培訓(xùn)研修工作總結(jié)

培訓(xùn)研修工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)研修工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)1

　　地點(diǎn)是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來(lái)絲毫的新鮮感；時(shí)間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來(lái)的疲倦；天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過(guò)分熱情的太陽(yáng)陪伴著我們。當(dāng)開著車如英雄赴敵場(chǎng)般駛往學(xué)校的時(shí)候，腦袋不時(shí)的浮現(xiàn)出各種無(wú)聊，各種抱怨，各種無(wú)奈……

　　但當(dāng)我推開辦公室門的一剎那，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標(biāo)發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進(jìn)來(lái)，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學(xué)習(xí)當(dāng)中，原來(lái)大家是如此的專注。我也投入到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真，專注，知道補(bǔ)習(xí)結(jié)束的那一分鐘我才有時(shí)間回過(guò)神來(lái)，仔細(xì)點(diǎn)觀察一下身邊的同事。

　　與我對(duì)桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛(ài)美。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，常常披在肩上的紫色長(zhǎng)發(fā)，今天被悄悄的盤了起來(lái)，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標(biāo)，鍵盤，臉上不經(jīng)意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個(gè)十分愛(ài)美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學(xué)習(xí)上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學(xué)生活剛開始的'時(shí)候，能有一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會(huì)得，因?yàn)樗�嘴角時(shí)不時(shí)揚(yáng)起的微笑。

　　左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學(xué)視頻，以至于窗口的她對(duì)外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺(jué)。一手托著下巴，一手放在鼠標(biāo)上，動(dòng)作從容優(yōu)雅，而不失專注。大姐從事高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)十年有余，對(duì)各種多媒體教學(xué)工具也是應(yīng)用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機(jī)會(huì)，沒(méi)有把補(bǔ)習(xí)當(dāng)做調(diào)劑放松，而是一絲不茍的在提高自己

　　悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說(shuō)他怪是因?yàn)樗�五十多歲的年紀(jì)卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說(shuō)，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過(guò)的確每次品完茶一小會(huì)兒他就會(huì)拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實(shí)，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀(jì)了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，聊天，，如今有在學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。呵呵，他，又笑了！！

　　老中青，我們組里匯集了四中語(yǔ)文的三代人。他們時(shí)代不同，經(jīng)歷不同，思想不同，甚至教學(xué)方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的心，有對(duì)新知識(shí)的渴望，有培育出更多人才的期盼！

培訓(xùn)研修工作總結(jié)2

　　研修已近尾聲，全省各地的幼教姐妹借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的大平臺(tái)聚在一起。在專家的引領(lǐng)下，對(duì)幼兒園一日生活，各種活動(dòng)的組織認(rèn)識(shí)更深刻了，理解更深入了，以后工作中會(huì)處理更恰當(dāng)。同行們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí)，溝通心靈，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步和提高。

　　提升職業(yè)素養(yǎng)，練好基本功，充實(shí)教育知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，用愛(ài)和尊重促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，促教師專業(yè)成長(zhǎng)，做幸福智慧的幼教人，已經(jīng)成為大家共同的心聲。

　　研修期間，平陰縣機(jī)關(guān)幼兒園的'老師們更是珍惜研修機(jī)會(huì)，不畏酷暑，加班加點(diǎn)，精益求精，熱情高漲，寫出了高質(zhì)量的研修作業(yè)，隨筆感言，制作了精美的研究簡(jiǎn)報(bào)，多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。劉紅嬌老師懷孕九個(gè)月身子不方便還堅(jiān)持研修，蔣國(guó)老師帶老花鏡敲著鍵盤看視頻，保健大夫李玲老師天天早來(lái)園給大家燒開水，全力做好研修后勤保障工作。大家深感收獲頗豐，知識(shí)的交融與碰撞，觀念的溝通與創(chuàng)新。研修平臺(tái)人氣十足，魅力四射。老師們表示要把收獲帶到教學(xué)上，帶給孩子們。

　　感恩研修，集中研修時(shí)間有限，但老師創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)幼教發(fā)展的熱情不減。愿凝聚老師、專家心血的成千萬(wàn)字的研修成果成為幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)我們的老師成長(zhǎng)更快，營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)我們的孩子開放的更加艷麗！

培訓(xùn)研修工作總結(jié)3

　　自20xx年研修開始以來(lái)，五蓮縣實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工便全身心地投入到了緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)之中，能夠投入到如此多姿多彩的研修學(xué)習(xí)中，能夠得到專家們面對(duì)面的指導(dǎo)與教誨，對(duì)于老師們來(lái)講，是如此幸福的事情，這研修是充實(shí)的，是充滿自信的，更是收獲滿滿的。

　　為了保證研修活動(dòng)的順利開展，實(shí)驗(yàn)幼兒園首先確定了集體研修現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的桌椅進(jìn)行了安全檢查，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，空調(diào)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。然后對(duì)全園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面檢修，為每臺(tái)電腦安裝了IE9瀏覽器，并下載了插件，保證老師們可以順利參加研修。而且還派專人在各班進(jìn)行巡查，保證分散研討時(shí)不出任何問(wèn)題。

　　五蓮縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們更是珍惜此次研修的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何一種學(xué)習(xí)會(huì)有這樣的吸引力，沒(méi)有任何一個(gè)人抱怨天氣的火熱和研修的辛苦，在這次學(xué)習(xí)面前，所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。腰痛的老師不敢久坐，站著聆聽講座；年輕鄒余娟媽媽抱著待哺的孩子，卻從不耽誤任何一次觀看視頻和參加研討……每個(gè)人都像久旱的秧苗一樣，貪婪地吮吸著研修帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)。

　　此次研修活動(dòng)，讓每一位參加研修的.老師都受益匪淺。聆聽講座，讓大家足不出戶便享受到一次理論與實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)大餐，一個(gè)個(gè)從前只熟悉名字的專家，慈眉善目地出現(xiàn)在我們面前，不厭其凡地向我們傳授著多年積累的經(jīng)驗(yàn)，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。專家團(tuán)隊(duì)的老師耐心地解答大家的疑問(wèn)，指導(dǎo)大家的作業(yè)；瀏覽一期期精彩的簡(jiǎn)報(bào)，不但讓大家賞心悅目，更加受益匪淺。欣賞同伴們的作業(yè)與評(píng)論，更是一次次思維的碰撞。

　　研修活動(dòng)也激起無(wú)數(shù)思維碰撞的火花。因?yàn)檠行薜膬?nèi)容是如此貼近老師們的日常工作，真正來(lái)源于一線老師們的日常經(jīng)驗(yàn)而又經(jīng)過(guò)了專家們的提煉與總結(jié)，這最能激發(fā)起老師們的心聲。研修場(chǎng)上，時(shí)常傳出這樣的感嘆：“為什么我沒(méi)有想到呢？”“其實(shí)這種方法我也早已使用過(guò)，可是我沒(méi)有總結(jié)過(guò)！”于是一次次思維的碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)實(shí)踐與理論的交鋒，一次次激烈的場(chǎng)外研討，使大家從實(shí)踐到理論都上升到了一個(gè)更高的層次。

　　經(jīng)過(guò)研修“洗禮”的每一位教師，都更有信心地投入到自己的工作中，每個(gè)人都禁不住感慨：感謝研修！

培訓(xùn)研修工作總結(jié)4

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。

　　為了適應(yīng)新時(shí)代要求，做一名合格的骨干教師與兼職教研員，我認(rèn)真拜讀了許多教育書刊，有王曉春老師的《給新教師的一百個(gè)建議》，趙祥麟，王承緒編譯的《杜威教育名篇》，以及《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《福建教育》等，同時(shí)我還深入閱讀了《社會(huì)心理學(xué)第8版》、《你干嗎在乎別人怎么想》、《漢字的魅力》等著作，擇要作讀書筆記，并反思自己的教學(xué)。從這些文章中，我學(xué)到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用于教學(xué)，也學(xué)到了對(duì)組織管理有幫助的知識(shí)。

　　在這一學(xué)期中，我積極撰寫論文，論文《從語(yǔ)文試題的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)起》匯編于CN刊物《小學(xué)教學(xué)參考》，《利用網(wǎng)絡(luò)功能，提升校際聯(lián)動(dòng)專題研究實(shí)效》發(fā)表于《泉州教育》，還主編并推行了校本實(shí)驗(yàn)教材《小秀才誦古文》，帶動(dòng)學(xué)生通過(guò)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。積極在自己的教學(xué)博客上撰寫文章，每月都寫教學(xué)反思，讀書感受，每次教研和外出學(xué)習(xí)回來(lái)都寫上體會(huì)，共有61篇原創(chuàng)博文發(fā)表于個(gè)人博客“晉江劉春生的博客”。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。

　　二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。

　　“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。這學(xué)期我?guī)�三年�?jí)，認(rèn)真做好備教批輔改等教學(xué)常規(guī)工作，此外，我還騰出時(shí)間和精力為本班學(xué)生編傭青蘋果》作文月刊。《青蘋果》班級(jí)作文月刊從封面到封底的整體設(shè)計(jì)包括：

　　1、封面，

　　2、卷首語(yǔ)，

　　3、編委和特邀作者(指三年級(jí)以外學(xué)生)名單，

　　4、“青蘋果——寫寫我的”(指三年級(jí)學(xué)生習(xí)作，是月刊主體)、“紅蘋果——欣賞他的”(指其他年級(jí)或其他學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，一般每年級(jí)2-3篇)、“金蘋果——吮吸經(jīng)典”(指名家名作，一般在5-10篇)、“摘蘋果——寫作金鑰匙”四個(gè)欄目。

　　5、學(xué)生活動(dòng)剪影。

　　6、封底。

　　實(shí)施步驟包括：

　　1、征稿，

　　2、審稿，

　　3、錄入并初次校對(duì)(可以請(qǐng)幾名打字快的學(xué)生錄入)，

　　4、交文印店排版，

　　5、打印初稿，發(fā)給作者進(jìn)行第二次校對(duì)，

　　6、匯總修改意見(jiàn)，發(fā)給文印店修訂后打印并裝訂，

　　7、發(fā)月刊和積分卡。我給每位作者分發(fā)《采稿通知單》，也是積分卡，期末可以憑積分競(jìng)換獎(jiǎng)品，我還選擇部分作品發(fā)表在自己的教育博客。出版月刊、發(fā)布博客、發(fā)積分卡等做法刺激了學(xué)生的發(fā)表欲，他們大多能主動(dòng)投稿，包括語(yǔ)文成績(jī)不怎么樣的孩子，對(duì)這類孩子，我一般作適當(dāng)傾斜，有時(shí)會(huì)摘錄其精彩片段發(fā)表，以資鼓勵(lì)。孩子們并非“為寫作而寫作”，他們真心希望自己的文章能夠變成月刊上的“白紙黑字”，能夠被老師和其他同學(xué)閱讀欣賞，有的學(xué)生甚至一個(gè)月投三四篇文章，還經(jīng)常追著我問(wèn)：“老師，我的文章能發(fā)表嗎？”其中也許有沖著獎(jiǎng)品來(lái)的，但不管如何，他們認(rèn)真習(xí)作，滿懷期待投稿，還享受到文章被發(fā)表的成就感，我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持，外部動(dòng)機(jī)也能逐漸向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，孩子們會(huì)慢慢愛(ài)上習(xí)作。編印班級(jí)作文月刊對(duì)老師而言是費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)事、費(fèi)錢，但是，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作自信，是長(zhǎng)期有效、大面積有效、十分有效、非常有效、特別有效的。

　　經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，本學(xué)期末的晉江市教學(xué)質(zhì)量普查，我班學(xué)生期末考試成績(jī)超過(guò)鎮(zhèn)平均線近5分，中等生和后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)有所提高。

　　三、積極參與，用心鉆研，在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)能力

　　1、觀課議課方面。觀課議課是兼職教研員近距離觀察學(xué)科教學(xué)，分析學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，歸納學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)同行教學(xué)能力發(fā)展的重要手段之一。本學(xué)期，筆者既服從教育局、進(jìn)修學(xué)校、鎮(zhèn)教委辦安排，參加鎮(zhèn)級(jí)及以上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，無(wú)一缺席，并經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言，又積極爭(zhēng)取聽課機(jī)會(huì)，或接受兄弟校邀請(qǐng)前往聽課，共同備課，連同本校聽課議課在內(nèi)，一學(xué)期來(lái)共聽課76節(jié)。此外，本學(xué)期擔(dān)任市鎮(zhèn)一級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)委共4次，主持市鎮(zhèn)一級(jí)教研活動(dòng)2次。

　　2、公開教學(xué)與講座方面。本學(xué)期，在學(xué)校作公開課1次，英林鎮(zhèn)作習(xí)作教學(xué)展示課1次，在校與校際教研活動(dòng)中多次作主題發(fā)言，以研代訓(xùn)。公開教學(xué)和講座有效磨練了我的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也從某種程度引領(lǐng)了一定區(qū)域同行的教學(xué)能力發(fā)展。

　　3、課題研究方面。課題研究是推動(dòng)教科研發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的有效途徑。筆者本學(xué)期帶領(lǐng)本校語(yǔ)文教研組繼續(xù)開展課題《小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性研究》，通過(guò)公開課、研修課、講座等形式推進(jìn)課題研究，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)發(fā)展。

　　4、指導(dǎo)同行方面。本學(xué)期，我先后指導(dǎo)兩位老師參加鎮(zhèn)級(jí)和晉江市級(jí)教壇新秀比賽，其中一人還順利通過(guò)晉江選拔赴泉州參賽，指導(dǎo)了一位合同教師說(shuō)課，兩位師范片段教學(xué)，此外還幫助了若干同行修改教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等……作為幕后指導(dǎo)者，我經(jīng)常不辭辛勞，加班加點(diǎn)，我不圖指導(dǎo)教師名額，只為參賽者的成長(zhǎng)成才倍感欣慰。

　　本學(xué)期，我雖然在工作崗位上做出了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在不足之處，比如個(gè)人業(yè)務(wù)競(jìng)賽有所懈怠，組織教研活動(dòng)的形式有待創(chuàng)新，在激發(fā)同行參與教研方面也要多花心思，今后，我將繼續(xù)鞏固已有成果，繼續(xù)發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，改進(jìn)不足之處，為做一名優(yōu)秀的地市級(jí)骨干教師、縣市級(jí)兼職教研員不懈努力！

　　培訓(xùn)研修總結(jié)七

　　在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：

　　一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

　　這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的'成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

　　二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。

　　面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力；

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

　　2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度。

　　新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂(lè)。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

　　五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

　　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。

　　時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)5

　　又是一年研修時(shí)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。這是每一位研修老師的真實(shí)寫照。研修是相似的，可我的心情卻有著很大的不同。害怕著，憧憬著，期待著......

　　害怕篇

　　一提到研修我想大部分老師在心理都或多或少有點(diǎn)抵觸吧。好不容易放松了，還得整體趴在電腦旁培訓(xùn)，思考著那未知的作業(yè)。因作業(yè)的形式和難度都是陌生的，所以，我們很是擔(dān)心作業(yè)不會(huì)，信息技術(shù)如何在教學(xué)中具體優(yōu)化，提交不上而被通報(bào)等等。使得很有意義的研修蒙上了一層影子啊。正如這樣的夏天，雨不知什么時(shí)候會(huì)下，傘要隨時(shí)準(zhǔn)備著啊。

　　憧憬篇

　　隨著研修的進(jìn)行，慢慢的發(fā)現(xiàn)此次研修與我們?nèi)粘＝虒W(xué)有很大的推進(jìn)作用。雖然我們整天用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但很多時(shí)候我們只是利用它的圖文并茂的格式，視頻、聲音的效果，卻無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)期中會(huì)給我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的好處。再者，目前比較流行的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，我們也是聽說(shuō)或者略知一二而已，并沒(méi)有真正領(lǐng)悟。所以說(shuō)，此次研修中學(xué)習(xí)了信息技術(shù)如何在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的具體優(yōu)化方案和效果。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何利用BBFlashBack這一錄屏軟件進(jìn)行制作微課程。結(jié)合具體的`經(jīng)典案例，慢慢領(lǐng)悟了微課程和翻轉(zhuǎn)課堂給我們帶來(lái)的實(shí)效。研修中學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，為后續(xù)的教學(xué)提供了很大的技術(shù)支持。學(xué)習(xí)著，憧憬著，充實(shí)著，快樂(lè)著。

　　期待篇

　　期待著每一次的研修知識(shí)，為我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供新的思路；

　　期待著每一次完成作業(yè)后，指導(dǎo)教師給予真正的評(píng)價(jià)或者是指導(dǎo)性的建議；

　　期待著每一次精心討論后，能和其他學(xué)員的熱烈討論后出現(xiàn)的新的領(lǐng)悟；

　　期待著.......

　　伴隨著夏日蟬鳴，且行且珍惜。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)6

　　20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!

　　五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校園文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土智慧;我們討論交流，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

　　經(jīng)歷這次學(xué)習(xí)，自己充分的認(rèn)識(shí)到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現(xiàn)在開始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：

　　一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的`習(xí)慣。

　　每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。

　　二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

　　生活中總會(huì)發(fā)生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會(huì)寫，但多少記下點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。

　　感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開始嘗試改變!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)7

　　研修是一本意味深長(zhǎng)的書，在這個(gè)炎熱的七月為我們方井小學(xué)語(yǔ)文組翻開一頁(yè)頁(yè)動(dòng)人的篇章。

　　辛勞篇---- 早出晚歸

　　研修至今已是第五天，五天里同事們忙碌辛勞的身影，是我們研修室里最令人感動(dòng)的風(fēng)景，八點(diǎn)之前，同事們都已經(jīng)秩序井然的坐回到自己電腦前，聆聽專家的視頻講座，翻看文字資料，這些事情總把每一個(gè)人維系在忙碌的思考中，全身心投入。我們組王桂珍老師，因?yàn)槔瞎�也要研修，酷暑炎熱的天氣只能帶兒子�?lái)學(xué)校，隨便找一間教室讓兒子讀書玩耍，她便全身心投入學(xué)習(xí)。

　　合作篇----- 團(tuán)結(jié)互助

　　方井小學(xué)語(yǔ)文教研組，向來(lái)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享智慧，共同成長(zhǎng)的團(tuán)體。五天的研修，五天的收獲和進(jìn)步，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人是被遺忘的，我們共學(xué)，同進(jìn)，看老師們?nèi)�三兩兩圍坐在一起，許是又遇到什么難題了吧？不一會(huì)兒，他們會(huì)心的微笑告訴我們，共同的智慧讓難題迎刃而解又是多么讓人欣喜。最年輕的崔楠，我們有什么電腦操作問(wèn)題，肯定有她靚麗的身影在旁邊；我們的.大姐王洪芹老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，作業(yè)中出現(xiàn)什么難題，總能聽見(jiàn)她思路明確的解答；研修組長(zhǎng)李文剛校長(zhǎng)，忙碌的眼睛都不肯離開電腦一刻，但也從不忘記為我們指導(dǎo)作業(yè)和隨筆感言。

　　求知篇----如饑似渴

　　研修的平臺(tái)猶如知識(shí)的清泉，專家的智慧同仁的資源汩汩流淌，這讓我們?cè)诒M情汲取的同時(shí)，倍感壓力，害怕一時(shí)的疏忽讓我們與專家的指導(dǎo)擦肩而過(guò)。同事們那專注的眼神，靈動(dòng)的手指，都是想要留住知識(shí)的見(jiàn)證。汪麗老師學(xué)習(xí)記錄是最認(rèn)真扎實(shí)的，看她一會(huì)注視電腦，一會(huì)又趴在桌子上認(rèn)真記錄要點(diǎn)，不大的筆記本上密密麻麻寫滿了她的收獲體會(huì)。

　　收獲篇---滿載而歸

　　每個(gè)人猶如貪婪的孩童在潮后的沙灘上盡情地?fù)焓澳俏宀实呢悮ぃ�不覺(jué)中，我們已是滿載而歸，我們知道了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，我們重溫了同課異構(gòu)的精彩……看最活躍的劉金霞老師，經(jīng)常在收獲一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，情不自禁的歡呼幾聲；最踏實(shí)認(rèn)真的王新新老師經(jīng)常在解決一個(gè)問(wèn)題后還要再問(wèn)我一遍，確定是否正確。看著每個(gè)人沉甸甸的收獲，我們欣喜的同時(shí)也有憧憬，憧憬著把這些收獲實(shí)踐在今后的教學(xué)生涯中。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)8

　　有一個(gè)平臺(tái)，沒(méi)有參與，你不會(huì)感受精彩紛呈；有一種交流，沒(méi)有投入，你不會(huì)分享饕餮盛宴；有一段經(jīng)歷，沒(méi)有堅(jiān)持，你不會(huì)盡享幸福。

　　——題記

　　光陰荏苒，白駒過(guò)隙，眨眼之間遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，回首走過(guò)的日子，6天的研修，6天的追求，苦樂(lè)相伴，收獲頗豐。

　　一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受溫情

　　在研修的這段日子里，每天的忙碌不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，伴隨著老師們的是一個(gè)充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)。研修中，我們有省級(jí)專家的悉心培訓(xùn)與指導(dǎo)，有班級(jí)指導(dǎo)教師的'辛勤評(píng)論與推薦，有研修組長(zhǎng)的熱情點(diǎn)撥與幫助，有學(xué)校同伴的啟發(fā)與碰撞……這一切，讓每一位參與研修的老師們感受到了集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。每一位成員都心系他人，彼此關(guān)心，感受著集體帶來(lái)的絲絲清爽。

　　二、精誠(chéng)所至，受益匪淺

　　6天的研修，忙碌而充實(shí)，老師們風(fēng)雨同舟，不畏酷暑，一起走過(guò)。每一天，老師們只要進(jìn)入研修室就仿佛注入了強(qiáng)心劑，即刻熱情高漲地投入到培訓(xùn)中。在這里，抹去了年齡的痕跡，無(wú)論是老教師還是年輕教師都是全神貫注、一絲不茍。在這里，酷暑、暴雨、疲憊、瑣事……都被拋之腦后，有的是深深地投入、靜靜地思考和激烈地討論。為了能寫出精品作業(yè)，老師們查資料、整理文字，拉長(zhǎng)了研修的時(shí)間，縮短了休息的時(shí)間，即使腰酸背疼，頭暈眼花，但仍樂(lè)此不疲。

　　三、凈化心靈，升華師魂

　　"非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以致遠(yuǎn)"，在這次研修中，其實(shí)老師們收獲最大的是知識(shí)與寧?kù)o。當(dāng)我們"行至水窮處"時(shí)，需要靜下心來(lái)，修煉自己，于是在寧?kù)o中，大家滌蕩內(nèi)心，升華師魂。認(rèn)真完成作業(yè)，分享研修盛宴，碰撞智慧的火花，與新課程一起成長(zhǎng)，并將這份成長(zhǎng)融進(jìn)生命。

　　感謝遠(yuǎn)程研修，搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們可以靜心凝思，讓我們可以盡情享受知識(shí)的滋養(yǎng)，讓行動(dòng)走向研究，讓理念走向行動(dòng)。

　　"研修有期，學(xué)海無(wú)涯"，研修已接近尾聲，但這僅僅是我們前行的一個(gè)起點(diǎn)，我們將帶上囑托，銘記責(zé)任，為著夢(mèng)想，繼續(xù)前行。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)9

　　班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

　　二、工作要求

　　1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開展班級(jí)工作，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

　　2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。

　　3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的.喜怒哀樂(lè)，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹立班主任的威望。

　　4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

　　三、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)。

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

　　2、聆聽請(qǐng)教

　　對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭�解決。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)10

　　"那一天，閉目在經(jīng)殿的香霧中，驀然聽見(jiàn)，你誦經(jīng)的真言。那一月，我轉(zhuǎn)動(dòng)所有的經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸你的指尖。那一年，我磕長(zhǎng)頭匍匐在山路，不為覲見(jiàn)，只為貼著你的溫暖。 那一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來(lái)世，只為途中與你相見(jiàn)。"公元20xx年7月14日，流火的季節(jié)，灑汗的日子，我們?cè)俅螐乃拿姘朔脚�風(fēng)而來(lái)，我們?cè)俅无D(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水相聚泉城，我們?cè)俅芜h(yuǎn)程咫尺結(jié)緣研修。我們聽著誦經(jīng)的真言，我們懷著研修的虔誠(chéng)，"修心"、"修智"、"修路"，養(yǎng)護(hù)自己的心靈，改變自己的.心智模式，尋找改變自己教育教學(xué)實(shí)踐的有效路徑……左衛(wèi)星教授來(lái)了，王宗彬老師來(lái)了，張彥國(guó)老師來(lái)了，邰興智老師來(lái)了，王近東老師也來(lái)了……研修第一天，歷史專家團(tuán)隊(duì)便添人添丁，人氣爆棚，為我們團(tuán)隊(duì)即將開始的工作集聚了能量，提升了信心。

　　為了更好的指導(dǎo)全省的研修，下午3時(shí)45分，團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)高懷舉老師及時(shí)組織召開了第一次團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議，齊魯師范學(xué)院的齊健教授也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。會(huì)議首先為新加入的專家成員逐一介紹了去年就參加遠(yuǎn)程研修的專家，新成員也逐一進(jìn)行了自我介紹，由于專家們知名度高，大家互相敬慕，一見(jiàn)如故，氣氛融洽。緊接著高懷舉老師傳達(dá)了省項(xiàng)目辦會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)了今年省遠(yuǎn)程研修的要求，部署了即將開始的遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作，諸如簡(jiǎn)報(bào)制作，新聞稿的組織，"參議員"（參加交流會(huì)議的人員）的任命，課程首頁(yè)管理員的選定，作業(yè)分工等等，工作部署井井有條，責(zé)任到人，清晰明了，會(huì)議雖然簡(jiǎn)短，但是高效。

　　這一天，我們風(fēng)塵仆仆，這一天，我們其樂(lè)融融，這一天，我們信心滿滿。因?yàn)槲覀儾粸閬?lái)世修，只為途中結(jié)緣遠(yuǎn)程；因?yàn)槲覀兊难行奘窃诮鑴e人的"火種"，用來(lái)煮自己的"肉"，而不是不斷給別人的火爐添柴，而冷落了自己的"火爐"。

　　遠(yuǎn)程研修，我們來(lái)了……

培訓(xùn)研修工作總結(jié)11

　　小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

　　一、通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的'。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

　　在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)12

　　一、運(yùn)籌帷幄，決勝千里

　　國(guó)家級(jí)專家聶劍平老師負(fù)責(zé)本次研修整體規(guī)劃。為保證研修核心內(nèi)容的順利進(jìn)行，聶老師組織省課程團(tuán)隊(duì)全體人員，認(rèn)真討論，精心謀劃，特別是對(duì)熱點(diǎn)篇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了整體細(xì)致梳理，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，制定了《“優(yōu)化”教學(xué)的信息技術(shù)選擇策略》以及《微課程選題的.注意事項(xiàng)》兩個(gè)導(dǎo)學(xué)方案，為學(xué)員完成作業(yè)指明了方向，提供了方法。

　　二、執(zhí)著堅(jiān)守，傷痛不下火線

　　省級(jí)課程專家李新武老師，因一次意外導(dǎo)致右腿骨折，手術(shù)后還未痊愈即堅(jiān)持參加本次研修。白天長(zhǎng)久的坐姿讓他的右腿下垂時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致腳踝部位疼痛腫脹，他咬牙堅(jiān)持。為緩解癥狀，只好白天貼膏藥，晚上回家熱敷。往來(lái)于教育大廈和家之間，天氣又如此炎熱，但李老師并沒(méi)有半點(diǎn)怨言，仍然堅(jiān)持在研修一線，此種自律和奉獻(xiàn)精神，著實(shí)令人感動(dòng)。

　　三、志愿服務(wù)，細(xì)致周到

　　志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)的胡學(xué)濤同學(xué)，別看小小年紀(jì)，可給大家服務(wù)起來(lái)卻毫不含糊：一會(huì)兒QQ傳遞信息，一會(huì)兒排除電腦故障，一會(huì)兒燒水倒茶……再看他切的西瓜，還專門為女士們切成了袖珍型，刀工還真的不錯(cuò)。應(yīng)該感謝這個(gè)大二的陽(yáng)光開朗的小伙子，是他為課程團(tuán)隊(duì)提供了細(xì)致周到而又熱情的服務(wù)，保證了研修的順利進(jìn)行。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)13

　　在春暖花開的三月，來(lái)到了風(fēng)景如畫的集美大學(xué)，參加“福建省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)。研修已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)，更新觀念。

　　上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國(guó)外母語(yǔ)教育》之講座，對(duì)國(guó)際視野下的語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了精辟的講述，開闊了我們的視野。語(yǔ)文課究竟教什么，是教課文還是教語(yǔ)文？語(yǔ)文應(yīng)該怎么教？語(yǔ)文課的重點(diǎn)是什么？如何重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文課程？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達(dá)給我們，為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。吳忠豪教授的《語(yǔ)文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對(duì)于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語(yǔ)文課堂充滿生長(zhǎng)的氣息》，從有效教學(xué)談起，從“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從“全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。

　　施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識(shí)字》的講座，視角獨(dú)到，講解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識(shí)記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益，因而它只是一種教學(xué)手段而不是目的。多種識(shí)字法互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)……專家、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價(jià)值觀、知識(shí)觀、課程觀等）及新課程實(shí)施中的許多問(wèn)題；啟發(fā)了我對(duì)人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深入的思考；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的世界，反思自我行動(dòng)。感覺(jué)最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的眼光辨證地思考教育教學(xué)，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來(lái)反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，乃至教育思想。

　　二、積極參與，深刻感悟

　　本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以“問(wèn)題解決”為主軸，學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，突出了“語(yǔ)文性”，突出了“問(wèn)題性”，突出了“參與性”。學(xué)員們圍繞“識(shí)字教學(xué)”問(wèn)題展開思考與交流，施教授提供解決問(wèn)題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認(rèn)識(shí)，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生。對(duì)于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，又可以形成我們對(duì)教學(xué)問(wèn)題的.獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程，給了我強(qiáng)烈的震憾。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的識(shí)字教學(xué)理念、有效的識(shí)字教學(xué)方法，都使我對(duì)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　三、學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)。

　　廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng)新，成功地成為一個(gè)“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的“追夢(mèng)”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見(jiàn)證了名師的成長(zhǎng)。我想，在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺(jué)得自覺(jué)學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。

　　要想做終生學(xué)習(xí)型教師，“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”之路正是我們每一個(gè)青年教師應(yīng)該遵循的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續(xù)“充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步”！

培訓(xùn)研修工作總結(jié)14

　　俗話說(shuō)得好：千金易得，知己難求。人一生得一知己足矣，沒(méi)承想，研修路上，我難得與正上初四的女兒成為了知己，恰似"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"，讓我不抒不快。

　　貼心的傾聽者

　　晚飯桌上，一天當(dāng)中，難得與女兒面對(duì)面的接觸，自研修開始，好像成了我發(fā)布研修頭條的現(xiàn)場(chǎng)，一天的收獲、自己的感想，讓我每次都興奮的`不知所以，女兒間或會(huì)插播一句：

　　"快吃吧，老媽，菜都涼了。"

　　"這是魚啊，小心點(diǎn)兒，別讓魚刺卡著了。"

　　"老爸，你先別插嘴，讓老媽說(shuō)完。"

　　"你把這個(gè)感想潤(rùn)色潤(rùn)色，寫出來(lái)，鐵定中獎(jiǎng)（專家推薦）"默默的支持者

　　深夜電腦前，我與屏幕進(jìn)行著近距離的親密接觸，一坐竟有幾個(gè)小時(shí)。研修以來(lái)，書房成了我午夜馳騁的樂(lè)園，女兒則把她的作業(yè)陣地轉(zhuǎn)移到了飯廳餐桌上，借舒展酸痛筋骨的空檔，瞅瞅她文靜的小臉蛋兒，多懂事的"貼心小棉襖"呀！

　　一杯濃香四溢的咖啡，被女兒小心翼翼地端到我面前"老媽，加油，你是最棒的！"哇，"烏鴉反哺"的真實(shí)寫照啊！

　　心有靈犀的戰(zhàn)友

　　芳香四溢的廚房里，我慢燉著雞湯，心思卻又好像飛到了我們小組共同磨課探討的現(xiàn)場(chǎng)，錄像機(jī)莊重地盯著我們，我們今天成了磨課的主角，跳動(dòng)的心到現(xiàn)在好像還在激動(dòng)著。數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要如何導(dǎo)引、維持、強(qiáng)化呢？討論的問(wèn)題在耳畔回旋，偶爾一朵靈感的云朵兒飛過(guò)，："寶貝，快來(lái)！"興奮的話語(yǔ)穿透廚房，沖進(jìn)書房。

　　旋爾，一本一筆呈現(xiàn)在我面前，趕快記下，四十歲的腦瓜兒就是有點(diǎn)不中用了，千萬(wàn)不能讓轉(zhuǎn)瞬即逝的小火花溜走。研修以來(lái)，這一幕不知上演了多少次。

　　女兒笑言："你是槍來(lái)，我是彈，我們母女倆是攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的黃金搭檔。"有女如此，婦復(fù)何求。感謝研修給予我的這個(gè)與眾不同的禮物。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)15

　　班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。總的感覺(jué)收獲不小，遺憾、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、收獲

　　通過(guò)學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話，自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

　　教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作，對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì)，爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。

　　還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂(lè)上路》、吳會(huì)林老師的.《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫得連我自己也不滿意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫越想寫。

　　由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì)提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò)，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進(jìn)

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

　　我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細(xì)研。還有，今后一定要在工作日寫工作日

　　志，哪怕是只有一句話的感受。

　　這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次，感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓(xùn)！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師，謝謝你們！