《唯一的聽(tīng)眾》讀后感

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感匯編15篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感1

　　每一個(gè)人都有天分，每一個(gè)人都可以成功，主要是看你努力沒(méi)有。如果你勤奮、努力，就一定會(huì)很快到達(dá)成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時(shí)候，需要一些自信與鼓勵(lì)，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

　　文中的老人就是一個(gè)這樣的人。在小男孩喪失信心時(shí)，說(shuō)些鼓勵(lì)他的話，讓他立馬恢復(fù)信心，振作起來(lái)。小男孩就是因?yàn)槔夏棠坦膭?lì)的`話語(yǔ)，讓他從而努力起來(lái)，走向成功的對(duì)岸。社會(huì)中，也有許多這樣的人。

　　比如，我們的父母：我們成績(jī)考差了，他們不會(huì)責(zé)罵我們，而是，耐心地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒(méi)選上班干部，他們不會(huì)對(duì)我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道“人外有人，天外有天”的道理，讓我們對(duì)下一次的競(jìng)選更有自信心。我們和同學(xué)之間鬧矛盾了，他們不會(huì)使用暴力來(lái)促使我們對(duì)同學(xué)道歉，而是為我們講解“迷津”，講道理，讓我們自覺(jué)自愿的向同學(xué)道歉，齊手并做好朋友。在我們最無(wú)助的時(shí)候，他們會(huì)像超人似的，及時(shí)出現(xiàn)在我們面前，幫助我們分擔(dān)煩惱，讓我們快樂(lè)地生活著。在我們最傷心的時(shí)候，他們會(huì)……

　　人生中的成功，鼓勵(lì)、自信和努力、勤奮缺一不可，否則，你的人生就不會(huì)太成功。所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該多得些鼓勵(lì)，多一些自信，才會(huì)成功！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感2

　　在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。

　　這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我沒(méi)有任何天賦的妹妹？

　　不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”！

　　聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的'小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。

　　我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說(shuō):"不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感3

　　有一種愛(ài)，讓一個(gè)人走出失落的陰霾，有一種愛(ài)，讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨(dú)特的愛(ài)，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。

　　老人本是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，也是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。可她卻愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的'演奏，毫無(wú)顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來(lái)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，一直拉下去。

　　一天之際在于晨！老人犧牲她寶貴的早晨時(shí)間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽(tīng)眾。每天給予小伙子鼓勵(lì)，做小伙子唯一一個(gè)，天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽(tīng)眾，別人都不愿聽(tīng)的琴聲，不堪入耳的琴聲，折磨人聽(tīng)覺(jué)的親身，唯有老人愿意日復(fù)一日，無(wú)私的舍棄自己那并不充足的時(shí)間，一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無(wú)私地對(duì)小伙子的愛(ài)，讓小伙子重新振作起來(lái)。

　　老人每天，帶著笑意，用平靜的眼神注視著小伙子，每天用贊美的語(yǔ)言夸小伙子，鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續(xù)偽裝下去，并想偽裝的更加逼真，為的，只是能讓小伙子無(wú)壓力，輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對(duì)小伙子的琴聲，做出任何評(píng)價(jià)，只是在小伙子停下時(shí)，送上一句贊揚(yáng)，讓小伙子受到鼓勵(lì)，有信心堅(jiān)持音樂(lè)這個(gè)夢(mèng)想。愛(ài)能驅(qū)趕陰霾，重拾信心，當(dāng)然，有時(shí)這種愛(ài)是無(wú)聲的。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感4

　　關(guān)愛(ài)是一口清泉，給人無(wú)限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛(ài)有關(guān)，它的題目是《唯一的聽(tīng)眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的：

　　作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗�心里總在想：不能在家里拉小提琴，不能給家里制造躁音啊！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹(shù)林適合練琴，因?yàn)槟莾簺](méi)有多少人，不會(huì)受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來(lái)，認(rèn)為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。

　　作者認(rèn)為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說(shuō)她是個(gè)失聰?shù)?人，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌�了，盡管夸他的人是個(gè)失聰?shù)娜恕�從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng)，這讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆，原來(lái)呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。

　　你瞧，關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀！要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，那么落雪能恢復(fù)自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感5

　　今天看了課文《唯一的聽(tīng)眾》。讓我陷入沉思：無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)中，都要有信心和毅力，堅(jiān)持下去才能成功。

　　這篇課文主要講的是，我在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉得特別用力，聲音就像鋸床腿，聽(tīng)不進(jìn)去，更別說(shuō)別人了。“我”很沮喪，但我沒(méi)有灰心。跑到樹(shù)林里練琴，遇到了音樂(lè)學(xué)院的教授。為了激發(fā)我的自信心，她謊稱(chēng)自己是聾子，天天聽(tīng)我說(shuō)話。最后，“我”終于寫(xiě)出了著名的《月光奏鳴曲》。

　　這段文字教會(huì)了我，在人生的道路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，但總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不要退縮，要充滿信心。如果我們堅(jiān)持，我們就會(huì)成功。

　　從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但每次對(duì)畫(huà)畫(huà)不滿意就灰心，不想畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，不要?dú)怵H。你在成功的路上會(huì)遇到很多困難，但你絕不能退縮，你必須勇敢地克服它們，這樣你才能成功。”聽(tīng)了媽媽的話，我冷靜下來(lái)，繼續(xù)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

　　在我六年的學(xué)畫(huà)過(guò)程中，遇到了很多困難，風(fēng)雨交加，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我堅(jiān)持下來(lái)了。努力是有回報(bào)的，我的`努力得到了一點(diǎn)回報(bào)，獲得了很多成功和快樂(lè)。我的繪畫(huà)水平越來(lái)越高，得到了老師和同學(xué)的好評(píng)。他在各種繪畫(huà)比賽中獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考到了六級(jí)。我爺爺很欣賞我的畫(huà)，精心挑選了幾幅掛在他家的墻上，每個(gè)人都會(huì)“炫耀”他孫子的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心畫(huà)了一幅漫畫(huà)人物，送給好朋友鄧英杰留念。他翻來(lái)覆去，看了一遍又一遍，舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。聽(tīng)到這個(gè)消息我很高興。

　　風(fēng)雨過(guò)后總有陽(yáng)光。風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹。我知道未來(lái)的生活會(huì)有很多艱辛，我知道如何去迎接，如何去克服。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感6

　　在茫茫的林海，我愿聽(tīng)到你的琴聲，感受無(wú)限的快樂(lè)，無(wú)限的美妙，無(wú)限的鼓勵(lì)，你的`經(jīng)歷使我終生難忘。

　　作者是個(gè)著迷于音樂(lè)的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無(wú)數(shù)次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來(lái)到幽靜的小森林里練習(xí)。作者后悔自己把“鋸子”帶到森林來(lái)，還詛咒自己是白癡。可當(dāng)他看見(jiàn)了一位老人時(shí)，卻怕破壞了老人的寧?kù)o，準(zhǔn)備溜走時(shí)，老太太熱情地挽留他，讓他繼續(xù)練習(xí)小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習(xí)拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵(lì)的話語(yǔ)告訴作者，琴聲給她帶來(lái)了快樂(lè)與幸福。后來(lái)作者成功了，還獲知老太太是音樂(lè)學(xué)院的教授，作者對(duì)老太太充滿感激與崇拜。

　　我想老太太知道作者成功了也會(huì)十分開(kāi)心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會(huì)對(duì)老太太，哦！不，是對(duì)音樂(lè)學(xué)院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

　　文章讀完了，我對(duì)老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來(lái)炫耀自己，而是用話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽(yáng)跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無(wú)法割舍的愛(ài)好。

　　作者，你能做出堅(jiān)持的信念，我真替你開(kāi)心。

　　我相信你一定能成為一名優(yōu)秀的小提琴手，我會(huì)為你加油的。

　　我也相信老太太也會(huì)來(lái)觀看你的演出的。

　　我相信任何一個(gè)人，只要努力都會(huì)取得成功！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感7

　　今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。

　　對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢?我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

　　有一次我有一道題做不出來(lái)，急的.東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“真棒!做的不錯(cuò)!”我的心樂(lè)開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，

　　其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)!

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感8

　　在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。

　　這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……

　　是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

　　我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的.聽(tīng)眾”！聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

　　在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說(shuō)："不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……

　　心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

　　我也要做他人心靈的聽(tīng)眾，讓我們的生活充滿愛(ài)，充滿微笑！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感9

　　當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽(tīng)眾》的時(shí)候，眼睛并沒(méi)有感覺(jué)到濕潤(rùn)。被稱(chēng)為“音樂(lè)白癡”的“我”，一夜之間成了著名的小提琴家。誰(shuí)改變了“我”？對(duì)兒子沒(méi)有希望的父親？沒(méi)有！其實(shí)就是“聾子”奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授！看完這篇，我被作者絕妙的想法和絕妙的語(yǔ)言所吸引。同時(shí)也由衷的佩服我的好老師。

　　我佩服聾啞教授，因?yàn)槔辖淌诓粌H是我拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是我靈魂的聽(tīng)眾！聽(tīng)著“我”演奏的小提琴聲像“鋸機(jī)器腿”，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)“我”：“我覺(jué)得你彈得挺好的。是真的，年輕人。”多么善意的謊言！多美的心啊！一個(gè)“聾”字救了我受傷脆弱的心！

　　其實(shí)我也有發(fā)自內(nèi)心的觀眾。

　　爸爸是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他的意思是善意地鼓勵(lì)我說(shuō)，“相信自己，不要放棄，你是最好的。”在父親的'引導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　我媽也是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，她總是溫柔地說(shuō)：“好孩子，學(xué)會(huì)包容別人。”在媽媽的引導(dǎo)下，我變得活潑，對(duì)別人寬容。

　　心里還是有很多聽(tīng)眾的。我怎么能忘記他們?yōu)槲易隽耸裁矗?/p>

　　心靈的聽(tīng)者，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的托辭，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的晨星！

　　我期待成為別人的靈魂傾聽(tīng)者！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感10

　　今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心，使我深有感觸。

　　文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵(lì)這強(qiáng)大的力量。有聲望的.音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自己是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要。”爸爸的話語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jī)。讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感11

　　當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”呢？是對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位“聾”奶奶──音樂(lè)學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

　　我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾！聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)“我”：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子。”多么善良的謊言！多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！

　　其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。

　　爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導(dǎo)”下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

　　媽媽也是我心靈的`聽(tīng)眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人。”在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。

　　我還有許許多多心靈的聽(tīng)眾，他們?yōu)槲宜�做的一切，我怎么能忘記呢�?/p>

　　心靈的聽(tīng)眾，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的開(kāi)脫，你是無(wú)言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

　　我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感12

　　一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻(xiàn)給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子

　　第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了我的內(nèi)心，感受到那種不被認(rèn)可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的`那段話，是我心中的獨(dú)白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡(jiǎn)直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)啊！也許我會(huì)用去感受這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵(lì)我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸床腿般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì)不偉大呢！老師教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而家長(zhǎng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾這是要用心去意會(huì)的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到我心中那些滿滿卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。

　　美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感13

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《唯一的聽(tīng)眾》，主要講的是“我”在家拉小提琴。大家都說(shuō)像鋸?fù)龋�我就在�?shù)林里練。“我”突然看到了老太太。后來(lái)“我”天天給老太太玩。在老婦人的指導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，成為了一名小提琴手。

　　當(dāng)我讀到“‘那太好了。我的心已經(jīng)感受到了。“謝謝你，年輕人，””，我的心不由得顫抖了一下，這個(gè)老頭居然是“我”這個(gè)窩囊廢演的一個(gè)聾子老頭！是的，老人不僅僅是在扮演一個(gè)失聰?shù)睦先耍�而是在努力鼓�?lì)我，讓我感受到成功的滋味，成為贏家，重拾信心。其實(shí)我跟作者也有過(guò)類(lèi)似的案例：當(dāng)時(shí)剛到廣東的時(shí)候，粵語(yǔ)不好，出錯(cuò)的時(shí)候經(jīng)常被人取笑。因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)粵語(yǔ)，所以一直不敢在人多的地方說(shuō)話。后來(lái)上課連話都不敢說(shuō)了。就在我不知所措的時(shí)候，是鄰居阿姨幫我找回了自信。她善良的臉上總有幾分笑容。她對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你粵語(yǔ)！”我怯生生地開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨教我：“你好嗎？”我試著說(shuō)出我姑姑聽(tīng)不懂的發(fā)音。我覺(jué)得很慚愧。阿姨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)練，好不好？”就這樣，阿姨天天教我說(shuō)普通話。漸漸意識(shí)到自己的發(fā)音變了，人多了也敢說(shuō)話了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的粵語(yǔ)已經(jīng)可以自如運(yùn)用了。在未來(lái)的歲月里，當(dāng)我在課堂上說(shuō)一口流利的粵語(yǔ)或者用流利的粵語(yǔ)與人交流時(shí)，阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的.眼神總會(huì)出現(xiàn)在我面前。就是這樣的微笑和鼓勵(lì)的眼神，陪伴我一天天長(zhǎng)大，讓我重拾信心。

　　看了正文《唯一的聽(tīng)眾》，我明白了一個(gè)道理：善意的謊言是美好的，這樣的謊言不是欺騙，不是居心不良。當(dāng)我們?yōu)榱怂�人的幸福而適當(dāng)?shù)厝鲆恍┬≈e時(shí)，謊言瞬間變成了理解。尊重和包容，并有神奇的力量，沒(méi)有任何雜質(zhì)。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感14

　　明媚的陽(yáng)光灑在小森林上，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，花童對(duì)著初升的太陽(yáng)投以會(huì)心的微笑，小哥哥從地上探出頭來(lái)欣賞初升的太陽(yáng)的美景。一切都籠罩在夢(mèng)幻般的仙境中，如此美麗動(dòng)人。

　　我踏上了那條模糊的小路，重新獲得了和老人在一起的美好時(shí)光。我摸了摸她坐過(guò)的木椅，仿佛聽(tīng)到了她的嘖嘖贊嘆，仿佛看到了她那雙深潭般的眼睛，仿佛想到了她的銀發(fā)。我鄭重地架起小提琴，試圖重溫舊夢(mèng)，并掀起了一曲。突然，我看到一個(gè)白發(fā)幾乎像雪一樣白的老人。我看到了她的眼睛，就像深潭里的眼睛。那就是我千方百計(jì)尋找的老教授。我迫不及待地想見(jiàn)他，對(duì)著老人笑了笑，說(shuō)：“老教授，我終于又見(jiàn)到你了！”老教授用她慈祥而平靜的眼神看著我，驚訝地對(duì)我說(shuō)：“小伙子，是你！你已經(jīng)知道我是教授了嗎？”我笑著回答：“對(duì)！我已經(jīng)知道了，以你的名氣，就算我瞎了，我遲早會(huì)知道的。以前我真的'是瞎子，我還以為你是聾子。對(duì)不起！你知道嗎？我非常感謝你把我從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。感謝你讓我從卑微的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)；謝謝你把我從井底的青蛙變成了與天空戰(zhàn)斗的雄鷹；謝謝你讓我從枯萎的落花中長(zhǎng)成鮮艷的花朵。沒(méi)有你的鼓勵(lì)，也許我還會(huì)在起跑線上猶豫。沒(méi)有你的鼓勵(lì)，也許我還會(huì)在家里鋸?fù)取�沒(méi)有你的鼓勵(lì)，也許我還會(huì)仰望井底的一小片天空；如果不是你的鼓勵(lì)，也許我還會(huì)在地下等著發(fā)芽。謝謝！非常感謝！你的心血沒(méi)有白費(fèi)。小提琴我已經(jīng)拉得爐火純青了。”老人默然不語(yǔ)，只是笑了笑。

　　我又架起了小提琴，老人坐在木椅上，全心全意地聽(tīng)我彈鋼琴。

《唯一的聽(tīng)眾》讀后感15

　　今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人，那就是給予鼓勵(lì)。

　　《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文講述的是：在音樂(lè)方面，父親和妹妹說(shuō)我是一個(gè)白癡，這時(shí)它們聽(tīng)了我的音樂(lè)數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。

　　我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹(shù)林里。一天我偷偷地出了門(mén)，去到那里準(zhǔn)備練琴，像要舉行一個(gè)隆重的儀式。我感覺(jué)后面有人，頭一轉(zhuǎn)，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望著我。我想我的'聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨(dú)享幽靜的心情，可她卻告訴我，她是一個(gè)聾子完全聽(tīng)不到我的琴聲。說(shuō)明只有那位音樂(lè)教授賞識(shí)“我”，耐心聽(tīng)“我”拉小提琴。一開(kāi)始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水，更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè)教授鼓勵(lì)的力量，“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始變得動(dòng)聽(tīng)，美妙，迷人。讓這位音樂(lè)教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說(shuō)我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會(huì)用心聽(tīng)的。我能做你每一天的聽(tīng)眾嗎。聽(tīng)了這番話我羞愧起來(lái)。

　　這篇課文告訴我們，當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候，不能一味的責(zé)罵，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。

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