高考成績申請劍橋大學靠譜嗎？劍橋博士為你深度解答

更新時間：2022-05-05 22:51:37 高考資訊我要投稿

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英國劍橋，是一所世界著名的公立研究型大學，八百多年的校史匯聚了牛頓、達爾文、霍金等科學巨匠，是總多優(yōu)秀學子的夢中殿堂，近日，一則題為“劍橋大學承認中國高考成績”的微信文章刷爆家長圈。尤其值得關(guān)注的是，通過中國高考成績報考劍橋，一般需要考生成績達到所在省名次排名前0.1%，同時要達到申請專業(yè)的語言要求。

雖然劍橋大學隨后回應稱，承認中國高考成績并不是劍橋新聞，已執(zhí)行有數(shù)年，但以高考成績申請劍橋，成為部分家長和考生琢磨的新渠道。

那么，高考成績申請劍橋大學，是否是靠譜的選擇呢？

劍橋大學博士、北京康福國際教育董事長、凱博外國語學校總校長劉煜炎是國際教育的資深研究者和實踐者，尤其對英國高等教育更加熟悉。圍繞這個不少圈友關(guān)注的問題，本期“答疑”欄目，我們一起來聽聽劉博士對于這一事件的觀點。

不是0.1%，而是萬里挑一

問：有媒體說，按省排名0.1%的比例，劍橋錄取比清華北大的錄取分數(shù)線低？

答：劍橋大學已經(jīng)澄清此舉并非新聞，已執(zhí)行數(shù)年，劍橋不唯成績論，高考只是最終決策的一部分。

關(guān)于省排名0.1%的最低要求，看數(shù)據(jù)每省大概有100至300左右的同學有資格報名，而在北京則需要進入前50-60名。

這樣成績的學生，基本上具備了競爭省高考狀元的實力。

但全省前0.1%擁有的只是申請資格。還需雅思7分。劍橋還希望你學SAT和AP，這些都是要額外精力學。PS夠不夠出彩，活動夠不夠豐富，都是重要因素。還有筆試（比如MAT PAT），面試能不能過，教授合不合的來，專業(yè)知識夠不夠豐富……即使樣樣準備出色，再經(jīng)過劍橋的面試超過80%淘汰率之后，0.1%所剩幾何？

劍橋大學錄取人數(shù)和所開放申請的應該是1:10左右。如果劍橋大學每年在中國錄取100人的話，會允許10倍的，也就是1000個申請者。中國的考生將近1000萬人，當中最多有1000人夠申請資格。

如此算，有申請資格的學生是萬分之一。1000個申請人中有100人錄取，總的錄取機會就是十萬分之一。

看似給高中生去世界名校拓寬了道路，實際上依然是萬里挑一的選拔。算下來的錄取難度，比清華北大又大了幾個量級。

遠非所有的省千分之一都有機會。

高考和申請留學是兩個方向

問：高考申請劍橋容易操作嗎？

答：實際操作中在中國參加高考和申請國外高校，其實是兩個方向。

為了在申請中更具競爭力，除了高中畢業(yè)成績，還需要準備語言考試、奧林比克競賽等，及其他學術(shù)研究活動。

關(guān)鍵是這些與國內(nèi)高考內(nèi)容相關(guān)性小，如果兩個方向都做準備，學生要承受巨大壓力。

英國名校認可了高考成績，卻不代表中國學生用高考成績?nèi)ド暾堖@些學校是明智的做法。

這些“附加要求”對國際高中學生來說還能兼顧，但國內(nèi)高中生學習上的壓力本就很大，再壓上“幾座大山”，難免顧此失彼，甚至讓人崩潰。

如果打定主意去英國讀本，直接讀A Level、AP相對要容易得多。

英國高中的課程是A Level，號稱“中國學生上手最快的課程體系”，因為A Level是選課制的，同時選修科目又少，便于中國學生避開語言要求較高的科目，另一方面，又能選擇我們最擅長的數(shù)學、物理等科目，最大程度發(fā)揮優(yōu)勢，考進更優(yōu)質(zhì)的學校。

0.001%VS 15%

問：高考申請劍橋成功率高？

答：路徑往往界定結(jié)果，0.001%還是15%錄取機會？兩條路竟有天壤之別。

同樣是申請劍橋大學，AP/AL成績申請的機會就高出太多：

用A Level 做申請，要求提交申請人兩個以上A*, 達到要求的標準在10%-15%之間，但并不是死標準，有些學科可以放寬，所以比例還可以適當放寬，15%是比較合理的。但是達到3-4個A*的就只有5%。

所以夠申請資格申劍橋的話，比例應該是在15%左右，大概會有5%的學生可以達到入學標準。

這比中國高考的萬分之一的申請資格，十萬分之一的錄取機會，哪個容易不言而喻了。

能力未來素養(yǎng)之爭

問：AL/AP成績申請頂尖名校有絕對優(yōu)勢嗎？

答：是的。

中國高考課程應試成分多，刷題越多孩子思維越受到桎梏。AL課程考試是創(chuàng)新型思維考試，每一步都在考察孩子的思維過程是否正確，不是考察計算能力，而是思維能力和素養(yǎng)，孩子思維空間打開，越學越聰明。

劍橋大學一直看重AL成績，主要原因是因為高考訓練的素養(yǎng)和AL/AP訓練的素養(yǎng)不同。

AL/AP課程訓練的素養(yǎng)，跟劍橋所要求的學術(shù)素養(yǎng)、批判性思考能力、邏輯推理能力一致，所以有如此差距。

正如劍橋大學校長所說，他們在意的不是學生過去的成績多好，而是根據(jù)一個學生過去的學習中表現(xiàn)出來的素質(zhì)，判斷他在大學里是不是能夠繼續(xù)的獲得成功，將來他在生活和工作中，能不能繼續(xù)獲得成功，這是他們考量的素養(yǎng)。

國外的大學錄取是沖著學生未來能不能成功，不是沖著學生的過去能不能成功。這是兩種的根本區(qū)別。

早接觸AL/AP教育，可以把學生的素養(yǎng)跟大學及將來工作中需要的能力、思維方式和素養(yǎng)相結(jié)合，它們是一致的。從這個意義上說，英國的基礎教育，也就是AL、OL、HTC的考試和他的大學教育是全球最優(yōu)秀的教育之一。

不為人知的五個秘密

問：AL/AP考試體系有秘密武器嗎？

答：

1.工程師素養(yǎng)和科學家素養(yǎng)

英國AL考試中會考察實驗動手能力、實驗設計能力。

它既考察工程師需要的，按照規(guī)范流程進行可靠實驗的能力；還有按照科學方法進行實驗，去發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，認知科學規(guī)律的過程。

實驗考的是科學家的素養(yǎng)和工程師的素養(yǎng)，創(chuàng)新和做事兩種能力。

2. AL體系更多課程選擇權(quán)利

英國考試的科目是可以在很多科目中選擇，中國人比較喜歡選擇的熱門就十幾門課，這十幾門課只需考三門。

高考的成績需要五、六門，AL大多數(shù)學校只要三門成績，只有劍橋、牛津可能會要求有第四門成績。（但一般三門優(yōu)秀即可。）3. 英語后發(fā)優(yōu)勢在未來綻放

學習AL/AP過程中，英語自然而然被應用，教材是原版英文，考卷答題也是英文，學習中自然地提升英語學習力。

學生學的不是簡單生活英語，而是學術(shù)性英語。

英語每天應用在各個學科，才是真正有靈魂的、活學活用的英語。到了大學才能為學業(yè)所用。

4. 難度的不同

中國的高考內(nèi)容的難度，大概相當于英國GCSE和OL難度。

但是AL的難度相當于中國大學一年級難度。

所以在英國上大學的時候，對大學學習、生活的難度適應性不同。

學過AL/AP的學生往往如魚得水。通過高考申請英國大學，除了申請難度之外，其實還包括他申請之后到了大學的學業(yè)和未來職業(yè)的學科素養(yǎng)，還有英語跟學科專業(yè)的混合能力造成的困難。

怎么看它都是非常不合適、不劃算、不占任何優(yōu)勢的一種升學方法。走高考之路是舍近求遠。

5. 沖抵學分，讓大學收獲更豐盛

如果申請美國的大學，AP成績可以到美國大學沖抵大一、大二的學分。上學兩年的時間就可能完成大學學業(yè)。

即使在頂尖大學可能不做學分，但是學生前兩年可以學得輕松，不容易被考試淘汰，能夠享受大學生活，非常有幸福指數(shù)。

美國大學學費、生活費昂貴，能夠少花時間非常可貴。

不愿早畢業(yè)的同學，可以用剩下兩年時間多做事，或者多拿一兩個本科學位，或者多學一個碩士學位，這是一個很有競爭力的打法。

最后要總結(jié)的是，其實劍橋這樣的政策，也釋放了某種信號：

對于有條件的中國學生，還是應試能力和素質(zhì)教育并舉。從小注重綜合素質(zhì)和國際化教育，才能在未來求學道路上更具競爭力。

提早規(guī)劃才是正途。

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