遼寧：2024年高考選考科目要求目錄

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為進(jìn)一步深化高考綜合改革，促進(jìn)高等教育和基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的有效銜接，根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，各普通高校根據(jù)教育部印發(fā)的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》編報了2024年擬在遼寧招生的普通高校招生各專業(yè)選考科目要求，經(jīng)學(xué)校主管部門審核、教育部統(tǒng)編后已分發(fā)我省，現(xiàn)予以公布，并就有關(guān)事項說明如下：

一、2024年擬在遼寧招生的普通高校招生專業(yè)選考科目要求，供參加我省2024年普通高考的學(xué)生選科時參考使用。學(xué)生可根據(jù)自身興趣愛好及特長，統(tǒng)籌考慮國家和社會需要，結(jié)合擬報考高校及專業(yè)的選考科目要求，合理確定選考科目。2019年、2020年入學(xué)的高一學(xué)生參加2022年、2023年高考的選科要求仍以普通高校根據(jù)2019版《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(3+1+2模式)》所編制的招生專業(yè)選考科目要求作為參考。

二、2024年我省普通高考實行“3+1+2”模式，除語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目外，考生首先在物理、歷史科目中選擇1門作為首選科目，再從化學(xué)、生物、思想政治、地理科目中選擇2門作為再選科目。高校提出的選考科目要求可分為四類。第一類是對首選科目和再選科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首選科目為物理或歷史均可、再選科目為任意2科的考生可報考。第二類是只對首選科目提出要求的，如“物理(1門科目考生必須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目為任意2科的考生方可報考。第三類是只對再選科目提出要求的，如“化學(xué)(1門科目考生必須選考方可報考)”，表示首選科目為物理或歷史、再選科目選考化學(xué)的考生方可報考;如“化學(xué),生物(2門科目考生均須選考方可報考)”，表示首選科目為物理或歷史、再選科目選考化學(xué)和生物的考生方可報考。第四類是對首選科目和再選科目均提出選考要求的，如“物理,化學(xué)(2門科目考生均須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學(xué)的考生方可報考;如“物理,化學(xué),生物(3門科目考生均須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學(xué)和生物的考生方可報考。

三、提醒考生，公布的高校招生專業(yè)選考科目要求，是高校提出的在所有實施高考綜合改革省份的選科要求，不代表一定在某一省全部安排招生，在我省實際招生的高校、專業(yè)及科類(物理學(xué)科類、歷史學(xué)科類)安排以招生高校公布的當(dāng)年招生計劃為準(zhǔn)。

附件：
點擊下載:2.2024年擬在遼寧招生普通高校招生專業(yè)選考科目要求匯總表（高職專科）.xlsx
點擊下載:1. 2024年擬在遼寧招生普通高校招生專業(yè)選考科目要求匯總表（本科）.xlsx

近日，遼寧省教育廳發(fā)布了《遼寧省高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試（2024年版）實施細(xì)則》。根據(jù)細(xì)則，從2024年起，遼寧省的高考選考科目將進(jìn)行調(diào)整。

根據(jù)《實施細(xì)則》，高考選考科目要求將分為三個層次，即A、B、C層次。A層次為必考科目，包括語文、數(shù)學(xué)和外語三門課程。B層次為選考科目，共有六個學(xué)科，分別是物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，在這六個學(xué)科中選擇其中的兩門進(jìn)行考試。C層次為拓展選考科目，共有十個學(xué)科，包括文學(xué)、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，在這十個學(xué)科中選擇其中的一門進(jìn)行考試。

這一調(diào)整是為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力。通過將選考科目劃分為不同層次，遼寧省高考將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和興趣培養(yǎng)。學(xué)生可以選擇自己擅長的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和考試，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，拓展選考科目的設(shè)置也為學(xué)生提供了更多的選擇空間，可以更好地發(fā)展自己的興趣愛好。

這一調(diào)整還將有助于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過去的高考模式中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)習(xí)壓力較大。而現(xiàn)在的調(diào)整將選考科目進(jìn)行了精簡和分層，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，減輕了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。同時，通過更加注重實踐能力和綜合素質(zhì)的考核，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高了學(xué)生的競爭力。

這一調(diào)整也將對高中教育的教學(xué)改革提出新的要求。學(xué)校需要根據(jù)新的選考科目要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，遼寧省高考選考科目的調(diào)整是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這一調(diào)整將對學(xué)生、學(xué)校和教育教學(xué)提出新的要求，但相信通過大家的共同努力，遼寧省的高中教育將迎來新的發(fā)展。

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