大家對于“智能”不太了解，但是越是不了解，我們的內(nèi)心越是想要追求，規(guī)勸我們要理性追求，不是一點(diǎn)的壞我們就直接全部否絕掉，只要我們正確的看待“智能”它即為雙刃劍，一面為我們生活帶來便利一面為我們安全帶來隱患，只要我們能利用得當(dāng)，就是好劍。

以上就是小編整理的智能頭環(huán)：助學(xué)利器還是“緊箍咒”?的介紹，希望對您有所幫助。

【圖片源于網(wǎng)絡(luò)，本文由愛揚(yáng)教育整理發(fā)布，轉(zhuǎn)載請注明出處】

【智能頭環(huán)：“智能”是好還是壞】相關(guān)文章：

人工智能屬于文科還是理科專業(yè)04-11

智能英文縮寫01-06

智能醫(yī)學(xué)專業(yè)好分配嗎 有什么出路04-16

人工智能專業(yè)學(xué)什么 人工智能專業(yè)前景04-30

大班智能活動方案01-11

人工智能心得12-20

體智能活動方案03-21

智能控制以后是干嘛的02-08

o開頭的單詞智能01-24

智能制造學(xué)院是幾本04-05