"為了進一步推進新醫(yī)科建設(shè)，推動醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新，加快高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)，經(jīng)過研究，制定了本建設(shè)指南。
一、建設(shè)目標(biāo)
經(jīng)過大約10年的時間，要建成若干所具有中國特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學(xué)院。形成適應(yīng)現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設(shè)的高質(zhì)量教育發(fā)展體系，使醫(yī)防融合更加高效，學(xué)科交叉更加深入。明顯增強培養(yǎng)能夠解決公共衛(wèi)生實際問題的人才的能力，顯著提高疾病防控和公共衛(wèi)生領(lǐng)域科學(xué)研究水平，并顯著增強服務(wù)國家公共衛(wèi)生體系建設(shè)和人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)的能力。
二、建設(shè)原則
（一）面向國家重大戰(zhàn)略
緊密圍繞國家公共衛(wèi)生和健康安全重大需求，以保障公共衛(wèi)生安全和維護人民健康為導(dǎo)向，建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，為疾病預(yù)防控制體系建設(shè)提供支持，服務(wù)健康中國戰(zhàn)略。
（二）面向?qū)W科發(fā)展前沿
樹立大衛(wèi)生、大健康理念，圍繞公共衛(wèi)生重大前沿科學(xué)問題，推動公共衛(wèi)生與其他學(xué)科的深度交叉融合，集中力量開展核心技術(shù)攻關(guān)，著力提升解決復(fù)雜健康問題的能力。
（三）面向高水平人才需求
堅持人才是第一資源的理念，落實立德樹人根本任務(wù)，以“大學(xué)科、大專業(yè)”的新定位，完善高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、使命擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)公共衛(wèi)生人才。
（四）面向全球健康發(fā)展
秉持構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體理念，聚焦全球健康關(guān)鍵問題，積極開展全球公共衛(wèi)生合作，加強國際化公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，助力中國參與全球健康治理。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）構(gòu)建公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新范式
加大多層次多類型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)力度。健全本科、碩士、博士多層次人才培養(yǎng)體系，強化學(xué)術(shù)型與專業(yè)型研究生的分類培養(yǎng)，夯實公共衛(wèi)生本科教育的基礎(chǔ)地位。積極發(fā)展多學(xué)科背景的碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，將公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)計劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體。創(chuàng)立發(fā)展多學(xué)科背景的公共衛(wèi)生博士專業(yè)學(xué)位研究生教育，提升學(xué)術(shù)型博士生的理論水平和原始創(chuàng)新能力。
改革創(chuàng)新公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式。以公共衛(wèi)生和健康問題為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代化的公共衛(wèi)生教育課程教材體系，推動多學(xué)科知識融入公共衛(wèi)生教育教學(xué)，強化學(xué)生的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)。創(chuàng)新公共衛(wèi)生教學(xué)方法與教學(xué)手段，大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)與公共衛(wèi)生教育教學(xué)的深度融合，建設(shè)公共衛(wèi)生線上線下精品課程。
（二）建設(shè)公共衛(wèi)生科學(xué)研究新高地
搭建高水平公共衛(wèi)生研究平臺。聚焦重大傳染病和新發(fā)突發(fā)傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及主要健康決定因素，建立研究平臺，提高識別、鑒定新發(fā)突發(fā)傳染病病原體的能力。加強重大慢性非傳染病疾病和重大職業(yè)病的病因與發(fā)病機制、精準(zhǔn)預(yù)防關(guān)鍵技術(shù)的研究平臺建設(shè)。推動重要環(huán)境因素、職業(yè)因素、社會心理行為因素的研究平臺建設(shè)。
推進公共衛(wèi)生多學(xué)科交叉研究。加強與臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科協(xié)同，推動新理論新技術(shù)新方法在健康監(jiān)測、傳染病防控、慢性病防控、傷害預(yù)防等重大公共衛(wèi)生問題實踐中的應(yīng)用。加強與社會學(xué)、法學(xué)、公共管理等學(xué)科協(xié)同，開展新發(fā)傳染病防控政策和公共衛(wèi)生應(yīng)急管理的研究。
（三）開拓公共衛(wèi)生師資發(fā)展新途徑
打造質(zhì)量結(jié)構(gòu)雙優(yōu)師資隊伍。加強公共衛(wèi)生師資隊伍師德師風(fēng)教育，建設(shè)高水平教師教學(xué)發(fā)展中心。建立與國外一流大學(xué)和學(xué)院師資交流合作平臺。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，實施實踐教學(xué)基地師資準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并加強公共衛(wèi)生實踐教學(xué)基地師資隊伍建設(shè)。
（四）提升公共衛(wèi)生社會服務(wù)新高度
增強智庫咨詢服務(wù)能力。建設(shè)中國特色新型公共衛(wèi)生智庫，開展公共衛(wèi)生政策、重大疫情防控策略與應(yīng)急管理機制等研究。創(chuàng)新公共衛(wèi)生社會服務(wù)模式，提升公共衛(wèi)生科研成果對社會發(fā)展的貢獻度。開展健康科普和健康促進教育，提高公共衛(wèi)生知識的社會可及性。
（五）創(chuàng)建公共衛(wèi)生教育管理新機制
完善協(xié)同育人機制。加強公共衛(wèi)生學(xué)科與其他學(xué)科專業(yè)育人資源共建共享，創(chuàng)新機制，實現(xiàn)協(xié)同育人、合作發(fā)展。健全評價保障機制，建立符合公共衛(wèi)生學(xué)科特點和發(fā)展規(guī)律的評價體系。
（六）開創(chuàng)公共衛(wèi)生國際合作新局面
推進教育科研領(lǐng)域全方位交流合作，加強與世界一流公共衛(wèi)生學(xué)院的合作，開展高水平公共衛(wèi)生人才聯(lián)合培養(yǎng)。深度參與全球健康事務(wù)，與衛(wèi)生健康領(lǐng)域國際組織機構(gòu)開展交流合作。
四、建設(shè)立項
教育部、國家發(fā)展改革委、國家衛(wèi)生健康委、國家疾病預(yù)防控制局根據(jù)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需求，規(guī)劃高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)布局，立項一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)單位。
（一）申請條件
高水平公共衛(wèi)生學(xué)院應(yīng)具備以下基礎(chǔ)條件：獨立設(shè)置的公共衛(wèi)生學(xué)院；所在學(xué)校或相關(guān)學(xué)科專業(yè)滿足一定條件；具有穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍；具有豐富的教學(xué)、科研資源和先進的人才培養(yǎng)理念。
（二）立項程序
組織申報，并報送安排。建設(shè)單位要制定實施方案，并經(jīng)專家咨詢和批復(fù)確認(rèn)。建設(shè)期限為10年，每年要提交建設(shè)進展報告。
（三）建設(shè)評估
教育部、國家發(fā)展改革委、國家衛(wèi)生健康委、國家疾病預(yù)防控制局將進行動態(tài)監(jiān)測和檢查評估。
（四）保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實施專項支持，保障經(jīng)費投入。
以上是關(guān)于高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)的內(nèi)容，希望能夠推動醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新，加快我國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)指南
隨著全球范圍內(nèi)公共衛(wèi)生問題的日益突出，建設(shè)高水平的公共衛(wèi)生學(xué)院變得迫在眉睫。公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)不僅關(guān)乎國家的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到人民的生命安全和健康福祉。為此，本文將探討高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)的指南。
首先，高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)需要優(yōu)秀的師資力量。公共衛(wèi)生學(xué)院的教師隊伍應(yīng)該具備博士或碩士學(xué)位，并且具有豐富的實踐經(jīng)驗。他們應(yīng)該具備較強的科研能力和創(chuàng)新意識，能夠開展前沿的衛(wèi)生研究和教學(xué)工作。此外，學(xué)院還應(yīng)引進國內(nèi)外知名學(xué)者，建立合作交流機制，促進學(xué)院與國際公共衛(wèi)生領(lǐng)域的接軌。
其次，高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)需要完善的教育和培訓(xùn)體系。學(xué)院應(yīng)該提供全面的公共衛(wèi)生學(xué)科課程，包括基礎(chǔ)理論、實踐技能和管理能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)院還應(yīng)設(shè)立實驗室和實踐基地，為學(xué)生提供充足的實踐機會和研究資源。同時，學(xué)院應(yīng)該積極開展國內(nèi)外學(xué)生交換項目，提供多元化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)平臺。
第三，高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)需要緊密結(jié)合實際需求。學(xué)院應(yīng)該密切關(guān)注國家和地方的衛(wèi)生需求，開展有針對性的研究和教學(xué)工作。學(xué)院應(yīng)該與政府衛(wèi)生部門、醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)組織等建立緊密的合作關(guān)系，進行衛(wèi)生政策咨詢、疾病監(jiān)測和健康促進等工作。此外，學(xué)院還應(yīng)加強與企業(yè)和社會力量的合作，促進衛(wèi)生科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
最后，高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)需要注重質(zhì)量保障和評估機制。學(xué)院應(yīng)該建立科學(xué)合理的質(zhì)量管理體系，加強教學(xué)和科研成果的評估和監(jiān)控。學(xué)院還應(yīng)定期進行教育部門的評估和認(rèn)證，不斷提升學(xué)院的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽。
綜上所述，高水平公共衛(wèi)生學(xué)院的建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程，需要政府、學(xué)校和社會各界的共同努力。只有通過建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍、完善的教育體系、緊密結(jié)合實際需求和科學(xué)的質(zhì)量保障，才能使公共衛(wèi)生學(xué)院在國內(nèi)外衛(wèi)生領(lǐng)域擁有重要的影響力和競爭力。
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